有关英语老师的工作规划.docx

《有关英语老师的工作规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关英语老师的工作规划.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、有关英语老师的工作规划做任何工作都应当有个规划，以明确目的，幸免盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作规划、合理的时间规划。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的有关英语教师的工作规划，盼望你喜爱。 有关英语教师的工作规划篇1 一、本学期的指导思想 针对学生状况，教学的时候须要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。对他们要想方法在稳固根底的同时进展学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、驾驭做题的技能。 九年级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就须要更加深化地探究教材，依据学科特点及学生特点探究切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、

2、学生乐于承受的教学方法及模式。同时，要进展分层次教学因材施教，使学生在原有的根底上有所提高。 二、学生状况分析 学生的根本状况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差许多！本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考中学的根底不是很差的学生起先发奋学习；而成果很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，局部学生已经对学习英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。 三、教材分析 新目标英语九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过

3、去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下规划： 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活泼思维，呈现特性，开展心智和拓展视野； 3、让学生在运用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最管

4、用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐 四、教学详细措施 1、谨慎钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意鼓励机制，鼓舞学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行无视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 2、对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面开展； 3、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 5、在课堂上踊跃开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语单

5、词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。 6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 7、老师个人要不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 8、留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的根底上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反应并刚好调整教学进度。 9、注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，造就学生的英语阅读实力和技巧。 10、造就和提高英语书面表达实力。每周写一篇英语作文。 五、方法措施 1、谨慎备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言设施来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让

6、学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：课堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多与学生沟通，进展口语交际训练。 有关英语教师的工作规划篇2 一、班级根本状况 本学期我接着担当八年级的英语教学工作，本班共有学生_人，其中绝大局部学生根底比拟好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于根底不平衡，少局部男学生自觉性不高，谨慎程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本规划和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生踊跃

7、思维并自觉地汲取和缔造性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完本钱班英语教学工作，到达学校制定的教学目标。 二、教学目标 1、扎实根底教学稳固语言根底学问注意过程性评价，造就学生的听、说、读、写实力。 2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，踊跃投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。 3、优化教学方法谨慎学习英语新课程标准，教学从学生的学习爱好、生活经历和认知水平启程，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的情感看法、主动思

8、维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。 三、教学要求及措施 1、要谨慎学习英语课程标准、造就新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。 2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过效仿来进展，老师应供应大量听音、效仿、实践的时机，协助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的根底。 3、依据英语课程标准中语言技能三、四级的目标要求，对学生进展适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步造就学生的综合语言运用实力。 4、在注意交际、造就实力的

9、同时，不行无视语言学问的系统学习。确保学生在到达英语课程标准中语言学问的三级目标的根底上，学习、驾驭新的词汇和语法工程，拓展、补充相关的话题和功能工程。 5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，幸免出现大批落伍和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。 6、踊跃参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课探究每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探究。 7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标三级、四级、表达“任务型”语言教学的特点，即让

10、学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，协助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进展自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。 8、充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改良学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生缔造自主学习的条件。 9、踊跃组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗读、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，协助学生增加学问、开阔视野、开展特性、呈现才能。 10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的

11、学生，要做好“培优补差”。 11、重视形成性评价，并留意评价的正面鼓舞和鼓励作用。学期、学年的终结性评价应全面考察学生综合语言运用的实力，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。 有关英语教师的工作规划篇3 一、思想政治方面 在这学年的教学工作中,我自始至终以谨慎、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，协助学生对英语学习充溢学习热忱和信念。 三、业务素养方面 为了适应课改的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学 运用到课堂教学之中。本人能做到每天都有踊跃的精神状态，让学生感受到一种踊跃的学

12、习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。课后坚持谨慎批改学生作业，发觉问题刚好解决。对局部不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，以打好他们的根底。 四、思想政治方面 在这学年的教学工作中,我自始至终以谨慎、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，协助学生对英语学习充溢学习热忱和信念。 五、业务素养方面 为了适应课改的须要，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自己的所学 运用到课堂教学之中，并踊跃与我校的其他英语老师探究教材、教法。 六、教育教学工作方面 谨慎搞好备课，特殊是集

13、体备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课充分，能调动学生的踊跃性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。因此教学时针对不怜悯况，在授课时采纳了不同的方法。效果就比拟志向。 有关英语教师的工作规划篇4 一、学生根本状况分析 本期我担当三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学生年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大局部学生机灵活泼、勤奋好学。这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。所以我对俩个班的英语教学工作还是充溢了信念。 二、课程目标 一对英语有新奇心，喜爱听他人说英语。能依据老师的简

14、洁指令做嬉戏、做动作、做事情如涂颜色、连线。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的协助下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的.情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 二对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和挚友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的协助下听懂、读懂并讲解并描述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、踊跃合作、主动请教；乐于了解异国文化、习俗。 三、本期教学目标 激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立初步的

15、学习英语的自信念；造就学生必须的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的实力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进展简洁的沟通；能听、说、读、写73个单词并进展简洁地运用；适当介绍中西方文化，造就学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 四、教学措施 1.谨慎备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2.运用各种不同的肢体语言来协助教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运

16、用已经学习的英语进展对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生沟通，进展口语交际训练。 有关英语教师的工作规划篇5 一、学情分析： 本班共有学生54人，除了个别同学因种种缘由学习根底较差以外，大局部同学他们机灵活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。 二、教材分析： 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和管用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文化交际所

17、须要的实力。 4、注意学生学习爱好的造就，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，协助学生拓展自我开展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 三、教学措施： 1、谨慎备课，钻研新标准英语教材，进展课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。 2、创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反响法，

18、并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的气氛中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞学生大胆说英语，确定他们的进步尤其是英语根底不好的学生，树立学生的信念，造就学生朗读和书写的习惯。 5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。协助英语根底不好的学生，提升英语根底好的学生。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机。 7、课堂尽量全英化，打

19、好每名同学的英语根底，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 四、教学措施： 1、在学习语言学问的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，造就良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。 2、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好，有较深厚的学习爱好，但同时，有个别同学却根底特别差，家长对英语的重视程度也很不够。在本学期，我将对这几名同学在课余时间进展有针对性的辅导，并与家长踊跃进展沟通，取得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。 五、评价措施： 注意过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注意造就和激发学生学习的踊跃性和自信念。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用实力。评价要有利于促进学生综合语言运用实力和安康人格的开展；促进老师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断开展与完善。