九年级英语教师年度工作计划.docx

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1、九年级英语教师年度工作计划 老师无论何时何地,都在我们的人生道路上扮演着极为重要的角色,一路上教会了我们许多东西,对我们的将来造成了或多或少的影响。打算是管理的一项重要职能，任何组织的一切管理活动都离不开打算。以下是我整理的九年级英语老师年度工作打算，欢送大家借鉴与参考！ 九年级英语老师年度工作打算篇1 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作打算： 一、指导思想 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在

2、教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现特性，开展心智，拓展视野 二、学生状况分析 今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 教学目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最根底的语言学问和语言技能以及造就初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、造就初步

3、运用英语交际的实力和自学实力。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容。 2、能抓住简洁语段中的观点。 说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意。 2、能经过打算就一般话题作短暂表达。 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法。 2、能识别不同文体的特征。 3、能通过分析句子构造理解难句和长句。 写： 1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子。 2、能默写课文。 3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺。 语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体。 2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用

4、词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念等。 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式。 2、进一步理解、驾驭比拟人、物体及事物的表达方式。 3、运用适当的语言形式进展描述和表达观点、看法、情感等。 4、学习、驾驭根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 四、课时支配 本学期共17周的教学时间，打算第15周结课最终两周复习。 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识造就学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本实力。 4、重视思维过程系统编排

5、，由浅入深，由易到难，由确定到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级英语老师年度工作打算篇2 本学期我担当初三(2)的英语教学工作，针对学生现状和本学期的教学任务，制定如下教学打算。 学生现状分析： 三(2)班有学生43人，特点是班里尖子生很少，中间生占也不多，差生面大。学生的根底学问薄弱，根底学问驾驭不坚固，上课教的很吃力，局部学生抱着混日子的看法。上学期进步很小，和一班比拟，有很大的差距。 一、教学目的 通过听、说、读、写的训练，激发和造就学生的学习爱好，协助学生树立自信念，养成良好的学习习惯;开展语言交际实力、阅读实力、及自学英语的实力;了解文化差异，造就爱国

6、主义精神;激发学生的求知欲，及创新精神，为以后的学习打下根底。 二、教材分析 本册教材教学内容安康，有利于提高学生的思想情感素养，新增内容较多，尤其是关于一些运动方面、科技方面、网络方面、环境爱护方面等很多新学问，这就要求我们老师首先要通读教材，至少要通读本学期的内容，以便更好地驾驭教材，有一些学问须要去实践，例如，网络学问对于我们很多老师是新学问，就须要先操作再讲课。再比方，体育工程中的赛艇，冲浪运动等，老师必需有所了解。 三、主要语法工程 1.定语从句。 2.被动语态。 3.主谓相同。 四、教学方法及教改打算 1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学接着采

7、纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一起先就让学生听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重造就学生的口语交际实力，老师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的造就，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要遵照教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读实力的造就，造就学生的自学实力，查字典的实力，回答下列问题的实力 五、采纳适当的措施 1、该学年学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，起先进度要放慢，并且要采纳各种方法激发学生的学习爱好，切忌扼杀学生的学

8、习踊跃性的一切行为，耐性辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少落伍。 2、刚好小测验，查漏补缺。 3、留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念。 4、采纳直观教学，激发学习爱好。依据初中学生活泼、好动，对别致事物充溢新奇的特点，可激发学生的学习爱好，调动其学习踊跃性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 5、采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件

9、和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进展，使学生的理解力、记忆力、运用实力处于最正确状态，并在此根底上联想、综合，进展缔造性学习，从而到达驾驭和运用语言的目的。运用交际手段，造就学生的实力。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 九年级英语老师年度工作打算篇3 本学期，我将担当九年级的英语教学工作，作为从事了几年中学英语教学的我，虽然了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难，为了能在以后的工作中取得更好的成果，特做打算如下： 一、指导思想： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助

10、他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现特性，开展心智，拓展视野。 二、学生状况分析： 学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析： 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭根底的语言学问和语言技能以及造就运用英语

11、交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2.使学生能听懂有关熟识话题的陈述并参加探讨。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克制生词障碍，理解大意。 3.使学生能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点; 说： 1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过打算就一般话题作短暂表达 ; 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子构造理解难句和长

12、句; 写： 1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子， 2、能默写课文; 3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺; 2.语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、驾驭比拟人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进展描述和表达观点、看法、情感等;4、学习、驾驭根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 四、课时支配： 本学期共20周的教学时间，

13、打算第18周结课最终两周复习。 周次 单元 内容 1、2周 Unit 1 How do you study for a test? 3、4周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark. 57周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 9、10周 Unit 5 It must belong to Carla. 11周 复习 期中复习,期中检测 12、13周 Unit 6 I like music that I can dance to. 13、14周 Unit 7 Where

14、 would you like to visit? 14、15周 Unit 8 Ill help clean up the city parks. 15、16周 Unit 9 When was it invented? 16、17周 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left. 17、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? 19，20周 复习 复习迎接期末检测 五、教学详细措施： 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习爱好。

15、2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识造就学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由确定到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 九年级英语老师年度工作打算篇4 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作打算： 一、本学期的指导思想 九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地探究教材，依据学科特点及学生特点探究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大学问的容量，拓展学问

16、的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。 二、学生状况分析 从本次期末的第一次质量预料的成果来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，幸免拔苗助长。 三、详细目标和措施 针对以上实际状况，我打

17、算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类

18、学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比拟困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭根本句型和时态。幸免平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。 对于程度较好的同学，要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步开展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面开展，不至于出现紧要的偏科现象。 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，协助他们建立学习的成就感

19、和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，造就创新精神。在此根底上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，开展心智和拓展视野。 让学生在运用英语中学习英语，让学生成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。盼望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的奉献。 九年级英语老师年度工作打算篇5 为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作打算： 一、指导思想 端正教育思想，全面

20、贯彻教育方针，努力探究教学规律，遵循教学原那么，踊跃推动素养教育.谨慎学习学科教学大纲和探究中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握初中各册重点，制订全学期授课打算。分析考题方向和学生的实际，明确德育渗透，双基训练、智能造就等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最正确教学方法。总结上一届初三的教学经历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读实力和书面表达的造就和指导，使学生在这方面的实力有所提高，为六月份的中考奠定根底。 二、工作目标 协助学生学好这一学期的英语，做好以前全部学期的音遇复习。 三、详细措施 1、以德育工作为重点，加强学生的思想教育，协助学生树立远大的志向和正确

21、的人生观，从而端正学习看法，明确学习目的，有打算地对优生和后进生进展辅导工作，让学优生和学困生结对，到达手拉手同进步的目的。关注学生非智力因素，通过表扬、鼓励的机制激发学生的学习热忱，努力造就学生良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教育原那么，踊跃探究分层次教育模式，努力开发每个学生的特点和潜能; 2、不断探究学习，努力提高自己的素养和教学水平。转变教育观念，树立为学生的开展效劳的思想，踊跃参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累经历。深化钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍 3、探究近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，细心选择试题，强化训练。 4、踏踏实实做好教学常规工作，以

22、自己谨慎负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的造就。 5、学生英语表达根底很差，优秀率较低、及格人数有待增加，起先进度要放慢，并且要采纳各种方法激发学生的学习爱好 ，切忌扼杀学生的学习踊跃性的一切行为，耐性辅导根底差的学生，因材施教，争取让学生少掉 队。 6、刚好小测验，查漏补缺。 7、留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念 四、教学方法及教改打算 1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学接着采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一起先就让学生听地道的语音，学地道的发音。 2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学

23、法，着重造就学生的口语交际实力，老师要留意设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，同时要留意学生听力的造就，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。 3、阅读课的教学：阅读课要遵照教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读实力的造就，造就学生的自学实力，查字典的实力，回答下列问题的实力。 五、课时支配 本期共十六周，初三英语科共有86节课时，打算进展3次月考，共用课时9节单元，管用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进展：第一轮，从单词、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言根底复习为线索，稳固学生的根底学问。其次轮，讲评新书“根底学问与综合”以课本复习为线索，以让学生熟悉课本单元体系和提高听说读写实力为目标;第三轮，以模拟考试为线索，以让学生建构应试元认知体系和提高综合语言运用实力为目标。以上三轮复习均以学问和实力为目标，让不同层次的学生都得到了练兵的时机，又幸免了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。 九年级英语老师年度工作打算