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1、初中语文培优辅差工作计划范文3篇学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。所以今日学习啦我要与大家共享的是：初中语文培优辅差工作打算范文，盼望对大家的学习有协助! 初中语文培优辅差工作打算范文一 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，协助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成果，并造就较好的学习习惯，形成语文根本实力。依据本班的实际状况，开展培优补差工作。辅导工作要落到实处，开掘并造就一批语文尖子，开掘他们的潜能，从造就语文实力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话实力，提高整个班级的
2、语文素养和语文成果。 二、学生状况分析 五年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，一局部学生学习踊跃性高，学习目的明确，上课谨慎听讲，各种作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但活学活用和迁移实力较差，学生学问面比拟窄，做题时敏捷性不够。另有较大一局部学生，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业不能刚好完成，甚至是不完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，差等生得到较大进步。 三、辅导内容 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅
3、读、作文等方面。介绍或引荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们必须的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配必须难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。 辅差的内容是鄂教版五年级语文下册。教会学生敢于做题，会做题，从最根底的起先，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，课堂上缔造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。力争使他们的语文实力得到提升。 四、主要措施 1、谨慎备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、加强沟通，了解差等生、优异生的家庭、学习的详
4、细状况，尽量解除学习上遇到的困难。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。 5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，刚好调整辅导的方法与策略。 6.采纳一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。 7.课堂上尽量缔造时机，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。 8.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习踊跃性和胜利感。 9.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。 初中语文培优辅差工作打算范文二 一、 指导
5、思想 为了实施素养教育、面对全体学生，就必需做好特长生的造就和后进生的转化工作。在特长生的造就和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的造就。本学期，依据九年级学生的实际制定如下打算： 二、学生名单 差生：卢亚龙，孙畅 三、学困生形成缘由状况分析 1、后进生形成的家庭缘由 父母的不良言行举止干脆影响着孩子的安康成长。农村家庭父母繁忙没有过多的时间来顾忌孩子的学习。 2、后进生形成的学校缘由 老师思想教育不力以及片面追求成果，对后进生辅导不刚好。 3、非智力因素 (个人缘由) 卢亚龙同学本身比拟机灵。他之所以走进差生行
6、列，这与他从小学习习惯不好有干脆缘由。他怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气。又认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。 孙畅同学英语很差，只能相识26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今日教一个明天又忘了。这让我特别焦急。家长又不协作，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。(听说家长智力有问题)。所以始终也不能与家长沟通。 三、造就优生，转化学困生措施 、方法。 后进生转化: 1、造就后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。
7、 2、要用科学的方法教育后进生。 3、对后进生多宽容，少责怪。 4、班主任不仅要留意造就后进生的学习爱好。留意造就其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。 5、作为班主任必需想方设法造就学具有坚毅的意志。 6、教师的辅导要刚好 ，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。 7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。 优生的造就：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得
8、不够做了。针对此状况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，造就她们思维的迅捷性，敏捷性，使他们的数学思维实力逐步造就起来。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。 初中语文培优辅差工作打算范文三 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中因材施教，量力性原那么和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实施特别教育打算，分层教学
9、，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。 3、谨慎选择好培优补差的对象。 4、谨慎做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、详细内容 培优人员:华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖 培优工作的内容: 成立课外爱好小组，通过活动进展培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予精科，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们别致感，然后通过各种形式的
10、活动来提高他们的学习踊跃性，从而逐步提高优良学生的学习成果。 补差人员:徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋 补差工作的内容: 因为优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们
11、应采纳系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补学问上的缺陷，开展他们的智力，增加他们学好英语的信念。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们恒久好学上进，机灵才智得到更好地发挥。 3、家长和教师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展帮助辅导，教师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。 五、工作支配 九月: 1、制定打算。 2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，起先正常活动。 十月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 十一月: 1、查阅培优补差记载本。 2、召开学生座谈会，了解培优补差打算。 3、进展培优补差活动。 十二月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 一月: 1、查阅培优补差记载本。 2、进展培优补差活动。 3、培优补差状况总结。