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1、20xx一年级下学期语文教学工作总结范文语文教学的关键是开展语文实践活动，提高学生的缔造实力，那么，今日我就整理了五篇优秀的一年级下学期语文教学工作总结，盼望对大家的工作和学习有协助，欢送阅读! 更多的语文教学工作总结范文请点击下方 一年级下学期语文老师教学工作总结范文 一年级语文下册教学工作总结范文 一年级下学期语文教学工作总结20xx最新范文 一年级下学期语文工作总结范文 一年级下学期语文教学工作总结篇一 时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本
2、学期，我坚决落实学校的有关教育教学打算，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，谨慎完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本语文学问和技能，为学生的终身学习奠定良好的根底。 一、抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上谨慎地听讲，是特别重要的。因此，造就学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的造就融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的造就，我班学
3、生都能养成良好的学习习惯。 二、谨慎备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、抓好学生的根底学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的驾驭： 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又
4、是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的教师经常沟通，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范
5、。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示
6、范性。由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的问题与缺乏： 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好，但是班上两三名学生的根底学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与协助。 2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要谨慎思索的问题之一。 一年级下学期语文教学工作总结篇二 回忆本学期的工作，能依据学校的语文教学工作打算，以新课程试验改革为契机，以全面推动素养教育为基点，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的踊跃协作和耐性协助下，圆满地
7、完成了教育教学任务，现将详细工作总结如下： 一、抓实生字的认写，提高学生的识字实力。 本学期要求学生相识550个字，会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，同时我又遵循认写分步，多认少写的原那么。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。此时此刻学生已经驾驭了很多好的识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生依据不同的生字选用不同的识字方法。学生识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复此时此刻学生眼前。如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如棉鞋里的阳光一文中
8、要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，我就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶安适地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读。总之，想尽一切方法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。 同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中敏捷运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清(即每学完一课，学生就能对本课要求写的字能精确
9、默写，不让生字放在下课书中识记)。采纳课课清的方法主要是同桌之间相互听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写标准、端正、干净，在书写完生字后，同桌之间相互提出写得不好的地方，并指出改良的方法，从而使学生之间的学习做到相互监视，共同提高。 二、采纳多读法，提高学生的阅读实力 阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间相互说说自己读后的收获，对课文内容相识了多少，还有哪些地方不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟的根底上，自悟也
10、就出来了，对课广的理解就不须要老师太多的分析了，学生就能依据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能依据课文要求和自己的宠爱，正确、流畅地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法特别的宠爱，自己的阅读实力地得到提高。 三、阅读课外书，提高词语积累实力 一年级的学生已经驾驭了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课外书了。我鼓舞学生在课外多看书，多学词语，和学生一起找寻课外读物。如小学生天地、连环画和小星星等等，都是学生的好挚友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如小壁虎借尾巴、小蝌蚪找妈妈等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较严密的联系且
11、将九幅图合起来都有一个较完整的故事。除了细致视察每一幅图，还要依据插图设置一些问题，协助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来视察，结合学习课文中的重点词句，能依据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词句，渐渐养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好，以此促进学生的阅读踊跃性。 四、好好利用语文园地拓展孩子的思维 语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际实力的主渠道。我在教学中首先做到谨慎备课，选好话题，使学生有话可说，其次采纳适合儿童喜闻乐见的形式进展训练，如：每周一次的看图说话表演赛，两周一
12、次的讲故事竞赛，等，都在必须程度上激活了学生的思维。采纳多种形式，配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采纳“看-说-写”、“听-说-写”、“读-说-写”、“画-说-写”、“做-说-写”。在句式上，通过供应典型范例，让学生视察、理解、效仿，既到达会“说”，又能够说好。训练的句式如：“有有还有”、“先再最终”等。 语文课堂教学是提高口语表达实力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品尝，必要时“拿来”仿一仿，用一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决“怎样仿、用，如何促说”这一问题，我们不断在实践中
13、摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达实力，必需变更语文作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先效仿写，再独立写，中间插上美丽词句的积累;并让他们相互沟通，以此促进“说”的训练。学生在交际时，我就在一旁谨慎倾听，发觉语病，以适当的方式予以订正，标准口头语言。同时如发觉学生充溢童趣的精彩语言，就刚好赐予确定，使学生的思维更活泼，能自由、愉悦地参加口语交际。 五、开展语文实践活动，提高学生的缔造实力 语文课还强调老师要缔造性地运用教材，从而造就学生的缔造实力。老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有很多学生进展展示缔造作品的时机。如语文
14、园地中的展示台就是学生展示缔造的大舞台。为了让每位学生都有时机展示自己的才能，我经常在班级开展一些竞赛，如识字竞赛、唱歌竞赛、讲故事竞赛，通过竞赛，提高学生的实力。这个学期过“六一”儿童节，我们学校组织了全校师生开展“六一”儿童节活动。我就要求学生口语交际，你们上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?跟同学沟通沟通。此时此刻你们是小学的第一个“六一”儿童节，我要求每个同学都要参与活动，每个学生通过这次活动要写一到三句话，使他们充分相识到节目的欢乐，只要学生养成了爱思索爱想象的好习惯，就会在学习中有所独创和缔造。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习也能锦上添花。只地老师
15、擅长引导，学生个个都是天才。 六、注意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广袤的天地，让学生阅读课外书童话故事昆虫记等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定根底。 其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习柳树醒了后，组织学生去校内找春天;学习要下雨了，引导学生视察、收集有关天气的自然现象，引导学生领会大自然的风采，探究大自然的奥妙。 此外，留意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗
16、变成歌曲，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，造就学生综合实力。 本学期，我虽然尽心竭力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了必须的成果，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将接着努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗! 一年级下学期语文教学工作总结篇三 不知不觉一个学年完毕了。回头望望自己留下的踪迹或深或浅但这也印证着我这学年的付出与收获。 一、思想端正酷爱教育 一年来我酷爱党的教育事业遵纪遵守法律遵守学校的各项规章制度不断提高自己的政治思想觉悟在日常工作中我听从学校的工作支配协作领导和教师们做好学校的各项工作。 二、语文教学踏踏实实 这学期主要担当一年级
17、2班的语文教学和班主任工作。在语文教学上为了有效地提高教学质量我首先从自己做起努力改良课堂教学做到以下几点 1、谨慎备好课做好课前打算上好每一节课。 2、做好课后的常规工作如听写、作业批改、评讲等。 3、留意造就学生良好的阅读习惯提高学生的阅读实力。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长学问并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。 4、每天一文每天一诗。造就学生的阅读实力和诵读水平隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解让他们有话多说无话少说。 三、教育工作不断学习 作为一名班主任每天到校都会担忧班里会出现大大小小的问题因此为了削减这
18、种现象的发生我的管理方式都比拟军事化在学生面前我都会表现得很肃穆。每天有会严格地要求学生做好比方仪容仪表、集队、做操等因此在学校组织的各项竞赛中都获得了很好的成果。有时为了让学生对学习有一种你追我赶的学风我和我们班的其他教师都会举办各种学问小竞赛。从几次结果来看班里形成一种踊跃向上你追我赶的好学风。学生的各种实力都还不错，但是由于学生存在差异性，有些学生还没有融入到学习的气氛中。学习看法不端正，学习不自觉，加上家长的各种因素导致办理出现了两极分化的现象。因此如何建立一种和谐的班级环境如何提高后进生的踊跃性是我以后学习的方向。 四、学习生活丰富多彩 1、实实在在的校本培训。在这个学期中学校为了提
19、高老师的教育教学实力都有针对性的举办了屡次的培训如几位校长的班级管理的艺术和方法、长二小罗教师的评课的艺术、张教师的如何造就学生的课堂语言表达实力以及西小的某教师的中队活动的筹划与实施。这些培训都让我获益匪浅如拾珠宝对我的教育教学都有必须的指引。 2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动都像一次座谈会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进展研讨每个教师都会说出自己的观点相互沟通互相学习。 3、精彩的课外阅读教学展示。这是一次难得的校外学习时机。目睹了全国大家的风范以及市里许多骨干教师的教学风采。一句句简洁的引导语就可以令学生各抒己见。感慨学生答复的同时也不能不佩服教师们
20、的教学方法。通过学习反思了让学生爱上看书的前提是教师也要爱上看书因此为了和学生有一个沟通的桥梁我恶补了一些儿童文学作品如林海音的城南旧事、曹文轩的根鸟。 五、反思才有进步 平凡的教学中不断地呈现出自己在教育教学上的缺点 1、在教育学生的时候必需走进他们的世界理解学生的心理。 2、面对特别事例的时候必需寻求可取的方法。 3、落实好培优辅差的工作。 4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。 5、勤动笔写反思。最终给自己在教育教学工作上的忠告少点烦躁多点耐性少点偷懒多点反思少点死板多点创新。 一年级下学期语文教学工作总结篇四 时间毫不停息地走着，我担当一年级(1)班的班主任以及本班的语文教学工作也
21、一个学期了，我也在快速地成长着。这一个学期的工作给了我许多磨练的时机。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 一、运用新课标理念 在教学中，谨慎学习理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，谨慎制定“语文教学打算”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速承受学问。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关心，知道教师就是他们赖以信任的挚友。 二、习惯养成重于一切
22、 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何造就学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。 1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，造就学生遵守纪律的习惯。 3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用平凡话，要“因为、所以”把问题
23、说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 5、教师讲课时，留意听讲，记住教师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。 6、谨慎完成教师布置的作业，书写要谨慎标准，不敷衍教师。 7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。 8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道
24、教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师随和可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。 三、教给学生学习方法 此时此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、承受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法，更能协助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学协助学生相识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法协助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。 学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大局部学生能写
25、出101多字通顺易懂的所见所闻了! 四、造就学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了假设干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、协助他带的学生学习，效果很好。 通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成果到达了打算的目标。下学期接着探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。 一年级下学期语文教学工作总结篇五 本学期，我担当一年级四班的语文教学工作。一学期来，我谨慎扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中
26、积累了自己的一些教学感悟。 一、不断提高专业素养，与时俱进。 为了提高自身的业务水平，本学期我踊跃参与学校组织的听课评课教研活动，踊跃找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我仍旧像以前一样谨慎钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进展学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题谨慎地进展语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。 二、利用语文课堂抓好学生的朗读 1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口
27、到，心到，也就是指读。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。 2.由于一年级的学生效仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，每篇课文我都练习许多遍，努力到达用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。 3.调动学生读书的踊跃性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在必须程度上激发了学生读书的爱好。 4.我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受来
28、。当然也注意自己的示范性。 三、通过多种渠道教学生字 一学期来，我每天坚持早自习引读生字笔顺训练，造就学生识记生字以及正确书写的实力。在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓舞学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而
29、本学期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语效劳。 四、加强后进生转化工作，缩短学生差距 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，特殊是这学期新转来的几个甚至没读过一年级上册。为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间”。注意造就优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。 总之，本学期在师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了很多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 20xx一年级下学期语文教学工作总结范文