《【华育中学】花雨中学教师专业技术岗位设置改革工作实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【华育中学】花雨中学教师专业技术岗位设置改革工作实施方案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、【华育中学】花雨中学教师专业技术岗位设置改革工作实施方案 花雨中学教师专业技术岗位设置改革工作实施方案 根据上级相关文件精神，结合本校实际情况制定本方案。 一、组织领导 1、学校成立岗位设置改革工作领导小组： 组长：z 成员：z 2、工作小组实行回避制。成员由高一级或下一级职务人员中选聘。 二、岗位设置的基本条件 （一）适用范围 本方案适用于教师专业技术五级岗位至十级岗位的首次聘用。 （二）基本条件 1、符合湘人社发20xx97号文件规定的基本条件。 2、具有相应的专业技术职务任职资格，并能自觉履行岗位职责。 3、任职期间完成所规定的任课课时量（工作量）。 4、有良好师德修养，思想端正，关爱学
2、生，为人师表。 5、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。 6、有指导本等级以下人员的工作业绩。 7、年度考核结果均为合格及以上。 （三）分级条件 A、专业技术五级岗位 1、任职年限：取得副高专业技术职务任职资格不少于10年； 2、教育教学能力：取得副高专业技术职务任职资格以来，(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或担任学科竞赛(专业代表队)主教练等工作5年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；(2)、担任过教育教学专题讲座、学术报告或公开课(研究课)不少于3次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色
3、；(3)、课堂教学深受学生欢迎,近年学生评价优秀率高。 3、教科研水平：取得副高专业技术职务任职资格以来,有市级以上课题研究成果并获等第奖，或出版专着,或在正式刊物以第一身份发表学术论文,或教科研论文评比获市级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在学校实施。 4、业绩与成效：(1)、取得副高专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于2次或年度考核优秀不少于2次；(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩突出，成效显着，受到公认。 B、专业技术六级岗位 1、任职年限：取得副高专业技术职务任职资格不少于6年； 2、教育教学能力：取得副高专业技术职务任职资格以来，(1)、累计担任班
4、主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作3年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率比较高。 3、教科研水平：取得副高专业技术职务任职资格以来，有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或出版专着，或在正式刊物以第一身份发表学术论文，或教科研论文评比获区级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。 4、业绩与成效：(1)、取得副高
5、专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于1次或年度考核优秀不少于1次。(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩较突出，有成效；受到好评。 C、专业技术七级岗位 达到基本任职条件，符合上级有关文件规定。 D、专业技术八级岗位 1、任职年限：取得中级专业技术职务任职资格不少于10周年； 2、教育教学能力：取得中级专业技术职务任职资格以来，(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作5年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教
6、学公开课(研究课)，不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率高。 3、教科研水平：取得中级专业技术职务任职资格以来，承担区、市级及以上课题研究或课题的主要负责人；或在正式刊物以第一身份发表学术论文，或教科研论文评比获市级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。 4、业绩与成效：(1)、取得中级专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于3次或年度考核优秀不少于3次；(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩突出，有成效，受到公认。 E、专业技术九级岗位。 1、任职年限：取得中级专业技术职务任职资格不少于6周年
7、； 2、教育教学能力：取得中级专业技术职务任职资格以来，(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作3年及以上；(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率比较高。 3、教科研水平：取得中级专业技术职务任职资格以来，承担区、市级及以上课题研究或课题的主要负责人；或在正式刊物以第一身份发表学术论文，或教科研论文评比获区级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。 4、业绩与成效：(1)、取得中级专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于1次或年度考核优秀不少于1次；(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩较突出，有成效；受到好评。