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1、高一生物知识点总结归纳5篇分享高一是中学学习生涯中打好根底的一年，而中学生物也是比拟难的一门学科。那么，如何学好高一生物呢?下面就是我给大家带来的高一生物学问点总结，盼望能协助到大家！ 高一生物学问点总结1 1.有氧呼吸过程 2.无氧呼吸过程 (1)第一阶段与有氧呼吸完全一样。 (2)其次阶段是第一阶段产生的H将丙酮酸复原为C2H5OH和CO2或乳酸的过程。不同生物无氧呼吸的产物不同，是由于催化反响的酶不同。 应用指南 1.不同生物无氧呼吸的产物不同，其缘由在于催化反响的酶不同。动物和人体无氧呼吸的产物是乳酸。微生物的无氧呼吸称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。2.原核生物无线粒体，但有
2、些原核生物仍可进展有氧呼吸。 3.有氧呼吸的三个阶段均有ATP产生;无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。其余的能量储存在分解不彻底的氧化产物酒精或乳酸中。 4.有氧呼吸过程中H2O既是反响物(其次阶段利用)，又是生成物(第三阶段生成)，且生成的H2O中的氧全部来源于O2。 5.有H2O生成必须是有氧呼吸，有CO2生成必须不是乳酸发酵。 6.呼吸作用产生的能量大局部以热能形式散失，对动物可用于维持体温。 7.水稻等植物长期水淹后烂根的缘由：无氧呼吸的产物酒精对细胞有毒害作用。玉米种子烂胚的缘由：无氧呼吸产生的乳酸对细胞有毒害作用。 考点2依据CO 释放量和O消耗量判定细胞呼吸状况(底物为葡萄糖) 【
3、特殊提示】 1.CO2释放量、O2汲取量、酒精量都是指物质的量，单位是摩尔。 2.以上的依据是葡萄糖有氧呼吸和无氧呼吸的方程式，不包括其他有机物质。考点3影响细胞呼吸的因素及其应用1.内因：遗传因素(确定酶的种类和数量) (1)不同种类的植物呼吸速率不同，如旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。 (2)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗、开花期呼吸速率提升，成熟期呼吸速率下降。(3)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于养分器官。2.外因环境因素(1)温度 温度影响呼吸作用，主要是通过影响呼吸酶的活性来实现的。呼吸速率与温度的关系如下列图。 生产上常用这一原理在低温
4、下贮藏水果、蔬菜。大大棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降低温度，降低呼吸作用，削减有机物的消耗，提高产量。(2)O2的浓度 在O2浓度为零时只进展无氧呼吸;浓度为10%以下，既进展有氧呼吸又进展无氧呼吸;浓度为10%以上，只进展有氧呼吸。(如图) 生产中常利用降低氧的浓度抑制呼吸作用，削减有机物消耗这一原理来延长蔬菜、水果保鲜时间。 (3)CO2 CO2是呼吸作用的产物，对细胞呼吸有抑制作用，试验证明，在CO2浓度提升到1%10%时，呼吸作用明显被抑制。(如图) (4)水 在必须范围内，呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的削减而减慢。 考点4试验面面观：探究酵母菌细胞呼吸的方式 1.试验原理 (
5、1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进展有氧呼吸能产生大量的CO2，在进展无氧呼吸时能产生酒精和CO2。 (2)CO2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反响，变成灰绿色。2.试验流程 酵母菌利用葡萄糖产生酒精是在有氧还是无氧的 提出问题：条件下进展的?酵母菌在有氧和无氧条件下细胞 呼吸的产物是什么? 作出假设： 针对上述问题，依据已有的学问和生活经历?如酵,母菌可用于酿酒、发面等?作出合理的假设 【特殊提示】 1.通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变浑浊
6、是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致 2.B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保通入澄清石灰水中的CO2是由无氧呼吸产生的。【方法例析】比照试验和参照试验 1.比照试验：不设置参照组，而是设置两个或两个以上的试验组，通过对试验结果的比拟分析，来探究某种因素与试验对象的关系，这样的试验叫比照试验，这样的参照方法也叫相互参照。如探究酵母菌细胞呼吸方式的试验，有氧和无氧条件下的试验结果都是未知的，通过两个试验结果的比照可以得出氧气对细胞呼吸的影响。 2.参照试验：设置参照组和试验组，参照组的试验结果一般是确定的，参照组主要起消退或削减试验误差，鉴别试验
7、中的处理因素和非处理因素的差异等作用。常用的参照方式有：(1)空白参照：空白参照是不给参照组以任何处理因素。 (2)条件参照：指虽给试验对象施以某种试验处理，但这种处理是作为参照意义的，或者说这种处理不是试验假设所给定的试验变量意义的。 (3)自身参照：指试验与参照在同一对象上进展，即不另设参照组，向一组试验对象施加一个或数个因子，然后测量其前后的改变，这种试验又叫单组试验法。 (4)相互参照：不设参照组，通过几个试验组相互参照，这种试验也就是比照试验。 高一生物学问点总结2 1、T2噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。它侵染细菌时可以产生一大
8、批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。 2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质限制的遗传现象。 3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质限制的遗传现象。 4、证明DNA是遗传物质的试验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独干脆地视察DNA的作用。 5、肺炎双球菌的类型： 、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。 、S型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。假如用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，
9、小鼠不死亡。 格里菲斯试验：格里菲斯用加热的方法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。小鼠死了。(由于R型经不起死了的S型菌的DNA(转化因子)的诱惑，变成了S型)。 6、艾弗里试验说明DNA是“转化因子”的缘由：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进展混合;结果只有DNA与R型细菌进展混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。 7、艾弗里试验的结论：DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定的遗传改变的物质，即DNA是遗传物质。 8、噬菌体侵染细菌的试验： 噬菌体侵染细菌的试验过程：吸附侵入复制组装释放。 DNA中P的
10、含量多，蛋白质中P的含量少;蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素35S标记一局部噬菌体的蛋白质，用放射性同位素32P标记另一局部噬菌体的DNA。用35P标记蛋白质的噬菌体侵染后，细菌体内无放射性，即说明噬菌体的蛋白质没有进入细菌内部;而用32P标记DNA的噬菌体侵染细菌后，细菌体内有放射性，即说明噬菌体的DNA进入了细菌体内。 结论：进入细菌的物质，只有DNA，并没有蛋白质，就能形成新的噬菌体。新的噬菌体中的蛋白质不是从亲代连续下来的，而是在噬菌体DNA的作用下合成的。说明白遗传物质是DNA，不是蛋白质。此试验还证明白DNA能够自我复制，在亲子代之间能够保持必须的连续性，也证明白D
11、NA能够限制蛋白质的合成。 9、肺炎双球菌的转化试验和噬菌体侵染细菌的试验只证明DNA是遗传物质(而没有证明它是主要遗传物质) 10、遗传物质应具备的特点： 具有相对稳定性 能自我复制 可以指导蛋白质的合成 能产生可遗传的变异。 11、绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有少数病毒(如烟草花叶病病毒)的遗传物质是RNA，因此说DNA是主要的遗传物质。病毒的遗传物质是DNA或RNA。 12、遗传物质的载体有：染色体、线绿体、叶绿体。 遗传物质的主要载体是染色体。 高一生物学问点总结3 第一节细胞膜-系统的边界 一、细胞膜的成分：主要是脂质(约50%)和蛋白质(约40%)，还有少量糖类(约2%-10
12、%) 二、细胞膜的功能： 、将细胞与外界环境分隔开 、限制物质进出细胞 、进展细胞间的信息沟通 三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和爱护作用;其性质是全透性的。 其次节细胞器-系统内的分工合作 一、相关概念： 细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 细胞质基质：细胞质内呈液态的局部是基质。是细胞进展新陈代谢的主要场所。 细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞构造的总称。 二、八大细胞器的比拟： 1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有
13、很多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进展有氧呼吸的主要场所，生命活动所须要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间” 2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进展光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层构造的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用须要的酶)。 3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。 4、内质网：由膜构造连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，
14、以及脂质合成的“车间” 5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。 6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。 7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调整细胞渗透吸水的作用。 8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解苍老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 三、分泌蛋白的合成和运输： 核糖体(合成肽链)内质网(加工成具有必须空间构造的蛋白质) 高尔基体(进一步
15、修饰加工)囊泡细胞膜细胞外 四、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。 第三节细胞核-系统的限制中心 一、细胞核的功能：是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所)，是细胞代谢和遗传的限制中心; 二、细胞核的构造： 1、染色质：由DNA和蛋白质组成，染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。 2、核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开。 3、核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔：实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息沟通。 高一生物学问点总结4 中心法那么： 遗传信息可以从DNA流向DNA，既DNA的自我复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传
16、信息的转录翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发觉有遗传信息从RNA到RNA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)，也在疯牛病毒中还发觉蛋白质本身的大量增加(蛋白质的自我限制复制) 基因、蛋白质与性状的关系： 1、基因通过限制酶的合成来限制生物物质代谢，进而来限制生物体的性状。 2、基因还能通过限制蛋白质的构造干脆限制生物体的性状。 基因型与表现型的关系：基因的表达过程中或表达后的蛋白质也可能受到环境因素的影响。 生物体性状的多基因因素：基因基因;基因与其产物;与环境之间多种因素存在困难的相互作用，共同地精细的调控生物性状。
17、 细胞质基因：线粒体和叶绿体中的DNA中的基因都称为细胞质基因。其主要特点是母系遗传。 高一生物学问点总结5 一、细胞种类： 依据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。 二、原核细胞和真核细胞的比拟： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(一个环状DNA分子)集中的区域称为拟核;没有染色体，DNA不与蛋白质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有必须数目的染色体(DNA与蛋白质结合而成);一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌(如硝化细
18、菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。 三、细胞学说的建立： 1、1665英国人虎克用自己设计与制造的显微镜(放大倍数为40-140倍)视察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cella(小室)这个词来对细胞命名。 2、1680荷兰人列文虎克，首次视察到活细胞，视察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年头德国人施莱登、施旺提出：一切植物、动物都是由细胞组成的。细胞是一切动植物的根本单位。这一学说即“细胞学说”，它提醒了生物体构造的统一性。 高一生物学问点总结归纳最新5篇共享