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1、六年级数学备课组工作计划范文（20篇）六年级数学备课组工作打算怎么写?本学期我们组将备课力求表达学生的主体性。在备课中并充分发挥团队的作用做到资源共享。这里给大家共享一些关于六年级数学备课组工作打算20篇，供大家参考。 六年级数学备课组工作打算范文篇1 一、指导思想： 本教研组将遵照学校教务处制订的工作打算，谨慎做好各项工作。接着以“关注课堂”为工作主线，并留意整合教学，更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，以造就学生的创新意识和实践实力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。 二、工作目标： 1、转变老师的教学观念。 2、变更学生的学习方式。 3、提高课堂教学质量。
2、 三、工作内容： 1、谨慎学习新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，转变老师的教学观念。 (1)本学期着重学习、探讨、探究如何将新课程标准的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为课程标准解读和相关的业务杂志。 (2)促进理论学问和教学实践的相互促进。我们既要重视理论学问对教学实践的指导作用，同时也要在平常的教学实践中留意积累，加强思索，踊跃进展理论总结，真正做到理论学问和教学实践的相互溶合、相互促进。 2、关注课堂教学，抓好课堂质量 老师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡探究性学习、发觉性学
3、习、体验性学习和实践性学习。提倡每位老师踊跃进展教学试验，努力探究新的教学模式。充分发挥备课组的作用，课前、课后进展踊跃的探讨沟通，注意相互听课。 3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。 (1)备课： 进一步标准教案书写，设计方面的格式，严格遵照学校规定的格式书写。 提高老师的备课质量和教学效益，备课力求表达学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的相同性、同步性，幸免教案中的形式主义。 重视教学过程的反思，每节课后老师要谨慎地反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，每单元写出有质量的教后记。 (2)作业：
4、 、留意依据新的理念进展作业设计，幸免作业内容、形式的单一化。提倡依据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。 、改良老师批改作业的方式。提倡面批，假设不能刚好面批的提倡在学生每次的作业后写一些简洁的评语等鼓舞性的话，以此促进学生和学生沟通。 4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。 (1)每节课前进展课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。 (2)每天回家后由家长协作进展口算训练，完成口算每天练的一页题，由家长批改，每月检查。 (3)在期中和期末分两次对全年级进展口算达标测试，对每位学生进展计算实力评定。 4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活
5、动。 依据学校支配，单周进展一次教研组活动，双周进展一次备课组活动。各位教师要力争在每次的教研活动中有所收获。 六年级数学备课组工作打算范文篇2 一、指导思想 依据我区教育局大力推行的教学案试验工作，以学校的数学学科工作打算为依据，在全面实施教学改革的过程中，加大教研工作中集体备课的力度，力图打造高效的数学课堂教学，不断提高课堂教学质量(此文来自优秀斐斐课件园)。同时结合我校六年级学生特点及数学教学的实际状况，夯实学生的根底学问，造就学生扎实的根本技能;对于优等生做好培优工作，对于后进生常抓不懈;以促进学生的数学开展为本，提高教学质量(此文来自优秀斐斐课件园)为核心，全面提高教学质量(此文来自
6、优秀斐斐课件园)。 二、活动地点、时间 本学期活动地点是六年级数学办公室 活动时间是周一上午第2节课起先 三、工作重点 本学期仍旧是运用教学案进展教学，因此我们备课组每周一上午一节课后，进展集体备课研讨，将提前一周的教学案结合我校实际进展特性化修改，上传到教学案平台。集中探讨后，印发给老师学生运用。每位老师在运用教学案前须要做下水题，教学案运用后须要进展教学反思。每位老师在这学期须要上一节教学案的研讨课，并做好课后反思。 六年级数学备课组工作打算范文篇3 一、指导思想 本学期我教研组将以数学课程标准修订稿和省教学建议为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为启程点。课堂中以学生的
7、开展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，踊跃推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作要求及措施 (一)联系实际，扎实开展教研活动 我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注意探究总结在教学过程中出现的各种问题，以求提高教学效率。 1.充分利用周四下午教研时间，进展每周一次的“同伴互助”研讨活动，刚好对不当方法进展纠错，并推广好的教法。 2.抓住时机观摩名、优老师课堂教学。 3.以“教研课、浪花杯、同课异构”为平台，加强磨课，让课堂真正做到“三实”，造福学生。 (二)加强教研组建立，构建“研讨型教研组”。
8、在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高老师的理论水平、实践实力及文化水平;踊跃开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研气氛，使教研组成为研讨型教研组。 (三)以教学为中心，力求常规和创新有机结合。 这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 六年级数学备课组工作打算范文篇4 一、指导思想： 依据我校的工作打算和要求，全面贯彻党的教育方针，以实施素养教育为目标，以新课程改革为中心，以高效课堂为启程点，以教研促教学，团结协。 作，开拓创新，努力提高本年级组的教学质
9、量。 二、方法措施： (一)、扎实做好老师常规工作，为提高教学质量做根底。 1、老师备课： 本学期的备课实行以考代查的形式进展，每学期对老师关于教参的理解状况进展两次考试，平常备课老师进展有重点的书头备课。要求：不讲求备课形式的美观，只讲求管用性。上课内容必需和备课内容根本一样。 集体备课要谨慎精选一个单元，在组内谨慎研讨，充分发挥集体的力气，同时又要分工明确，各负其责。包括：对教材的分析;对重点课时的教学设计;对教材和重难点确实定。除选出的单元在全校集体展示，其余各单元要在本教研组内采纳该种形式进展。 2、教学反思： 没有思索就没有进步，要想造就教师们良好的教学素养，提升自身的素养，时刻进展
10、反思自己的教学，从小现象中渐渐发觉大道理，这样的教学才更有意义，这样的老师生命才更有价值，我们的课堂教学质量也会在反思中不留痕迹地提高。本学期每位老师建出自己的博客，把学期初的反思和教学打算都上传到自己的博客上。反思每人不低于15篇。 3、教学案例 每月对自己教学工作中点滴进展梳理总结、提炼，形成案例，上传到博客，进展沟通，在沟通中互相学习，相互借鉴，共同提高。每位老师每学期至少上传1篇。 4、理论学习 接着切实贯彻以考代查的方式，催促教师们加强自身的业务理论学习，结合自己的教学实践，不断提高自身素养和教学实力。每学期往平台博客上传一篇读书心得。 5、听评课 组织好本组内的各类听评课活动、让教
11、师们在听评活动中不断磨砺自己，熬炼自己，提高自己听课、看课、设计课的实力。 (二)、加强学生作业管理，为造就学生良好的素养奠定根底对学生作业状况加强管理，引导老师用科学的方法布置学生完成作业。 1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让学生做作业，标准学生的书写，老师对学生的作业要刚好批阅，刚好鼓舞，树立学生的作业信念，调动学生做作业的踊跃性。作业的批改要当天完成，必需用正楷字书写，每个学生的作业每周至少有一次鼓舞性的评语。每学期必需完成40次以上的课堂作业。 2、家庭作业：按教务处的规定布置回家作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些学生可以不做;凡要求做的题目必需书写谨慎、解题正确
12、，还要爱护好作业本。家庭作业的批改要采纳多种形式完成。 3、数学周记：每学期16次，要求老师谨慎精选每次周记的主题，让学生谨慎完成老师的详批不能少于三分之一。 4、根底训练：除了作为书面作业具体批阅以外，其余局部必需借助学生全批全改。 5、实践作业：要依据教材内容、学生特点布置统一应用学问与技能的内容，同时要指导学生用恰当的方式来表达实践作业的内容。切忌用单纯的计算练习代替实践作业。 6、数学手抄报：接着探究数学手抄报的形式和内容，提高学生办手抄报的爱好，每位学生每学期至少完成2张以上的手抄报。 (三)、接着以构建“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程化 依据教务处的要求，本学期的
13、校内公开课我组由两名老师参与，要充分发挥老师的合作力气，谨慎精选课题，以便的确到达以“高校课堂”为目的的效果。 四、发挥网络优势，开展网络教研，尽量实现省时、高效的教研效果 充分发挥网络优势，组织本组老师按时参加各种网络教研活动，在学习中提高，在学习中升华，让每一个人都能不断成长。 六年级数学备课组工作打算范文篇5 一、指导思想 确立课程标准的根本理念，坚决不移地实施以造就学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，踊跃探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 二.详细措施： 1.转变老师教学观念，建立新的教学理念。在课堂教学中，让学生主动尝摸索索，调动学
14、生学习踊跃性，开展实力;在此根底上，鼓舞老师开展不拘一格的课堂教学改革。找寻新课标要求下的素养教育与应试教育的接合点。 2.建立旨在促进老师不断提高的评价体系，开展教务处牵头,教研组实施的不定时听课,老师自评为重点。 3.加强课堂教学探究，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率。领悟教材编者的意图，缔造性地运用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，联系生活实际，表达数学与生活的严密联系。改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。(让学生学得踊跃主动，让学生作为主体不成为一句空话，课堂中数学与生活严密联系，通过探讨，
15、共同探究让学生学得牢学得明白学得兴味盎然) 4.加强教研组建立，正常开展课题探究和教研活动 开设教研课，组织老师共同备课，评课，轮番上研讨课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 三、活动支配 9月份： (1)教务处不定时听课,驾驭教师授课的根本状况 (2)制订本校数学教研组工作打算。 (23)后进生及学困生辅导。(重点放在建立学生对数学课的爱好，学生计算实力提高方面，力争在短时间内见成效。) 10月份： 数学教研课起先启动，组织老师集体备课,听课、评课。分低年级、中年级,高年级层面;按义务教育课标版、义务教育人教版两种版本的教材;以数学课中各种典型问题来确定重点。
16、11月份： 期中数学教学质量调研，查漏补缺。再次做好后进生及学困生辅导，陈列出人员名单，有重点，有目的的进展。 12月份： 踊跃探究，研讨数学教学中存在的问题，以文字的形式出现，力争在数学刊物上发表，沟通。 1月份： (1)探究复习方法和方式，制订复习打算，以提高“两率”为重点。 (2)期末质量检测。 (3)各年级谨慎分析，为下学期的教学有一个总思路。 六年级数学备课组工作打算范文篇6 一、学情分析： 本学期任教的六年(1)班和六年(2)班共有学生93人，大局部学生对数学具有必须的学习爱好，养成了良好的学习习惯，有上进心。但也有些学生的学习看法还需不断端正;有局部学生自觉性不够，上课留意力不集
17、中;不能刚好完成作业等;还有个别学生根底学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强造就他们的各种学习数学的实力，利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 二、教材分析：1、教学内容 本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。“圆柱与圆锥”、“比例”和“整理和复习”是本册教材重点教学内容。 2、教学目标 了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例
18、或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。 会看比例尺，能利用方格纸等形式按必须的比例将简洁图形放大或缩小。相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判定或简洁的预料;初步体会数据可能产生误导。经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 经验对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，开展分析、推理
19、的实力。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的实力。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 3、教学重点 在熟识的生活情境中初步相识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。相识圆柱和圆锥，驾驭它们的根本特征。相识圆柱的底面、侧面和高。相识圆锥的底面和高。 探究并驾驭圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。理解比例的意义和根本性质，会解比例
20、。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。 相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。 会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。经验“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。 对小学阶段所学学问进展系统的复习。 4、教学难点驾驭圆柱和圆锥的根本特征。探究并驾驭圆柱的侧面积、外表积的计算方法，以及圆柱、圆锥
21、体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简洁实际问题。 理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找诞生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例学问解决简洁的实际问题。相识正比例关系的图像，能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会依据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 会求平面图的比例尺以及依据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计学问，能从统计图中精确提取统计信息，能够正确说明统计结果。 经验“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。通过对小学阶段所学数学学问进展系统的复习，娴熟驾驭和运用小学阶段所学的数
22、学学问。 三、教学措施： 1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。2、踊跃学习新课程改革的理论和经历，进一步造就学生自主、合作、探究的学习实力，使他们学的轻松欢乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。 3、老师要从自身做起，严格要求自己，谨慎备好课、上好课，批改好作业，以踊跃谨慎的看法来影响学生，提高学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，以鼓励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生赐予更多的关
23、怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提高。四、课时支配： (依据实际教学状况进展相应的适当调整) 教学内容 课时支配 教学进度 第一单元负数(4课时) 相识正、负数 1 第一 二周 比拟正、负数的大小 1 练习一 1 整理和复习 1 其次单元圆柱和圆锥(10课时) 圆柱 6 其次 四周 圆锥 2 整理和复习 2 第三单元比例(15课时) 比例的意义和根本性质 4 第四 七周 正比例和反比例的意义 4 比例的应用 5 整理和复习 1 自行车里的数学 1 第四单元统计(3课时) 统计 2 第七周 整理和复习 1 第五单元(4课时)
24、 数学广角 3 第七 八周 节约用水 1 第六单元整理和复习 数与代数 15 第九 十六周 空间与图形 13 统计与概率 6 综合应用 6 补漏补缺、测验评讲 5 第十七周 六年级数学备课组工作打算范文篇7 俗话说：好的开端就是胜利的一半。而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都具体的做好打算，对自己的工作要非常的了解和熟识。所以，我针对我所任的科目进展了具体的揣摩，写出了一份今年的教学打算。我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进展了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点： 1、突出比例的概念，加强治时间的联系 2、重视通过视察，操作探究图形的特征，进一步开展学生的空间观念 3
25、、着重看懂和分析简洁统计图表的训练，留意要求适当 4、重视数学学问的整理，使所学的数学学问系统化 5、增加实践活动，造就学生用数学学问解决实际问题的意识和实力 6、接着加强实力的造就 课时支配： 一、比例(14课时左右) 1、比例的意义和根本性质4课时左右 2、正比例和反比例的意义4课时左右 3、比例的应用2课时左右 4、整理和复习2课时左右 机动2课时 二、圆柱、圆锥和球(12课时左右) 1、圆柱5课时左右 2、圆锥3课时左右 3、球1课时 4、整理和复习2课时左右 机动1课时 三、简洁的统计(二)(8课时左右) 1、统计表2课时左右 2、统计图6课时左右 3、实践活动：节约用水1课时 四、
26、整理和复习(25课时左右) 1、数和数的运算6课时左右 2、代数初步学问3课时左右 3、应用题7课时左右 4、量的计量2课时左右 5、几何初步学问5课时左右 6、简洁的统计2课时左右 本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和经历上提高自己,使自己能有充分的学问来教授学生。在教学方面我将采纳抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进展培优补差工作，着重对后进生进展补习和协助，使他们不再成为整个班级的负担。 新学期，新气象，为了提高教学效果，提高学生综合实力，更好地完成六年级数学的教学任务。结合学生状况，拟定了以下的教学打算。 一、班级状况 本学期，六(1)班有学生52人
27、，六(2)有学生54人，本年段有学生106人。班级整体学习成果一般，出现了两极分化的趋势。优生能踊跃主动的学习，但不够敏捷，差生根底不扎实，出现了学问断层现象。总体上分析，全班学习看法还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在踊跃进取，有的失去了信念。 进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作打算，本学期我班将以全面推动素养教育，提高学生的综合素养，协助学生从小学跨入中学的大门为核心，深化开展各种活动，全面提高教育教学质量。 二、教材分析 (一)总体要求 1、使学生理解分数乘、除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四那么
28、混合运算。 2、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4、驾驭圆的特征，会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8、相识扇形统计图，能依据须要选择适宜的统计图表示数据。 9、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综
29、合运用数学学问解决问题的实力。 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成谨慎作业、书写干净的良好习惯。 (二)内容分析 这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，造就学生分数
30、四那么运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四那么运算实力是学生进一步学习数学的重要根本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的根本数学实力。 在空间与图形方面，这一册教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探究与学习，初步相识探究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。 在统计方面，本册教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统
31、计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、推测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。 三、转变教学观念，让新课程标准走进课堂 国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。虽然教学毕业班
32、，我也要在谨慎学习新课标的根底上，感悟新的教学理念。 对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，力求教学工作在新课程标准的指导下跃上了一个新的台阶。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，踊跃利用各种教学资源，缔造性地运用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，积累经历和吸取教训，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经历与启示，使学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发
33、觉，学中有乐趣，学中有收获。 常思索，常探究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，造就学生创新实力。课堂教学模式的探究与运用为重点，努力实现教学高质量， 课堂高效率。 四、后进生转化措施 (一)对后进生要“严” 对后进生必须要严，发觉他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应当刚好制止，最好是他们的不良思想行为歼灭在萌芽之中。 (二)对后进生要“宽” 1、对后进生所犯的错误处理要“宽”。正因为他们“后进”，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的对抗心情，要允许他人犯错误，允许他人
34、改正错误。 2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的根底差，他们的成果不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、按部就班的。要鼓舞他们取得的细小进步，不要以比照的眼光把他们与中上层学生同日而语。 (三)要擅长捕获后进生的闪光点，刚好做好表扬和鼓舞。 转化后进生，要讲究措施和方法，归根究竟是要有“爱心、细心、耐性”，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。 五.教学措施 1、谨慎学习教育教学理论,更新教育教学观念,不断提高自身素养. 2、谨慎钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深化浅出进展教学,特殊要照看到学习上有困难的学生。 3、加强教学探究,形成教研之风,取人
35、之长,补己之短. 4、在平日的教学活动中,重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的造就.为学生以后的学习打好坚实的根底. 5、结合学科特点,在教学生掌屋根底学问的同时,渗透思想品德教育.教书不忘育人. 6、加强直观教学，开展学生的空间观念. 7、增加实践活动，造就学生用数学学问解决实际问题的实力。 8、加强学生数学实力的造就。主要造就学生的分析、比拟和综合实力;抽象概括实力;判定、推理实力;迁移类推实力;提醒学问间的联系，探究规律，总结规律;造就学生思维的敏捷性和迅捷性。 六年级数学备课组工作打算范文篇8 新学期又将起先了，新教材重视学与生活的联系，除接着支配了亲密联系生活的问题情境外，还支配
36、了一些探究性、挑战性比拟强的数学活动，还要进展系统的复习。本学期时间短暂，为了让学生更好地驾驭本册学问造就学生理解数学，应用数学的实力，有打算、有步骤的实施教学，圆满地完本钱学期的教学任务。依据本班状况，特制定如下打算： 一、学生根本状况分析。 本班共28名学生，其中男生11名，女生17名。中等学生比例较大，学困生占25%，学生的整体根底较差，通过上学期的转化，有了一些变更，但总体上看来开展不均衡，本学期应当加强后进生的转化工作。学困生缺乏自主性，被动地承受学问，分析实力也较差。因此，上课时要尽可能照看个体差异，因材施教，调动学生的踊跃，学好数学。圆满地完成小学学业。 二、对教材内容的分析 这
37、册教材包括下面这些内容：方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上遵照完成小学数学的全部教学任务支配的，着重使学生相识一些常见的立体图形，驾驭它们的体积等计算方法，进一步开展空间观念;进一步形成统计的观念，提高依据统计数据的分析、预料、判定实力;理解比例、正比例、反比例的概念，加深相识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步开展思维实力，造就思维
38、品质，进展思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、简洁的统计、比例都是小学数学的重要内容。首先，相识圆柱和圆锥的特征，驾驭圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步开展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和实力。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的实力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的打算。因此，让学生相识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 本册教材编写特点： 1、重视探究图形的特征，鼓舞学生猜测和估计，加强操作，进一
39、步开展学生的空间观念。 已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一样，重视加强学生的操作，开展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先视察形体的特征，然后进展一些试验。教材鼓舞学生联系已有学问对新学习的内容先猜一猜或估一估，在推测或估计的根底上进展试验和推理，造就学生的学习实力。此外，本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系四周的实物，另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算外表积或体积的练习题。 2、加强看懂和分析简洁统计图的训练，留意要求适当
40、。 3、突出比例的概念，加强学问间的联系。 正比例关系和反比例关系，事实上是一种函数关系。修订后的教材中，比例学问趋于简化，教学的重点是正、反比例的概念，用比例学问解应用题只保存一些较简洁的。本册教材为了突出比例的概念的应用，作了以下几点改良： 加强比例尺与比例概念的联系，这样既有助于学生加深理解比例的概念，又便于学生运用比例的学问和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。 教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和比照。 在比例学问解应用题的最终增加了用不同学问解的练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生敏捷运用学问解决实际问题的实力。 4、加
41、强数学学问的整理，使所学的数学学问系统化。 本册教材的最终一个单元是总复习，把小学阶段所学的主要内容进展系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到稳固和加深，计算实力得到进一步提高，更好地到达小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改良：把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步学问、比和比例、简洁的统计七局部，依次分别复习。在复习每一局部学问时，留意加强学问间的内在联系。选用适当的方式协助学生回忆并整理所学的数学根底学问。在练习中既留意根本的训练，又留意适当加强敏捷和综合运用学问的练习，以利于进一步提高学生的计算实力和解题实力。 5、接着加强
42、实力的造就。 本册教材接着加强实力的造就，做法与前几册根本一样，另外还结合本册特点加强敏捷运用学问和综合运用学问的实力的造就。 造就分析、比拟和综合实力。造就抽象、概括实力。造就判定、推理实力。造就迁移类推实力。造就学生思维的敏捷性和迅捷性。造就学生综合运用学问解决实际问题的实力。 三、教学目标对本册数学的详细要求： 1、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征，能正确地判定圆柱和圆锥，理解、驾驭圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 2、接着学习统计的学问，理解中位数的意义。 3、理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系
43、解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。 4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地造就比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的实力。 四、教材的重点、难点及突出重点、突破难点的措施。 (1)重点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥、简洁的统计、数与代数以及小学六年来所学数学内容的总复习 (2)难点： 方向与位置、正反比例、圆柱和圆锥及系统总复习、统计图的制作 突出重点，突破难点的措施： 1、把握好重点和难点是突出重点、突破难点的前提。深钻教材，从学问构造上，抓住各章节和每节课的重点和难点。 2、备足学生，依据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知构造的差异，把握好教学重点和难点。 3、课前的细心打算、精确定位，就为教学时突出重点和突破难点供应了有利条件。 4、找准学问的生长点是突出重点、突破难点的条件。 (1)有的新学问与某些旧学问属同类或相像，要突出“共同点”，进而突破重、难点; (2)有的新学问由两个或两个以上旧学问组合而成，要突出“连接点”，进而突破重、难点; (3)有的新学问由某旧学问开