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1、幼儿园大班语言教学方案大全开展孩子口头语言是造就孩子承受一切教育的根底。 教会幼儿正确的发音是开展幼儿口语的根底。以下是我细心收集整理的幼儿园大班语言教学方案,下面我就和大家共享，欢送阅读。 幼儿园大班语言教学方案1 活动目标： 1、能通过视察画面，理解故事情节，大胆推想、讲解并描述母鸡和狐狸之间可能发生的事情。 2、学习故事中的动词短句：走过、绕过、越过、经过、穿过、钻过。 3、幼儿创设场景，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动打算： 1、课件、背景音乐稻草里的火鸡、母鸡萝丝去漫步的视频、动词短句卡片等。 2
2、、打算椅子、地垫、一个大袋子(障碍物)、大圆筒、拱门、跨栏、呼啦圈等。 活动过程： 一、导入活动。 1、老师：小挚友，今日刘教师要带你去一个农场，请你细致看看，你相识农场里的设施吗? 2、观看课件P2。 老师：这个农场真大，你望见了什么建筑物?请你大胆的说出来。(鼓舞幼儿说出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、篱笆等) 二、幼儿观看课件(一)，并大胆地推测故事的根本情节。 1、观看PPT第24页。老师：在农场里，发生了一些好玩的事情。此时此刻，就让我们一起去看看吧! 老师：你望见了什么?这是一只什么鸡?鸡在干什么? 狐狸的眼睛在看着谁?你猜它在想什么?那母鸡究竟会不会给狐狸吃掉呢?接下来请看(让
3、幼儿猜测) 老师：你望见了什么?狐狸这么样?(跳起来想吃母鸡) 母鸡知道吗?为什么?你猜，母鸡会被吃掉吗? 老师：发生了什么事情?狐狸吃到母鸡了吗?狐狸的表情是怎样的?这时，狐狸会想什么?那么母鸡知道后面跟着狐狸吗?那接下来又会发生什么事呢?母鸡又会去到哪里呢?请你们细致地观看 2、请幼儿连续观看PPT第516页。(每张课件设置15秒)并回答下列问题。 老师：看完了课件，请你告知我们，你看到了什么?故事里面发生了什么事情?(邀请23人讲解并描述) 3、请幼儿再观看课件(二)，深化地视察画面，并进一步了解故事的情节。 重点：视察狐狸和母鸡的表情，还有其它动物的表情与动作。 4、老师播放视频，请幼
4、儿完整地观赏故事。(视频4分钟) 三、引导幼儿回忆故事内容，并相识动词短句。 1、老师：故事的名字叫什么?(母鸡萝丝去漫步)(请个别幼儿出来表演什么叫“漫步”。) 老师：母鸡去漫步，一路上经过了哪些地方?(幼儿与老师一起回忆故事情节，老师边出示动词短语，并张贴在黑板上。) (走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂房) 重点：邀请幼儿用动作表现出“动词短句”。 2、老师：你们喜爱这个故事吗?你最喜爱里面的谁?为什么?喜爱狐狸吗?为什么? 3、老师小结。 狐狸的眼里只有母鸡，一心想着吃鸡，其它什么都没望见，所以发生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只贪心、倒霉的狐狸。 母鸡在遇到危急的时
5、候，表现的特别的镇静和英勇，而且想出了很多方法来应对狐狸，这真是一只了不得的母鸡呀! 四、幼儿自己商讨，创设故事情景并进展嬉戏。 1、幼儿分成两组，每组负责摆设3个情景。 2、老师带着幼儿整理情景。 3、跟着背景音乐，一起述故事和嬉戏表演。 4、活动完毕。 幼儿园大班语言教学方案2 活动目标： 1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。 2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。 3、理解诗歌美丽的意境，感受协助他人的欢乐。 4、萌发对文学作品的爱好。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动打算： 学问经历打算：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。 物质打算： 1、多媒体课件、下雨录音、
6、音乐动物狂想曲 2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等 活动过程： 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚刚发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到协助的青蛙心情怎么样?
7、用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验协助别人的欢乐 1、老师朗读诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗读，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。 六、编诗歌 1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁? 2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。 3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴探讨沟通。 4、共享创编内容。 5、探讨：“平日生活中你协助过谁，心情怎样?” 七、延长活动 鼓
8、舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。 幼儿园大班语言教学方案3 活动目标： 1.区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。 2.学习用对唱的方式学念儿歌。 活动打算： 1.PPT菜地里的歌 活动过程： 一、沟通谈论。 1、视察图片，说说各种蔬菜的名称。 今日，教师带来了许多蔬菜，我们一起来相识一下。 提问：图片里有什么?是什么颜色的?是什么形态的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是青色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，外表很光滑;辣椒红红的，下面尖尖的像是一个长着尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黄。 2、推测：这些蔬菜
9、生长在什么地方? 小结：可能在泥土里，可能在水里。 3、请幼儿细致视察，说出每种蔬菜的生长地点。 小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也有腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子。 二、猜猜说说学儿歌 1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。 老师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看你们能不能猜出来。 2、播放PPT图片，请幼儿观赏并找出答案。 过渡：你们都猜对了，那请你们记住答案哦，我们此时此刻来一起念一念。 3、师幼问答。 老师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。 4、完整观赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。 三、大家来对唱 1、在熟识儿歌的根底上分男女两队，一队问
10、一队答，用对唱的形式念儿歌。 老师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。此时此刻我们来换个方式，用对唱的方法来念儿歌。就像刚刚那样我问一句你们答一句，这就是对唱了。我请女生来问，男生来答复，看看哪个组更厉害。 女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。 2、两队互换问答。 3、分成太阳组和月亮组，采纳两句一问两句一答的方式进展对唱。完成一次后互换问答。 太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏? 月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。 4、遵照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿细又长?”的方式念儿歌。 老师：此时此刻我们每念一句儿歌，就在后面重复最终三个字，并加上“嘿”，比方我说“什么青青细又
11、长”。你们说“嘿，细又长”。 幼儿园大班语言教学方案4 活动目标： 1.通过引导幼儿视察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟教师讲解并描述故事情节。 2.造就幼儿在集风光前大胆表述，并能谨慎倾听同伴讲解并描述或观看同伴表演的习惯。 3.开展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的实力。 活动打算： 故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰 活动过程： 一、谈话导入 小挚友，你们吃过葡萄吗?谁能告知教师，葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今日呀，教师就要给小挚友讲一个狐狸和葡萄的故事，小挚友想不想听啊?” 二、出示图片，引发爱好。 1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的) 2
12、.其次幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的) 三、观赏故事，理解故事内容 1.观赏故事 (1)出示故事视频，引导幼儿观赏故事。 提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情? (师启发幼儿说) (2)再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。 提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样? (3)引导幼儿跟教师集体讲解并描述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境局部)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗? (4)引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。 2.分角色表演： (1)老
13、师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进展表演。 (2)幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。 (3)老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进展表演。 四、归纳总结： 老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，譬如有些人办不成事，就借口说时机不成熟。 五、活动延长： 鼓舞幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。 幼儿园大班语言教学方案5 设计意图： 纲要指出：“语言实力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到踊跃应答的环境。果酱小房子以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解
14、和承受的，而且过程中情节的开展符合幼儿的智力开展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆确定开展此次果酱小房子的教学活动。 一、活动目标 观赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。 喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。 二、活动重难点 重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点：鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。 三、活动打算： 字卡-小房子; 背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟图片; 一首快节奏的音乐; 印有小房子轮廓的画纸，人手一张; 蜡笔14盒、7张桌子。 熟识各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。 四、活动过程： (一)出示小房子，引题。 我们生活的四周有许多房子，有没有
15、哪幢房子让你觉得特殊好玩的，或者你印象很深的? (二)出示背景图，边讲解并描述边提问。 1.出示图片”熊哥哥“这是我的挚友熊哥哥，它在树林里发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 2.边讲解并描述边提问： 小房子的香味可能是什么? 熊哥哥发觉的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样? (三)请幼儿作画并猜测。 接下来房子还会不会变? 它会变成什么好吃的酱，谁会引过来? (四)老师完整讲解并描述故事一遍。 .熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事? .接下来会发生什么? (五)请个别幼儿依据自己的画续编，完毕活动。 幼儿园大班语言教学方案6 钓鱼的一天是东方娃娃20_.11
16、绘本版，这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特别喜爱。他们时时拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，好玩的事情许多，幼儿往往不能抓住主线完整讲解并描述，为了满意幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而驾驭阅读的技能。 活动目标： 1、通过细微环节视察，了解绘本内容。 2、踊跃主动地参加找寻和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。 活动打算： 1、与绘本相关的图片。 2、每人一本绘本钓鱼的一天。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿阅读爱好。 师：小挚友，你们看，今日教师
17、带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做钓鱼的一天，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 二、视察细微环节，逐步了解故事情节 1、了解钓鱼大叔。 师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小挚友们从书中细致找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。 2、幼儿自由阅读。 师：小挚友看完了吗?此时此刻请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请答复的小挚友告知大家“请大家
18、翻到第几页”。 师：请你来说说你看到了什么。 (1)23页 我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (2)45页 请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地协助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) (3)67页 请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去
19、哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。 (4)89页 从咖啡馆出来，钓鱼大叔接着往前赶路。他穿过街道。 (5)1011页 此时此刻钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? (6)1215页 钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主子的训斥声所吓到) (7)1617页 这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高开心兴地和渔具店老板再见。 (8)1921页 钓鱼大
20、叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚刚他协助过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小挚友，钓鱼大叔和这位阿姨相识吗?(不相识)是的，原本并不相识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了挚友。所以小挚友们在平常的生活中要多去协助别人，这样你就会有更多的挚友。 (9)2223页 钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。 (10)2425 最终来到了海边，钓鱼大叔起先钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? (11)2627 钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他此时此刻是什么心情?(开心、快乐)
21、 你是什么心情?(为钓鱼大叔感到开心，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 幼儿园大班语言教学方案7 活动目标： 1、倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。 2、尝试按作品供应的线索，想象和仿编散文诗。 3、感受云彩改变的奥妙，激起对大自然的酷爱之情。 4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动打算： 与诗文相关的课件、图片。 活动过程： 一、猜谜引入：今日教师带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗? 1、教师念谜面，引导幼儿猜谜。 谜面：一朵棉花糖，想吃够不到，为什么够不到，因为它在天上。是什么?(云彩)
22、2、那跟教师一起来看云彩吧。 (1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢? (2)这天上的云彩可好玩了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?(风) 二、幼儿观赏配乐散文诗，初步了解诗歌内容。 1、今日教师就给小挚友带来一首美丽的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么? (1)为什么说天上的云彩真好玩?(云彩能变成许多东西) (2)谁来说一说云彩变成了什么? (3)云彩很好玩是风吹着它变的，风儿可真能干!让我们来夸夸它们。(风儿、风儿你真能干!) 2、吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢?小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢?让我们再看一看散文诗。
23、3、幼儿观看视频散文诗云彩和风儿。 三、分段观赏散文诗，感受散文中美丽的意境。 1、吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙做什么了呢? 2、吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的?学一学小花猫的样子。 3、吹呀吹，云彩变成小蜻蜓，小蜻蜓是什么样子的?它在干什么呀? 4、吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀? 请小挚友看着动画跟教师一起完整的朗读一遍诗文好吗? 四、组织幼儿绽开想象，仿照散文的句式尝试仿编。 1、教师：平常，你们看到天上的云还像什么? 2、引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。 教师：此时此刻请小挚友象散文诗里的句子一样，用“吹呀吹，云彩变成了”，把你看到的和想到的说出来
24、。 3、小白云变得多好玩呀，你们想不想变成一朵小白云呀?(想) 4、教师请小挚友先做小白云在空中逍遥自在的飘的动作，在飘的时候，你们要想好了要变成什么。等我说“吹呀吹，云彩变成了”你就立刻变。 5、来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成，你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔) 6、还想玩这个嬉戏吗?咱们到外面去玩好吗?(完毕) 幼儿园大班语言教学方案8 设计意图： 幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中开展起来的。大班幼儿能依据故事画面的局部情节线索，猜测故事情节的开展并说出自己的看法。大脚丫跳芭蕾这个绘本故事以宽松的语言环境、鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿在大胆推测人物心理改变的同时，情
25、愿主动表述自己的想法，丰富其语言表达实力，让幼儿想说、敢说、喜爱说。 活动目标： 1、树立坚持幻想不放弃的信念。 2、能依据画面中的内容，初步理解故事情节。 3、通过对角色表情和动作的视察，大胆想象、推想、判定人物的心理改变。 活动重点：能依据画面中的内容，初步理解故事情节。 活动难点：通过对角色表情和动作的视察，大胆想象、推想、判定人物的心理改变。 活动打算：PPT课件、轻音乐 活动过程： 一、谈话导入，引出故事。 1、孩子们，今日我们来聊一聊有关幻想的话题。 提问：你们有幻想吗?你的幻想是什么? 2、有一位女孩叫贝琳达，她也有一个幻想，会有怎样的故事，我们一起看一看。 二、依据画面中的内容
26、，初步理解故事情节。 1、视察封面女孩，推测人物特点。 提问：贝琳达的幻想是什么?你们觉得她喜爱跳芭蕾舞吗?(表情、动作)，她跳得怎么样? 2、探讨：贝琳达遇到的大问题可能会是什么?(左右脚都很大) 提问：左右脚都很大可能会出现什么状况? 3、视察评审委员的表情和动作，大胆想象、推想、判定人物的心理改变。 提问：评委们对贝琳达的大脚满足吗?你从哪里看出来的?(表情、动作)他们可能会说些什么? 探讨：假如你是贝琳达听了评委的话，你心里会有什么 感觉? 4、视察画面，大胆猜测、推想贝琳达的内心活动。 提问：贝琳达此时此刻的心情是怎样的?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难受?那她可能会想些什么? 探讨
27、：她做了一个什么确定?她可能会去干什么? 5、细致视察贝琳达在餐厅里的画面，请幼儿与身边的伙伴小声进展沟通，把自己看到的，想到的用完整的语言大胆表达出来。 提问：你都看到了什么?有什么新发觉? 探讨：以前评审委员们是怎么评价贝琳达的?此时此刻又是怎样评价呢?燕子、羚羊、鸽子，这些动物有什么特点? 提问：你觉得此时此刻的贝琳达欢乐吗?为什么呢? 6、依据自己的理解，给故事取名字。 探讨：你觉得这个故事中的贝琳达是一个怎样的女孩? 三、生活迁移，树立坚持幻想不放弃的信念。 提问：怎样让自己的幻想也成为现实? 总结：是啊，要让自己的幻想成为实现，必需要努力、英勇、自信、坚毅，虽然会遇到许多的困难和挫折，但是不要被困难和挫折战胜，坚信自己，向着自己的目标努力，终有一天你会胜利的! 幼儿园大班语言教学方案最新大全