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1、宣讲人;某某某 时间：20XX.XX某 某 幼 儿 园 大 班 幼 小 衔 接 家 长 会人生中有三大转折关键期3 3岁岁家里家里幼儿园幼儿园6 6岁岁幼儿园幼儿园小学小学1212岁岁小学小学中学中学一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；不愿意提及在校的表现和活动；进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；上课注意力不集中，听课效率低；上学还没几天就开始怕学、厌学；性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。孩子入学不适的表现哭闹上课坐不住书写困难集体中太自我写作业拖沓速度慢自由活动时不会玩小学老师反馈为什么会出现这种现象？幼儿园与
2、小学本身有很大差异家长意识不到位幼小衔接出现断层幼儿园教育小学教育宽松活泼严谨规范以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能培养学习兴趣并进行知识启蒙教育需要完成作业，有考试的任务和压力。老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育30分钟教学以游戏为主45分钟课堂以听课为主较自由,鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。幼儿园与小学的差异 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适
3、应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。 幼小衔接很重要走上以学习为主的正规学习生活的过渡是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接是儿童结束以游戏为主的学龄前生活030201l 什么是幼小衔接幼小衔接 快乐成长端正指导思想，增强衔接意识。从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力。从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接 。从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 。从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接 。幼儿园会怎样做呢？每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动每个活动有具体的方案，活动中有图片活
4、动后都有总结。幼儿园会怎样做呢？ 端正指导思想，增强衔接意识。 学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 ）学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和 “我当值日生”）学会整理书包学会学习幼儿园会怎样做呢？ 从孩子入手幼小衔接专题家长会家长调查问卷（调查结果分析介绍）家长开放日家园共育栏“父母必读”及时更换幼儿园会怎样做呢？ 从家长入手与小学教师座谈（参观小学） 幼小衔接交流会幼儿园会怎样做呢？ 从研讨入手参观小学、观看小学升旗仪式走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。幼儿园与小学老师互换
5、、听评课。1234幼儿园会怎样做呢？ 从情感入手 1.心理的准备 2.学习能力的准备 3.自理能力的准备 4.交往能力的准备家长如何做好幼小衔接？提前了解和熟悉小学生的学习和生活。注重培养幼儿的自信心和任务意识。减少对家长和老师的依赖，学会独立。家长如何做好幼小衔接？ 心理的准备010203自己穿衣、吃饭、睡觉管理好自己的物品有事大胆说懂得讲卫生注意保护自己有时间观念，做事不拖拉家长如何做好幼小衔接？ 自理能力的准备家长如何做好幼小衔接？ 交往能力的准备主动与不认识的小朋友打招呼学会一些解决纠纷的方法同伙伴一起玩耍时能谦让学会夸奖别人、会对人说“对不起”演 示 完 毕 感 谢 您 的 观 看某 某 幼 儿 园 大 班 幼 小 衔 接 家 长 会