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1、精品好文档，推荐学习交流Unit10 Youre supposed to shake hands.1.kiss作动词,意为“亲吻”,后面可接某人作宾语,若需进一步说出所亲吻的部位时,再用介词on引入,即kiss sb. onShe kissed the child on the face.她吻了孩子的脸。当kiss作名词时,常用于 give sb. a kiss on2. greet v.和打招呼;迎接。相当于say hello to,后接名词或代词作宾语。 greeting n.问候;招呼3.mind v.介意。常用来表示委婉、客气的请求。含动词mind的常见句式:Would you min
2、d doing?你介意做.？Would/Do you mind+人称代词宾格或形容词性物主代词+ doing?某人做某事,你介意吗?mind还可作名词,意为“主意,想法”change ones mind 改变主意；keep in mind 记在心里；make up ones mind 下定决心4. relaxed 形容词,意为放松的自在的.be relaxed about 意为对.感到放松relax动词,意为“放松”Relaxed 形容词，修饰人，意为“放松的自由的”relaxing形容词,修饰物,意为“使人放松的5.be of great value to 意为“对.很有价值”6.be/ge
3、t mad at/ with sh.意为“生某人的气”,相当于be/get angry with sb. be mad about 意为“对.迷恋”7. knock into与相撞;撞到; knock down击倒;撞倒. knock over打翻8 . be worth doing意为“值得做” be worth+钱意为“值多少钱be worth+名词意为“值得”8. manner作名词,意为“方式;方法”,通常用单数形式manners为其复数形式,意为“礼貌;礼仪”。常用短语:table manners餐桌礼仪; have good manners有礼貌have bad manners 没
4、有礼貌。9. shake hands握手shake hands with sb与某人握手10. be expected to do sth.被期望做某事应该做某事”,相当于 be supposed to do sth.11. as soon as-就。引导条件状语从句【注意】若主句使用一般将来时,从句用一般现在时表示将来。12. to one s surprise令某人惊讶的是。其中surprise用作名词,意为“惊奇;诧异”。in surprise惊讶地be surprised at对.感到吃惊be surprised to do sth 做某事令人惊讶be surprised+从句 对感到
5、惊讶13. drop by顺便访问;随便进入drop in at+地点 顺便拜访某地drop in on sb 顺便拜访某人 make plans to do sth.意为“计划做某事”,plan在此处是名词,此短语相当于 plan to do sth.,此时plan是动词15. on time准时;按时。常用于句末。in time及时at times偶尔all the time一直from time to time不时;有时at the same time同时at a time每次16. after all毕竟;终归。,可位于句首、句中或句末。first of all意为“首先”,强调次序i
6、n all意为“总共;总计above all意为“最重要的是;尤其是”强调要特别注意17. make an effort意为“做出努力”,相当于make efforts,其后通常接动词不定式18. clean off把擦掉为“动词+副词”型短语,代词作宾语时,只能放在两词中间,名词作宾语时可放在两词之间,也可放在副词之后。19.take off脱下(衣服);(飞机等)起飞 take off意为“脱下(衣服)”,为“动词+副词”型短语。若宾语为名词,可放在两词之间或两词之后;若宾语为代词,则应放在两词中间。反义短语为 put on,意为“穿上”take off还可意为“(飞机等)起飞”,此时为不
7、及物动词短语20. exchange .for. 用.换.exchange. with sb.与某人交换21. behave的名词形式为 behavior,为不可数名词,意为:举止;行为22.except “除之外”，强调不包括部分。后跟名词、不定式和that从句。 except for “除之外”,强调整体。23.suggestion名词,意为“建议”,为可数名词。advice不可数名词,表示“一条建议”时用 a piece of advice24. point at意为“指着常用于人物名词作主语时point to 意为“指着；指向”，常用于事物名词作主语时point out意为“指出”，虽
8、可跟宾语,但若是代词,需放在 point与out之间25. at the table意为:在桌旁，在桌子旁边 at table 意为“在吃饭”有无the的部分短语in hospital住院 in the hospital在医院in prison坐牢 in the prison在监狱中at school在上学 at the school在学校in class在上课 in the class在班里26. thanks for意为“因而感谢”,相当于 thank you for.,强调感谢的原因;后接名词、代词或动名词形式 thanks to 意为“多亏，幸亏，由于”。后接名词、代词、或名词性从句2
9、7.have a great time玩儿得高兴;过得愉快。相当于 have a wonderful/ good nice time,have fun或enjoy oneself.28. go out of ones way为固定短语,意为“特地;格外努力”。on ones way to在某人去的路上 by the way顺便说一下in the way挡路29.make.feel at home使(某人)感到宾至如归 make fun of 取笑:嘲笑make use of使用:利用make up for补偿:弥补30.because of意为“因为”,后接名词、代词或动词-ing。becau
10、se连词,引导原因状语从句because of介词短语,后接名词、代词、动词-ing形式30.be different from意为“与不同”,from后跟名词、代词等 be the same as和.一样same as sb.和某人一样31. cut up意为“切开;切碎”。它是“动词十副词”短语,宾语是代词时,需放在cut与up之间;宾语是名词时放在up之前或之后均可cut off切断cut up切碎cut短语cut out删除cut down砍倒;减少32.get used to意为“习惯于”,相当于 be used to,后接名词、代词或动词ing形式。(1) used to do s
11、th.过去常常做某事(2) be used to doing sth.惯于,适应于(做某事)33.look forward to意为“盼望;期待”,to为介词,后面跟名词或动名词一年级阅读课教学设计一绘本阅读秋秋找妈妈教学目标：1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读秋秋找妈妈的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。2、认识并了解绘本，初步感受庆子凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。 在阅读中感受人间真情，学会感恩。读前准备：秋秋找妈妈书籍、课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？
12、为什么喜欢妈妈？2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫秋秋找妈妈板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子凯萨兹。二、读封面，激发神秘感1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚）3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？送词语“孤单”。贴词卡：孤单2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。第二部分：寻找妈妈1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢7