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1、万用表组装与调试实训课程标准实训课程编码JDS001课程类型实训学 时合计32学时，其中理论：4学时，实践：28学时适用专业电子信息工程技术、应用电子技术、电气自动化技术等专业前导课程电工基础、电工电子技能、模拟电子技术1. 概述万用表是一种多功能、多量程的便携式电工仪表,一般的万用表可以测量直流电流、交直流电压和电阻，有些万用表还可测量电容、功率、晶体管共射极直流放大系数hFE等。MF47型万用表具有26个基本量程和电平、电容、电感、晶体管直流参数等7个附加参考量程，是一种量限多、分档细、灵敏度高、体形轻巧、性能稳定、过载保护可靠、读数清晰、使用方便的新型万用表。万用表是电工必备的仪表之一，
2、每个电子电气工作者都应该熟练掌握其工作原理及使用方法。通过课程万用表组装与调试的实训，要求学生了解电子电路分析方法、电路识图方法、万用表的工作原理、掌握锡焊技术的工艺要领及万用表的使用与调试方法。在该门课程的实训过程中，真正实现让学生在做中学、学中做，在实践过程中将所学知识和技能进一步巩固、深化和拓展，满足社会对高技能人才的培养要求。同时，在该实训过程中，有效提高学生的专业技能与方法能力，为学生工学结合的薪顶岗实习奠定良好的技能基础。同时为学生毕业就业打下坚实的基础。1.1课程的性质 本课程是电子信息工程技术、应用电子技术等专业的一门专业实训课程，使学生对电子基础知识、电路原理分析、现代焊接技
3、术、现代电子产品维修技术有系统认识。它是学生迈向职业的基础、是步入社会的奠基石，它不但使学生在电子技术方面获得基本专业技能，同时还担负着职业素质教育、培养创新意识和创新能力的使命。1.2课程设计理念本实训课程教学应服务于高职教育的培养目标和定位，以职业能力与职业素养为重点，本着为后续专业课程支撑与服务的宗旨，坚持以职业岗位技能培养为主线、以行动导向、工学结合为主要手段、培养学生综合运用电子电工知识的能力和职业素质。坚持职业能力本位观，以模块为载体构建内部结构，以任务为中心构建实训教学内容结构，以学生为主体进行实训教学活动。校企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一室”
4、新型实训室，以“三区一室”新型实训室为载体，按照资讯、决策、计划、实施、检查、评价六步法组织教学，设置万用表组装与调试学习情境。按照高职院校人才培养的特点，充分利用学校资源优势，从岗位能力标准与课程标准融合原则的贯彻，来进行万用表组装与调试，以突出专业技能的职业能力的培养。为了让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗位工作的能力，选取集中实训的方式，进行教学内容的项目式设计，并为学生在该领域可持续发展奠定良好的专业技能基础。1.3课程开发思路（1）以职业素养和职业岗位能力目标确定实训目标根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，企共同设计建造集“教学区”、“讨论区”、“实训区”为一体的“三区一
5、室”新型实训室，以“三区一室”新型实训室为载体，对每个学习情境按照资讯、决策、计划、安装调试、检查、评价六步法组织教学。按六步法设计完成每个学习情境中工作过程的系列任务，通过一个完整的、综合的工作任务学习，使学生置身于真实或者模拟的工作环境中，使学生的职业能力与职业素养得到提高，为工学集合顶岗实习奠定技能基础，从而使课程设计具有职业性和实践性。先组建专业必修课、实训教师、企业技术人员三方人员组成的实训开发团队，进行实训课程服务专业的人才培养目标分析，确定电子信息工程技术、应用电子技术等专业的岗位面向；进而确定本课程所织成的具体核心课程。同时结合行业对岗位任职的具体技能标准，确定本实训课程的具体
6、目标。（2）根据教学内容需求和学生学情的分析设计教学方法和手段根据实训教学具体内容需求，以及根据学生形象思维强、逻辑思维相对强弱的现状，设计案例教学法、情境教学法、项目教学法等教学手段服务抽象的专业理论教学。（3）以优质的教学资源和优秀的实训教学团队，为课程实施和学生技能提升提供保障开发与相关专业课程衔接的特色教材，开发万用表组装与调试实训指导书，需求同时熟悉专业必修课和相关专业课程的优秀实训教学团队，为学生素质的培养和技能的提升提供有力保障。本课程通过一个实训课程万用表组装与调试的完成，让学生加深对相关专业知识的理解，注重培养学生分析和解决问题的能力。阐述本课程与其它课程相互所培养的职业能力
7、、知识、素质支撑，为学生毕业后具备专业技能打下坚实的基础。2.课程目标本实训课程的培养目标是培养高级应用型、技术型人才。通过实训强化学生对基本知识和基本技能的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识对万用表进行组装和调试。通过实训能熟练掌握万用表的工作原理和现代电子产品组装技术。掌握电路分析方法和资料的收集和分析方法。通过实训过程，学会万用表的故障检修方法和熟悉相关规范准则的选择和运用。拓展到对电子产品出现问题进行分析和维修。同时培养学生独立思考问题和解决问题的能力，为今后的工作做好技术储备。通过本实训课程的学习培养的职业能力目标：全面综合运用电子技术的知识，让学生具备在电子产品及其相关企业从事岗
8、位工作的基础能力，为进一步学习相关课程及今后从事实际技术工作打下扎实的基础。21知识目标（1）了解维修企业中安全用电的常识；（2）熟识电路的基本元器件符号、功能作用和检测方法；（3）熟悉电阻、电位器、电容、二极管等基本电子器件和电路的工作原理；（4）掌握基本电路图识读方法；（5）掌握现代电子产品制造技术（包括焊料和焊剂选择与使用，电烙铁的选择与使用）；（6）掌握仪器仪表（如机械万用表、数字万用表、示波器等）的使用方法；（7）掌握万用表的工作原理和使用方法；（8）掌握万用表的故障处理和维修方法。22职业目标 （1）拥护党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，信仰马列主义，爱祖国，爱人民，有理想，有
9、道德，有文化，有素质，懂政策，遵纪守法，文明礼貌，行为规范；（2）热爱专业，爱岗敬业，实事求是，敢于创新，具备良好的职业道德和团结协作精神；（3）严谨的工作作风，认真细致的工作态度和习惯；（4）具有安全用电的意识；（5）良好的工作态度和纪律；（6）良好的职业素养和团队合作精神；（7）具备善于听取他人意见、遵守操作规程和规章制度、诚恳敬业的职业行为，具有良好的职业修养和职业道德。（8）具备健康的体魄和美好的心灵，具备一定的文化艺术修养，具备准确的文字表达能力；（9）具备较强的心理适应能力和健全的意志品质，具备理智、真诚、坦荡的性格和良好的人际关系。23技能目标（1）提高学生安全用电的认识，了解电
10、子设备的安全措施。（2）能够熟练对电子元器件如电阻、电感、电容、二极管等元器件进行识别与检测；（3）能够对常见电子线路和器件进行焊接和修复；（4）能够对简单的电子产品设备进行故障分析和维修；（5）具有查找工具书、设备资料、产品说明书及产品目录等资料，取得查找相关产品有关数据、功能和使用方法等信息的能力；（6）掌握电路安装的工艺知识，能独立完成简单电子产品设备的安装，调试货物维修；（7）能够熟练掌握万用表和示波器等常用检测仪器仪表的使用方法。3.课程内容和要求课程标准的制定是从实际应用培养学生职业素养和职业能力角度出发，通过对万用表组装与调试这一完整电子产品的组装系统过程的实训，让学生掌握万用表
11、的基本工作原理、完整装配过程、基本维修方法、电路识图等方面的知识，形成对万用表的完整框架概念。因此本课程共设置了五个学习情景，每个学习情景均应从知识技要求、职业要求、技能要求方面达到教学标准。学习情景工作任务知识要求技能要求学时安排1. 安全知识及基本元器件识别与检测1.1 安全知识学习，电阻、电位器的识别与检测1.现代安全用电的规范和要求；2.电阻的识别读数与检测；3.电位器的识别与检测。1.掌握安全用电的知识；2.掌握电阻识别、读数与检测方法；3.掌握电位器的选择使用与性能好坏的检测方法。261.2电容、电感的识别与检测1.电容的识别、读数与检测；2电感的识别、读数与检测。1.掌握电容的读
12、数与检测方法；2.掌握电感的识别与检测方法。21.3二极管、三极管的识别与检测1.二极管的识别，命名方法，与检测方法；3三极管的识别，命名方法和好坏判断方法。1.了解二极管的命名方法，掌握其检测方法；2.了解三极管命名方法，掌握其三级判断方法。22. 现代焊接技术知识2.1 焊料、焊剂的识别与选择1焊接原理；2.常见的焊料和其特点；3.常见的焊剂和其特点。1掌握焊接的工作原理；2了解焊料选择和使用；3.了解焊剂的选择与使用。122.2 现代手工焊接技术电烙铁的选择和正确使用1.电烙铁的种类；2.电烙铁的使用方法和操作步骤；3使用电烙铁的注意事项。1.了解电烙铁的种类；2.掌握手工焊接的操作步骤
13、和注意事项。13万用表工作原理和故障分析3.1万用表欧姆挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表的组成，功能作用；2.万用表的使用方法；3.万用表欧姆挡的工作原理和故障分析和维修方法。1.掌握万用表的三大部分和检测作用；2.掌握万用表的使用方法；3.掌握欧姆挡的工作原理和故障维修方法。283.2万用表直流电压挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表直流电压挡的工作原理；2.万用表直流电压挡故障分析和维修方法。1.掌握万用表直流电压挡的工作原理；2. 掌握万用表直流电压挡的故障分析和维修方法。23.3万用表交流电压挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表交流电压挡的工作原理；2.万用表交流电压挡
14、故障分析和维修方法。1.掌握万用表交流电压挡的工作原理；2. 掌握万用表交流电压挡的故障分析和维修方法。13.4万用表直流电流挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表直流电流挡的工作原理；2.万用表直流电流挡故障分析和维修方法。1.掌握万用表直流电流挡的工作原理；2. 掌握万用表直流电流挡的故障分析和维修方法。23.5万用表其他挡位的工作原理和故障分析处理方法1.万用表其他挡位工作原理；2.万用表其他挡位故障分析和维修方法。1.了解万用表其他挡位的工作原理；2. 了解万用表其他挡位的故障分析和维修方法。14.万用表的组装与调试4.1元件的检测与前期准备工作1.发放万用表套件；2.对套件进行检测
15、；3.对元件进行整形和搪锡等；4其他前期准备工作。1.对照元件清单准确清点元件；2.正确检测所发元件；3.对元件进行规范标准整形和其他前期准备工作。2124.2万用表的焊接组装1.将原理图和PCB图对照分析工作原理；2.高质量的焊接组装各挡位；3.元件的步线等要符合规范与标准。1.掌握原理图和PCB图的实际区别；2掌握手工焊接技术如何达到高质量焊点；3掌握焊接过程中的布局和规范步线。64.3万用表的调试1.整机分析完用表的工作原理；2.调试万用表，达到规定的性能指标。1.掌握万用表的工作原理；2.掌握万用表好坏的判断方法和检测方法。24.4万用表的检测与维修根据各挡位的维修方法维修万用表。掌握
16、万用表各挡位的故障分析和维修方法。25.考核评价验收及收取实训报告5.1对学生组装的万用表进行考核与评分对万用表各挡位工作原理特别熟悉，并且和各种状况会故障维修。1.掌握现代手工焊接技术；2.掌握元件的识别与检测技术；3.熟悉电路分析能力；4.掌握万用表的工作原理；5掌握万用表的故障分析和维修方法。225.2收取实训报告册并评分0机动2合计324.课程实施和建议在本实训课程教学过程中以工学结合教学方法，将每个学习情境，每个学习步骤都由具体企业岗位任务为核心构成。为完成该任务需要的专业能力知识、社会能力知识和方法能力知识进行有机结合在一起，并贯穿于教学过程之中。根据不同的任务内容、岗位要求和认知
17、规律，在具体教学环节中灵活运用小组讨论教学法、引导文教学法、自我学习法、案例教学法、成品演示法等教学方法，根据具体授课内容和实践内容确定采用不同的教学方法，有时多种教学方法交叉、复合运用。整个课程教学中设计了多个工作任务，每个任务完成后都要进行评价，评价由学生自评、互评和教师评价相结合，主要评价学生的团队合作、电子产品项目完成情况、信息应用、沟通交流、讲演答辩、学习态度、学习能力和职业道德等方面。多种教学方法的综合运用，起到很好的教学效果。在教学过程中，注重学生的自主学习、查找资料、合作讨论、合作完成工作任务的职业能力训练，以学生为中心，教师引导、辅导和督导相结合。通过这种新的教学模式开展教学
18、，使学生的实际操作、工艺流程、生产质量管理等专业能力得到明显提高。在学习、实训过程中，学生的职业素养、职业道德、团队合作精神、爱岗敬业精神、团队合作精神得到极大的提高。4.1课程的重点、难点及解决办法4.1.1课程重点本实训课程的重点为：基本电子元件的功能作用和检测方法，现代手工焊接技术如何达到高质量焊点，现代电子产品的原理分析，现代电子产品的维修方法和万用表的工作原理和故障分析方法。4.1.2课程难点本实训课程的难点为：基本电子元件的识别与检测方法，现代手工焊接技术的使用，万用表的工作原理分析；万用表故障分析与维修方法。4.1.3解决办法针对问题的解决方法应以实际项目为目标，整个教学围绕任务
19、的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。针对项目开展课程相关知识和技能和学习与锻炼，从电路原理分析到电子产品组装及调试，有目的地开展培养方案，引导学生主动探索项目的相关知识的技能，全面锻炼学生的能力。在焊接组装万用表前都是达到掌握高质量焊点的方法，同时在万用表组装过程中，让每个学生都掌握万用表的工作原理，使用方法，故障分析方法与维修方法。通过这样的系统组装过程，让学生提高职业素养和职业技能。4.2实训方法和实训手段4.2.1实训方法本课程主要采用情境教学方法，针对万用表组装与调试学习情境对应一个项目工作过程，对每个学习情境课程采用基于工作过程的项目式教学法。根据过程项目中万用表组成的各
20、个单元电路，及其组成的原件的选择、安装、调试、和检测作为工作任务划分依据，按照咨询、决策、计划、实施、检查、评价六步进行学习情境教学，每个学习情境下任务教学的开展，都采用以学生为中心，教师辅助指导的项目式教学方法。4.2.2.实训手段（1）在教师的指导下，学生分组采用各种方式查询（观摩、网上浏览、咨询等）万用表的功能、组成原理、典型使用方法，写出总结报告；（2）根据万用表组装要求，进行每个单元电路的分析、设计、对比，得到工作原理和维修方法；（3）根据万用表的工作原理和电子元件的选择，了解万用表安装的方法和注意事项，进行系统科学的安装、调试、维修；（4）对组装的万用表整机检查，并根据规范对产品进
21、行验收；评价学生在整个过程项目中的工作态度、工作情况、工作成果。4.3教学内容学习情境工作任务教学内容教学步骤及方法学时安排1. 安全知识及基本元器件识别与检测1.1 安全知识学习，电阻、电位器的识别与检测1.现代安全用电的规范和要求；2.电阻的识别读数与检测；3.电位器的识别与检测。教学步骤：1.讲述安全用电常识和触电急救知识；2.电阻电器器的识别与检测；3.学生实训识别与检测。教学方法：多媒体教学法；演示和讲解法；小组讨论法。241.2电容、电感的识别与检测1.电容的识别、读数与检测；2电感的识别、读数与检测。教学步骤：1.讲述电容的类型与检测方法；2讲述电感的判断与检测；3.学生识别与检
22、测。教学方法：多媒体教学法；演示和讲解法；小组讨论法。11.3二极管、三极管的识别与检测1.二极管的识别，命名方法，与检测方法；3三极管的识别，命名方法和好坏判断方法。教学步骤：1.讲述二极管的类型与检测方法；2讲述三极管的判断与检测；3.学生识别与检测二极管与三极管。教学方法：多媒体教学法；演示和讲解法；小组讨论法。12. 现代焊接技术知识2.1 焊料、焊剂的识别与选择1焊接原理；2.常见的焊料和其特点；3.常见的焊剂和其特点。教学步骤：1.讲述焊料与焊剂的类型，选择与使用；2.学生自己识别与判断。教学方法：多媒体教学法；演示和讲解法；小组讨论法。242.2 现代手工焊接技术电烙铁的选择和正
23、确使用1.电烙铁的种类；2.电烙铁的使用方法和操作步骤；3使用电烙铁的注意事项。教学步骤：1.电烙铁的分类；2.电烙铁的选择与使用；3.学生动手操作焊接电路板。教学方法：多媒体教学法；演示和讲解法；小组讨论法。23万用表工作原理和故障分析3.1万用表欧姆挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表的组成，功能作用；2.万用表的使用方法；3.万用表欧姆挡的工作原理和故障分析和维修方法。教学步骤：1.万用表的组成介绍；2.万用表的使用方法；3.万用表欧姆挡的工作原理和故障分析和维修方法；3.学生实训操作万用表。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法。143.2万用表直流电
24、压挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表直流电压挡的工作原理；2.万用表直流电压挡故障分析和维修方法。教学步骤：1. 万用表直流电压挡的工作原理；2. 万用表直流电压挡故障分析和维修方；3.学生实训画该挡位的信号流程图。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法。13.3万用表交流电压挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表交流电压挡的工作原理；2.万用表交流电压挡故障分析和维修方法。教学步骤：1. 万用表交流电压挡工作原理；2. 万用表交流电压挡故障分析和维修方；3.学生实训画该挡位的信号流程图。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法
25、。13.4万用表直流电流挡的工作原理和故障分析处理方法1.万用表直流电流挡的工作原理；2.万用表直流电流挡故障分析和维修方法。教学步骤：1. 万用表直流电流挡工作原理；2. 万用表直流电流挡故障分析和维修方；3.学生实训画该挡位的信号流程图。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法。0.53.5万用表其他挡位的工作原理和故障分析处理方法1.万用表其他挡位工作原理；2.万用表其他挡位故障分析和维修方法。教学步骤：1. 万用表其他挡位工作原理；2. 万用表其他挡位故障分析和维修方；3.学生实训画其他挡位的信号流程图。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法
26、；演示和讲解法。0.54.万用表的组装与调试4.1元件的检测与前期准备工作1.发放万用表套件；2.对套件进行检测；3.对元件进行整形和搪锡等；4其他前期准备工作。教学步骤：1.发放万用表套件；2.学生对套件进行清理和检测；3.学生对元件进行整形和搪锡等准备工作；4学生其他前期准备工作。教学方法：多媒体教学；实物教学；小组讨论式教学法；自己动手操作。2164.2万用表的焊接组装1.将原理图和PCB图对照分析工作原理；2.高质量的焊接组装各挡位；3.元件的步线等要符合规范与标准。教学步骤：提醒安全用电，后学生自己组装焊接万用表。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法；
27、学生自己操作。64.3万用表的调试1.整机分析完用表的工作原理；2.调试万用表，达到规定的性能指标。教学步骤：提醒安全用电，后学生自己组装调试万用表。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法；学生动手操作。44.4万用表的检测与维修根据各挡位的维修方法维修万用表。教学步骤：提醒安全用电，后学生自己组装调试万用表。教学方法：多媒体教学；实物教学；任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法；学生动手操作。45.考核评价验收及收取实训报告5.1对学生组装的万用表进行考核与评分对万用表各挡位工作原理特别熟悉，并且和各种状况会故障维修。教学步骤：提醒安全用电，后学生调试万用表。老师
28、考核教学方法：多媒体教学；实物教学：任务驱动法；问题导学法；演示和讲解法；学生动手操作。445.2收取实训报告册并评分0机动2合计325课程考核标准5.1考核内容及标准学习情景工作任务考核内容及分值考核标准及评分考核方式1. 安全知识及基本元器件识别与检测1.1 安全知识学习，电阻、电位器的识别与检测1.知道安全用电和触电急救知识（10分）；2.能区分电阻，电位器等元件，读数和用检测工具判断其好坏（30分）1.能知道安全用电的常识（5分）；2.掌握触电的急救知识（5分）；3.能正确判断电阻读数（5分）；4.能判断检测电阻的好坏（15分）；5.能正确判断电位器读数（3分）；6.能检测电位器的好坏
29、（7分）。过程性评价：提问、方法分析、动手操作、课后实训报告册；总结性评价：万用表成品考核和评价实训报告册1.2电容、电感的识别与检测1.能识别出电容，能正确读数和检测其好坏（20分）；2.能识别出电感，能正确读数和检测其好坏（10分）。1.能正确判断电容读数（10分）；2.能正确检测电容（10分）；3.能正确检测电感好坏（5分）；4.能正确检测变压器性能好坏（5分）。1.3二极管、三极管的识别与检测1.能识别出不同功能的二极管，能判断极性和检测其好坏（10分）；2.能识别出三极管，外观判断三级和检测其好坏（20分）。1.能正确判断出二极管的型号命名方法（3分）2.正确判断出二极管好坏（7分）
30、；3. 能正确判断出三极管的型号命名方法（5分）；4.掌握三极管的检测方法（15分）。本学习情境总分：100分2. 现代焊接技术知识2.1 焊料、焊剂的识别与选择1.能区分常见的焊料（20分）；2.能区分常见的焊剂（20分）。1.能判断焊料的类型（10分）；2.说明选择的焊料的优点（10分）；3.能判断焊剂的类型（10分）；4.说明选择的焊剂的优点（10分）过程性评价：提问、动手操作、焊点质量分析、实训报告册；总结性评价：万用表成品考核和评价实训报告册2.2 现代手工焊接技术电烙铁的选择和正确使用1.熟练掌握手工焊接的操作步骤（30分）；2.能熟悉焊接的注意事项（20分）；3.能知道如何提高焊
31、接质量（10分）。1.能正确判断电烙铁的类型（10分）；2.掌握电烙铁的操作步骤（20分）；3.能正确掌握手工焊接的注意事项（10分）；4.通过实训，能知道如何提高焊接质量（10分）。5.在实训过程中，达到高质量焊点（10分）。本学习情境总分：100分3万用表工作原理和故障分析3.1万用表欧姆挡的工作原理和故障分析处理方法1.知道万用表的组成（10分）；2.知道万用表的检测方法（10分）；3.熟悉欧姆挡的计算方法和故障分析处理方法（10分）。1.能掌握万用表的组成（5）；2.能正确使用万用表（10分）；3.通过实训，熟悉欧姆挡的计算方法（5分）；4. 熟悉欧姆挡故障分析处理方法（3分）；4.熟
32、悉万用表的工作原理（7分）。过程性评价：提问、分析电路信号流程图、故障案例分析、动手操作、实训报告册；总结性评价：万用表成品考核和评价实训报告册3.2万用表直流电压挡的工作原理和故障分析处理方法1.知道直流电压挡的工作原理（10分；2.知道直流电压挡故障分析和维修方法（10分）。1.能掌握直流电压挡的工作原理（5）；2.能掌握直流电压挡信号流程图（5分）；3.能分析直流电压挡故障部位（5分）；4.直流电压挡的修方法（5分）。3.3万用表交流电压挡的工作原理和故障分析处理方法1.知道交流电压挡的工作原理（10分）；2.知道交流电压挡故障分析和维修方法（10分）。1.能掌握交流电压挡的工作原理（5
33、分）；2.能掌握交流电压挡的信号流程图（5分）；3.能分析交流电压挡的故障和维修方法（10分）。3.4万用表直流电流挡的工作原理和故障分析处理方法1.知道直流电流挡的工作原理（10分；2.知道直流电流挡故障分析和维修方法（10分）。1.能掌握直流电流挡的的工作原理（5）；2.能掌握直流电流挡的的信号流程图（5）；3.能分析直流电流挡的的故障和维修方法（10分）；3.5万用表其他挡位的工作原理和故障分析处理方法1.知道万用表其他挡位的工作原理（5分）；2.知道万用表其他挡位的故障分析和维修方法（5分）。1.能掌握其他挡位的的工作原理（3分）；2.能掌握其他挡位的信号流程图（3分）；3.能分析其他
34、挡位的故障和维修方法（4分）。本学习情境总分：100分4.万用表的组装与调试4.1元件的检测与前期准备工作1.知道常见电子元件的检测方法（10）；2.知道元件的安装方式和整形技术（10分）。1.能掌握万用表中电阻的检测方法（5分）；2.能掌握万用表中电位器的检测方法（5分）；3.能掌握万用表中电容的检测方法（5分）；4.能掌握万用表中二极管的检测方法（5分）；5.知道元件的安装方式（4分）；6.了解元件的整形技术（6分）。过程性评价：提问、分析电路信号流程图、故障案例分析、学生动手操作、实训报告册；总结性评价：万用表成品考核和评价实训报告册4.2万用表的焊接组装1.知道对照原理图在PCB图上安
35、装元件（30分）；2.知道如何达到高质量焊点（10分）。1.知道对照原理图在PCB图上正确位置安装元件各档位的电子元件（30分）；2.在实训过程中，知道如何达到高质量焊点（10分）。4.3万用表的调试1.知道万用表好坏的检测方法（10分）；2.知道如何提高万用表的性能指标（10分）。1.知道万用表好坏的检测方法（10分）；2.掌握万用表使用方法（5分）；2.知道如何提高万用表的性能指标（5分）。4.4万用表的检测与维修知道对万用表的各挡位进行故障分析和维修（20分）；1.知道万用表的各挡位进行故障分析方法（共计12分，一个档位分析错误扣3分）；2. 知道万用表的各挡位进行维修（共计8分）。本学
36、习情境总分：100分5.考核评价验收及收取实训报告5.1对学生组装的万用表进行考核与评分1.知道万用表整机的工作原理和各挡位的信号流程图（30分）；2.并对万用表的各性能指标进行分析（10分）；3.万用表整机能正常工作（230分）1.掌握万用表整机的工作原理（50分）2.了解万用表直流电压档的信号流程图（5分）；3.了解万用表交流电压档的信号流程图（5分）；4.了解万用表直流电流档的信号流程图（5分）；5.了解万用表欧姆流档的信号流程图（5分）；6.了解万用表其他档位的信号流程图（5分）；7.能对万用表的各性能指标进行正确的分析（10分）；8.对安装的万用表进行考核，万用表整机各个档位能否正常
37、工作（共计30分，每个挡位有问题扣7分）。过程性评价：提问、动手操作、故障案例分析、焊接质量分析、步线分析、实训报告册；总结性评价：万用表成品考核和评价实训报告册5.2取实训报告册并评分万用表性能指标和信号流程图等总结内容（30分）1.根据布置的实训报告册的要求进行打印与总结（10分），2. 实训报告册中实训过程的总结的书写（5分）；3. 实训报告册中实训注意事的总结（5分）；4. 实训报告册中实训心得体会的总结（5分）；5. 实训报告册中自己的操作步骤的书写（5分）。本学习情境总分：100分5.2考核结果说明1.“优秀”标准（按照考核标准评分为90分以上）2.“良好”标准（按照考核标准评分为
38、80-89分）3、“及格”标准（按照考核标准评分为60-79分）4、“不及格”标准（按照考核标准评分为60分以下）6实训条件6.1 实训环境本门课程的实训环境要求具备“教学做”一体化的综合实训室，融教学与实训为一体，以及与该课程相应的软件作支持。校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地，满足学生顶岗实习的需要。按教学标准班（50人/班）应配备以下设备设施：序号名称数量及单位1基本实验桌（带220V电源）25张235W内热式电烙铁（包含烙铁架）30把3数字万用表25个4焊锡丝50米5松香若干6数字示波器25台7剪脚钳30把8十字螺丝刀25把9一字螺丝刀25把10剥线钳10把12多媒体教室1个11
39、尖嘴钳25把12斜口钳25把13电阻、电位器、电容、电感、二极管、三极管等常见的电子元件分别有50只6.2实训师资6.2.1实训主讲教师要求实训主讲教师必须具有丰富的万用表技术相关知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。（1）具有系统的电子技术理论、实践知识和维修技术；（2）具备电工操作的能力；（3）具备电子产品的装配能力；（4）具备设计基于行动导向的教学的设计应用能力；（5）具有先进的教学方法，有比较强的课堂驾驭能力；（6）具有良好的职业素养和职业道德；（7）拥有现代电子产品装配工考评员资格证或中、高级资格
40、证或者电子产品维护工中、高级资格证。6.2.2.实训辅导教师要求实训辅导教师必须具有丰富的万用表技术相关知识（包括理论知识和实践知识）、课程开发能力、基于学生能力培养的教学能力、为社会提供科技服务的能力等，以利于教学和课程的改革。（1）具有系统的电子技术理论、实践知识和维修技术；（2）具备电工操作的能力；（3）具备电子产品的装配能力；（4）具备设计基于行动导向的教学的设计应用能力；（5）具有先进的教学方法，有比较强的课堂驾驭能力；（6）具有良好的职业素养和职业道德；（7）拥有现代电子产品装配工考评员资格证或中、高级资格证或者电子产品维护工中、高级资格证。6.3实训教辅资料 6.3.1实训教材万
41、用表修理李斌主编，重庆大学出版社，2009年1月。根据我们学校多年万用表组装与调试的实训教学，正在准备编写万用表组装与调试实训指导书。6.3.2实训辅导资料万用电表设计与安装侍寿永主编，淮安信息职业技术学院，2008年3月。6.3.3实训网络资源充分的利用各种信息技术，例如网络、多媒体课件，视频教学等，为学生提供学习的便利条件。例如加大课程的网络资源建设，把与实训课程有关的教学大纲、电子教案、教学课件、文献资料、作品展示、思考题、教学视频、维修过程、电子行业相关前沿信息、与职业资格考试相关的辅导资料、学生与教师的互动过程等都放到网络上，充分为学生的自主学习提供环境条件。也可以参考下面行业网站进行学习：http:/china.rs-6.3.4实训参考资料1.实用电子技术彭军主编，科学出版社出版，ISBN：7-03-32.电工电子技术基础王晓荣主编，武汉理工大学出版社，ISBN: 978-7-562-93121-83.电子技术基础丁德渝主编，中国电力出版社，ISBN: 764.家用电器维修培训教材：用万用表检测电子元器件与电路从入门到精通（第2版）刘建清 主编，国防工业出版社，ISBN：00编写者签字 校对者签字教研室主任审核签字企业专家审核签字二级学院院长签字编写日期年 月 日机电工程学院（盖章）2012年12月20日