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1、 安徽师范大学2010 一、名词解释实验教育学 学校教育 媒介素养 教育目的 教学策略 学生非正式群体二简答题现代型学校的特质主要表现在那些方面？当代学生观的更新体现在哪些方面？简述教学与信息技术的关系如何创建复印生命气息的班级文化怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用新型教师的基础性素养主要包括哪些方面三论述题结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法四案例分析试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法及其育人效果10年河南师大名词解释学校教育活动课程学在官府小先生制苏格拉底法新教育运
2、动简答教育的经济功能有哪些？简述孔子对教育所做的主要贡献。简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针。学生学习的特点有哪些？论述综合实际阐述教师劳动的特点。试述教学过程的性质。试论裴斯泰洛奇的“教育心理学化”的思想及其现实意义。试述创造性的培养措施。华东师大2010一、名词解释1、教育目的 2、双轨制 3、京师同文馆 4、活教育 5、骑士教育 6、莫雷尔法案二、简答题1、举例说明螺旋式课程内容组织及其依据和适用性2、何谓发展性教学原则？在教学中遵循发展性教育原则有哪些基本要求3、举例说明学校实施德育的途径4、简述埃里克森人格发展理论的教育意义三、论述题1、试分析学校转型变革背景下教师的基本
3、素养2、阅读以下材料，分析和评论其中的教育思想虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：教学半。其此之谓乎？3、试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响4、结合学习实例，论述问题解决过程中各阶段的主要策略2010年华中师范大学 一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1 学校教育 2 教育目的 3 讲授法 4 学记 5 道尔顿制 6 元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7教育的相对独立性 8上好一堂课的要求 9教师劳动的特点 10 影响学习的动机三、分析论
4、述题（共4小题，每小题20分，共80分）1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养聊城大学10名词解释1 教育（狭义） 2课程计划 3环境绝对论 4班级授课制 5教学组织形式简答1经济发展水平对教育制约作用体现在哪几个方面2为什么说学校教育在个体发展中起主导作用3中小学教学的任务主要有哪些4简述我国中小学德育的主要内容5运用讲授法有发些基本要求论述1试分析分层教学体现的教学意义以及其对教学管理可能带来的挑战2试论述掌握知识和发展智力间的关系宁波大学10一、名词解释(6小题，每小题5分，共30分)1、学校教
5、育 2、教师个体的专业发展 3、教育目的 4、义务教育 5、课程目标 6、新教育运动二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简述教育的功能2、孔子的教育思想及其历史影响3、简述人文主义教育的特征和历史影响。4、简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、论述学习教育学的价值和意义。2、论述新文化运动影响下的教育思潮3、解读赫尔巴特和度为教育思想及其影响，并在此基础上，结合现实，对传统教育与现代教育进行对比分析。4、举例说明影响学习迁移的条件，以及在教学中如何促进学生的学习迁移。青岛大学10名词解释(每小题4分，木题共20分)1、学生观 2、教育民
6、主化 3、综合课程 4、讨论法 5、学校教育简答题(每小题5分，木题共30分)1.当代形态教育的主要特征有哪些?2.影响个体发展的因素有哪些?3.简述教育的文化功能。4.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。5.简述教师职业的特点。6.现行德育课程内容的主要特点有哪些?论述题(每小题20分，木题共60分)1.教学中应该注意哪些教学原则?试对你感受最深的一个教学原则举例论述。2.试述班级授课制的特点、优点、局限及其变革力一向。3.结合实际，谈谈你对素质教育的理解与认识。曲阜师大10一、简答 每小题30分.共90分.1.为什么说学校教育在人的身心发展起主导作用2 简述文化对教育发展的影响和制约作
7、用-3.简述教师专业化的内涵。4.简述1958国防教育祛的基本内容和意义5简述马卡连柯的平行教育影晌理论。6 简述裴斯泰洛奇的要素教育论二分析论述 每小题30分1 试分析论述教育优先发展战略2试对陶行知的“生话教育“理论进行分析评述。3有人说:“现在是建构主义学习时代了，结构主义学习理论落后了”试评论此观点10年山东师大名词解释1.教育目的2.教学3.教育制度4.学校管理5.最近发展区6.精细加工策略简答1.简要回答大学中“三纲领，八条目”的内容及其含义。2.简述人文主义教育的主要特征。3.简述问题解决的过程。4.简要分析罗杰斯的学习理论。论述1.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”
8、。请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。2.中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。3.试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。4.试论述杜威的教育本质论。10年首都师大名词解释1.教育2.苏格拉底法3心理发展4“致良知”5.1922年“新学制”6.1944年教育法简答题1.试述创造性的心理结构及培养过程。2.试述教学的任务与过程。3.试述新课程改革的基本内容与特点。4.试述德育的内容与过程。论述1.试论述教师素养的构成，教师专业发展的过程及途径。2.试评述孔子的教育实践与思想。3.试评述建构主义学习理论。4.试评述杜威的教育
9、实践与思想。10年苏州大学名词解释人的发展教育的社会流动功能终身教育元认知骑士教育有教无类简答教师角色的冲突有哪些？如何解决？比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？简述卢梭的自然教育思想。论述教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。试述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。试述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征，影响及其贡献。天津师大教育硕士2010 一。名词解释1.教育目的 2.课程 3.守恒 4.成就动机 5.苏格拉底方法 6.198
10、8年教育改革法二。简答题1.简述人的身心发展的一般规律顺序性、阶段性、个体差异性、整体性2.简述人文主义教育的特征3.简述美国公立学校运动的主要内容4.简述宋朝历史上三次著名的兴学运动三分析论述题1.试论述掌握只是与发展智力的关系掌握好只是才能有效的发展智力避免重视知识传授轻发展智力或者重发展智力轻支持传授的倾向2.联系世纪分析学校管理的发展趋势法制化、人性化、校本化、信息化3.分析论述蔡元培的大学教育思想和对北京大学的改革4.举例说明加里培林的智慧技能按阶段形成的理论西南大学2010一、解释题(每小题5分，共计20分)l.教育学 2.“中体西用” 3“苏格拉底法” 4.发现学习二、简答题(每
11、小题10分，共计30分)l.我国当前教育之基本精神是什么?2.中国古代书院教育的重要特点是什么?3.近代人文主义教育的基本主张有哪些?三、论述题(每小题2分，共计40分)l.指出教学过程中存在的基本关系，并以其中一个关系为例简要论述.2.影响问题解决的主要因素有哪些?试举例加以说明。四、综合题(每小题30分，共计60分)1.材料:有人说:“没有教不好的学生，只有教不好的先生。”要求:试学生观、教师观、师生关系观等角度加以阐述。2.终身教育思潮的基本观点是什么?联系我国实际加以举例阐述。10年徐州师大名词解释1.教育学2.教育评价3.有教无类4.学在官府5.骑士教育6.加德纳的多元智能理论简答1
12、.简析班级上课制的优势与局限。2.简析学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”思想。3.简述孔子学思结合的教育思想。4，简述建构主义学习理论的基本观点。论述1.怎样认识义务教育的先导性，全局性，基础性地位？2.分析间接经验与直接经验的关系。3.试论杜威的教育本质观。4.学生品德不良的成因分析及其矫正策略。浙师大10一、名词解释题（共6小题，每小题5分，共30分）1.个人本位论 2.教学策略 3.监生历事制度 4.中体西用 5.苏格拉底教学法 6.骑士教育二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7.教育的要素及相互关系。8.在人的发展中，哪四个方面的因素是最重要的？每方面的基本内容是什么？
13、9.什么是学校教育制度？有哪些类型？10.自我效能论。三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）11.根据学科课程的课程性质和课程特点，谈谈中小学设置学科课程的合理性。12.论述孔子的教育实践与教育思想。13.评述杜威的教育思想。14.建构主义关于学习的基本观点。中山大学10一、概念解释(6小题，每小题5分，共30分)I、教育学 2、因材施教 3、教育目的 4、陶冶 5、奥苏伯尔的有意义学习 6、知识领会二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简谈学生掌握知识的基本阶段2、简谈教师劳动的基本特点3、简述汉武帝文教政策的基本内容4、简述人文主义教育的基本特征三、论述题(4小题，每
14、小题20分，共80分)1、谈谈影响人的发展因素及其相互关系2、谈谈蔡元培的教育思想及其现实意义3、论述要素主义教育思想的主要观点4、联系实际谈谈在教学中如何运用迁移的原理和规律促进学生的学习2011北师教育综合3331.名词解释：（6*5分）鸿都门学 中体西用 最近发展区 元认知策略 苏格拉底法 道尔顿制2.简答：（4*10分）试评“环境决定论”学校教育中怎样培养学生创造力德育的疏导原则教育为什么要“以人为本”3.分析：（4*20分） 蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革教学原则中的科学性与思想性统一原则诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵杜威教育思想2011年福师大一、
15、名词解释(6*5=3U)1.社会流动功能 2.颜氏家训 3.中体西用 4.昆西教学法 5.课程标准 二、简答题(10*4=4U)1.课程内容是什么，课程内容的逻辑组织形式是什么 2.现代教育的趋势和特点3.自我教育能力的构成要素以及在德育过程中的作用.三、论述题(2U*4=8U)1.结合自己的教育经历，根据教师的劳动特点，谈谈合格班土任的素质要求2.简述裴斯泰洛齐教g心理学化思想 3.评述1922年新学制4.根据教育实践论述如何培养学生的创造性11年杭州师大名词解释学校教育教育目的的社会本位论苏格拉底法贝尔-兰卡斯特制教学做合一学记简答简述教育的相对独立性影响问题解决的主要因素有哪些？简述书院
16、教育的特点。简要评述孔子的到的教育特点。论述如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？试述建构主义学习理论的基本观点。论述赫尔巴特的教育性教学理论。1年河北师大名词解释实用主义教育学过度教育显性课程道德感社会助长冬季简答简述课程结构优化的基本要求。简述基础教育课程搞个要求教师应树立的教学设计理念。简述如何利用注意规律组织教学。如何培养学生的想象力？简答对全体同学实施心理健康教育的途径。简述自卑心理的成因及克服方法。论述试论述如何促进教师专业发展。结合实际谈谈家庭环境和学校教育对学生性格形成的影响。论述如何通过课堂教学组织形式的改变促进教学过程中的机会均等。11年河南师大名词解释受教育者学校教育制度
17、有教无类苏湖教法自由教育五步探究教学法简答教育的文化功能有哪些？赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？综合中学运动的特征有哪些？加里培林的心智技能形成阶段有哪些？论述结合实际阐述教师主导功能与学生主动性的关系。试述班集体的教育功能。试论陶行知的生活教育理论及其现实意义。试述影响问题解决的因素。华东师范大学2011 名词：教育先行 教育目的的社会本位论 终身教育 教师专业性发展 最近发展区 先行组织者简答：活动课程特点集体中教育原则陶行知 “生活教育”人文主义教育特征论述：班级授课制优缺点及教学组织形式改革方向评述韩愈师说中的教师观评述赫尔巴特课程理论精细加工策略及其教学要求11年华中师大名词解释学
18、校制度课程标准智育分组教学陶冶技能简答我国教育目的的基本精神。上好一堂课的要求。教师的素养。培养集体的方法。论述人的发展的规律性及其教育学意义。陶行知的生活教育理论。赞可夫的发展性教学理论。联系实际谈谈创造性的培养措施。11年南京师大名词解释中体西用教育班级授课制道尔顿制问题解决（认知心理学的观点）学习动机简答谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。论述当代学制改革的趋势。简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。试述卢梭的自然主义教育理论及其现实意义。论述评析19世纪末20世纪初欧美新教育和进步主义教育思潮的共同特征，意义及其局限性。评述陶行知的生活教育理论。论述师生关系的历史嬗
19、变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育问题的理解。陕西师大11年一、名词解释教育(狭义) 学习策略 课程 公学 贝尔兰开斯特制 有意义学习二、填空题 (10*2) 教学的基本环节包括-孔子的教学内容包括-宋朝胡瑷在主持湖州州学时创立了一种新的教育制度是-欧洲封建社会重点骑士教育的主要内容是-美国公立学校之父是-赫尔巴特明确提出三种教育方法是-皮亚杰把人的认知发展划分成四个阶段-陈述性知识的表征形式是-海国图志一书的作者是-三、简答题 (6*10)学生的智力活动形成包括哪几个阶段？教师应该如何进行概念教学？教学评价的原则遗传在人的发展中的作用朱熹的道
20、德教育方法有哪些？1958年美国颁布实施的国防教育法的主要措施有哪些?四、论述题 (2*20)谈谈你对教育的相对独立性的认识？联系教学实践，谈谈如何激发学生的学习动机？首都师范大学 2011一、名词解释义务教育 国家课程 最近发展区 学习策略 真实验设计 测验二、简答赫尔巴特对教育学的学术贡献教育研究范式的发展历程教师专业发展的内涵教育行动研究的意义内涵三、论述试论教学研究范式的演进学生评价的类型及教育作用科尔伯格道德发展阶段理论以及教学意义在确立教育目的价值取向时主要考虑的问题11年徐州师大名词解释教育制度教学策略学记中体西用苏格拉底教学法洛克的“绅士教育”简答简析教育史一种社会现象。简析荀
21、况的教师观。简述科举考试制度对学校教育的影响。简述人本主义学习理论的基本观点。论述试论教学过程的性质。联系实际，分析教育影响的一致性和连贯性原则的意义及实施要求试论终身教育思想及其对当今学习型社会建设的意义。影响创造力发展的主要因素分析与开发培养策略设计。浙师大2011一、名词解释（共6小题，每小题5分，共30分）1、学习动机 2、知识 3、苏格拉底方法 4、城市学校 5、有教无类 6、监生历事制度二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）1、我国的教育目的2、“独尊儒术”文教政策3、陶行知“生活教育”思想的主要观点4、学校管理的作用三、论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1、请结合
22、实际，谈谈你对教师要具有高尚师德的认识2、请结合实际，针对课堂教学改革中存在的某一个问题谈谈你的建议3、创造性的培养措施4、请论述对我国当前教育改革具有启示意义的相关外国教育思想（列举三个以上相关思想内容12年北京师大名词解释京师同文馆生活教育贝尔兰卡特制知识表征自我提高内驱力恩物简答简述教育的政治功能。简述教育的基本目的的基本精神。简述课程的多样化。简述启发性教学原则的主要内容。论述试述孔子的教育思想。试论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。试论述韦纳的动机理论。材料：教育无目的论。（1）这个材料是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？12
23、年福建师大名词解释学习策略角色扮演法智者派壬戌学制性善论要素教育论简答简述人身心发展的规律及意义。简述课程内容的逻辑规定及课程内容组织编排时要处理好的逻辑组织形式关系。简述现代学校教育的特点。简述教学中的讨论法及其应用要求。论述联系我国的中小学教育现状，试论述其现代中小学教学制度改革的要求。试阐述教学中培养学生问题解决能力的方法。试述中世纪大学特征及意义。试述福建船政学堂及其意义。12年河北师大名词解释学习化社会个人本位论显性课程头脑风暴法社会认知去个性化简答简述实用主义教育学的主要观点。简述学生基本权利的内容。简述创造型学生共同的心理特征。什么事情绪情感？情绪情感有什么功能？如何培养学生的学
24、习动机？试述认知矫正程序在考试焦虑应用中的步骤 。论述如何正确认识教育者的主导作用。结合记忆规律谈谈教师如何帮助学生改善与提高记忆力？华东师大2012 一、名词解释教育制度 综合课程 产婆术 绅士教育 六艺教育 1922新学制二简答题教学模式的结构教师的专业素养举例说明道德教育的社会学习模式奥苏贝尔的先行组织者策略三论述题课程编制的泰勒理论卢梭自然主义教育及其影响五四期间新文化思想对教育改革的影响学习动机的培养和激发华南师大12年一、名词解释学校管理学校教育课程；人的发展；学习动机；心理发展；二、简答题教师劳动特点；科举制度的影响；人文主义教育特征；简述教育的社会制约性三、论述题中国古代书院的
25、特征；赫尔巴特道德教育的主要内容；学生品德问题的成因分析试论述推进“依法治校”的工作的措施华中师大 12年名词解释： 学校教育 教育目的 讲授法 陶冶 技能 分组教学简答题： 1.上好一堂课的要求 2.教师劳动的特点 3.培养集体的方法 4.影响学习动机的因素论述题： 1.陶行知 “生活教育”理论 2.赞科夫发展教学理论3.联系实际说明问题解决能力的培养 4.人的发展特点及其教育学意义12年南京师大名词解释教学目标学校教育六艺教育苏格拉底法学习动机道德情感简答简述德育途径。蔡元培的“五育并举”。人文主义教育的特征。布鲁纳的发现学习的步骤。论述论述教育的社会功能。试论述陈鹤琴的“活教育”。杜威的
26、教育思想。结合实际论述激发学习动机的方法。曲阜师范大学2012年333教育综合真题回忆版 1试述教育与文化的关系 2试述教育研究中定量研究与定性研究的特点 3试述全纳教育的观念与主要议题 4论述要素主义的核心内容及其在当代的意义山东师范大学2012年333教育综合真题 一、名词解释 教育心理学化 “三纲领八条目” “稷下学宫” 二、简答题 教育的政治功能 “稷下学宫”的性质和特点 德育的功能 三、论述题 当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系12年山西师大名词解释教育制度教育内容教育目的教学监控能力亲社会行为学习动机德育原
27、则班主任工作的基本任务简答简述物理环境心理学的主要内容。简述学习策略的结构。简述赞可夫的教育思想。简述陈鹤琴的“活教育”思想。论述试论述教育与人的发展的关系。结合实际论述教师如何完善自我。陕西师大12年1名词解释 最近发展区 学制 研究型学习 教育的生活目的 建构主义教学理论 2填空 赫尔巴特的三个教学方法 皮亚杰认知发展理论的三个重要概念 我国的最成熟的学制 我国教育按层次分为 ：学前教育、。3问答题 班主任的素质要求 教学设计的依据 我国的教育方针4论述题 论述启发性原则及其在教学中的运用 你认为教师最重要的素质是什么 2012年上海师范大学333教育综合真题 一名词解释1.教育目的2.教
28、学3.京师大学堂4.苏格拉底方法5.五育并举6.德育过程二简答1.教学评价的原则2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的绅士教育思想4.问题的类型并举例说明三论述1.结合课程改革，探讨教师专业素养的问题。2.评述陶行知生活教育思想体系。3论述赫尔巴特的教育思想，分析优点和局限性。4.结合韦纳的三个维度，对考试成功和考试失败进行归因分析，要涉及后续行为。首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版 名词解释 教师期待效应 简答 奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类 教育研究的一般过程 论述 学习动机的培养与激发 学生评价理论和实践的当代走向 教育的个体功能和社会功能的关系 当代教师素养的构成 教育行动
29、研究的特点和意义浙江大学2012年333教育综合真题简答题：1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美纽斯教育思想的主要观点。4、例举五种现代欧美教育思潮。分析论述题：1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。4、论述洋务教育改革2012年浙江大学333教育综合真题 简答题： 1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？ 2、教育的文化功能。 3、夸美纽斯教育思想的主要观点。 4、例举五种现代欧美教育思潮。 分析论述题：
30、 1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。 2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。 3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。 4、论述洋务教育改革北师大 2013年333回忆一，名词解析京师大学堂三舍法美国国家在危机中的报告洛克的白板说心里健康学习动机二，简答题现代教育的主要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三，论述题蔡元培的基本思想根据材料分析杜威的教育思想德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件2013福师大教育综合333真题回忆一，名词解释朱子读书法，全人生指导，先行组织者，形式训练说，产婆术，导生制二，
31、简答1，人的发展的规律性2，学生管理的内容及要求3，学校教育制度的概念，我国现行学校教育制度的改革4，教学评价的分类三，论述1，学校德育的特征，举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2，评述清末新政时期的“庚子兴学”3，需要层次理论及对教育的意义4，中世纪大学的特征及意义2013年杭州师范大学教育综合333真题回忆版一。名词解释（30分，一题5分）1学记 2学校教育制度 3复式教学 4情感陶冶法 5教学评价 6教师专业发展二简答题（40分，一题10分）1.教育的流动功能2.教师期望效应（皮革马利翁效应）3.孔子的人性观及教育意义4.20世纪60,70年代现代人文主义教育家的教育思想三。论述题
32、（80分，一题20分）1.分析分科课程，活动课程，综合课程的特点，以及我国教育的现状。2.评述布鲁纳的认知-发现说3.斯宾塞的科学教育理论。4.试分析1922年新学制的标准，特点，意义以及对现代教育改革的启发华中师大教育硕士2013年真题单选15个记不清了名词解释 体育形成性知识白板说程序性知识简答教育的文化功能朱子读书法人格发展的一般规律教师的教育素质论述举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求陈鹤琴活教育思想体系加纳德的多元智力理论及教育意义2013 陕西师范大学 学科教育*教育综合（333）真题回忆版第二题，名词解释。（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学5、？ 想不起来了，
33、反正不难第三题，判断题（2*10）考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。现在能记到的有：1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。（）3、德育就是育德。（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。3.赫尔巴特的教育心理学化思想。4.品德发展的规律。第五题，论述题 （15*3）1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。3、班集体的形成阶段和培养方法。第六题，材料题 （15*1）根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最
34、大？四川师大2013年教育学综合(333)考研真题名词解释：教育，合作学习，教学相长，苏格拉底法，多元智力，学习动机简述：1.孔丘的教学思想2.几种代表性的教育起源理论3.影响创造性学习的因素4.建构主义学习理论的主张论述题：1.教育的社会制约性2.基础教育改革目标3.教学过程中需要处理好的关系4.陶行知的生活教育理论以及和杜威的关系2013苏州大学333教育综合真题回忆版名词解释题1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.爱弥儿 5.恩物 6.倒摄抑制 7.心智技能 8.皮格马利翁效应简单题1.简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）2.简述德育过程的基本特征有哪些
35、？3.简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？4.简述建构主义学习理论的基本特征？（有点模糊）5.简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？（有点模糊）论述题1.根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？2.根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。2013年西南教育硕士考研真题一、名词解释1.课程2.教学3.苏格拉底教学法4.中世纪大学5.缺失6.恩物二、简答1.教师劳动特点2.洋务运动特点3.赫尔巴特的教育心理学4.需求层次理论三、论述题1.试论教学订价的GIPP2.试论教育与人的发展关系3.陶行知的生活教育思想和对我国当前教育的启示4.论述创造性的
36、培养013年云南师范大学333教育综合真题（回忆版）第一部分 教育学原理一、名词解释1、教育内在价值 2、直线课程二、简答题1、信息时代对中小学生的素质要求2、教育的相对独立性是什么？三、论述题结合实际，谈谈理论理论联系实际原则。第二部分 中外教育史一、名词解释1、教育漫话 2、习明纳 3、“六艺” 4、科学教育思潮二、简答题1、夸美纽斯的教学原则2、简要评论杨贤江“全人生指导”的意义三、论述题什么是环境教育，结合实际谈谈环境教育的意义。第三部分 教育心理学一、简答题概念学习是什么，举例说明。二、论述题华莱士的“创造四阶段”论是什么，有什么意义。浙江师范大学2013年333教育综合真题(回忆版
37、）一、名词解释：1、学在官府 2、监生历事 3、观察学习4、苏格拉底方法5、知识6、城市学校。二、简答题：1、汉初三大文教政策2、新文化运动时期的思潮和运动3、现代教育发展的趋势4、教育目的的基本精神。三、论述题：1、杜威的思想2、联系实际谈谈创造性的培养3、论述在教学中直接经验和间接经验的关系4、人的发展规律及教育应当如何应对。 2014北京师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、教育 2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论 5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、
38、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2014福建师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、三纲领八条目2、苏湖教法3、骑士教育4、巴尔福法案5、自我效能感6、移情二、简答题1、班级授课制的优点。2、学生在教学中接受学习的基本阶段。3、简述知识对人的发展的价值。4、长善救失的德育原则内涵和要求。三、论述题1、论述现在教师角色发展的趋势。2、论述“五四”运动中的平民教育思潮和科学教育思潮。3、论述杜威的“做中学”理论。4、分析影响问题解决的主要因素。2014湖南师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、三舍法2、中学
39、为体，西学为用3、理想国4、终身教育5、附属驱动力6、顺向迁移二、简答题1、学校教育产生的条件2、普通教育学的任务分为理论建设和实践应用两部分，试说明理论建设的任务？即原则和要求。三、论述题1、职业教育“三要旨”及其对当前职业教育的借鉴意义2、要素主义流派的主要观点3、教学过程的特点及学生掌握认识的基本阶段四、案例分析题1、案例大意：某男生模仿动画片喜洋洋和灰太狼桥段去烤同学。属于班杜拉的观察学习理论，问：从班杜拉的学习理论出发，怎样消除这种不利影响？2、案例大意：某研究生为摆脱父母的监视，去抢劫商店并留下地址，在无人来找后自己主动到警察局自首。用有关学生成长的理论来分析。2014华东师范大学
40、333教育综合考研真题一、 名词解释1.贝尔-兰开斯特制2.城市学校3.自我效能感4.有意义学习5.现代教育制度6.德育过程二、简答题1.白鹿洞书院揭示的教育宗旨2.弗吉里奥的教育贡献3.评述国防教育法4.班集体发展的阶段以及班集体培养方法三、论述题1.以张之洞劝学篇为例评价“中体西用”的教育思想2.元认知策略及其教学3.课程内容的组织对学生学习的影响4.针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长？014华南师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、贝尔兰喀斯特制4、心理健康5、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。2、简述“朱子读书法”的主要内容3、奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。4、简述创造性的心理结构三、论述题1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。2、试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。4、试述科举制在我国产生的主要影响。2014华中师范大学333教育综合考研真题一、选择 教育学研究对象制约教育时也发展的规模和速度的是提高教学质量的关键学校的工作中心活动课程提出者平民教育家国防教育法自我效能感的提出者布卢姆的教育目标认知情感？社会契约原则是柯尔伯格的哪个阶段二、名词解