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1、八年级物理同步提高复习导学案课题声音与环境时间2011 年 月 日第 周课型复习课时3主备人王涛审核人【学习目标】1.通过实验，能说出声音的产生和传播规律。2.知道乐音的特性（响度、音调、音色）及其相关因素（振幅、快慢、材料与结构）。3.能说出噪声的危害和控制噪声所采取的方法。4.知道现代技术中，声学知识的一些应用。【本章知识结构】声现象声音是什么声音不能在真空中传播，声音具有能量声源声音是由物体振动产生的声音的传播声音的传播需要固、液、气介质声波声源的振动以波的形式向四周传播响度声源振动的幅度越大，响度越大声音的特性音调声源振动的频率越高，声音的音调越高音色决定于发声体的材料、结构乐音动听、
2、令人愉快、声源振动有规律乐音与噪声噪声难听、令人厌烦、声源振动无规律噪声的危害影响睡眠、损害听力、诱发心脏病噪声的控制声源处、传播途中、人耳处，以声消声可听声声波的频率范围20Hz 20000Hz人耳听不见的声音超声波频率高于20000Hz主向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能声呐、B超诊断仪、测速器、清洗器、焊接器次声波频率低于20Hz能传得很远，很容易绕过障碍物监控避免危害，预报地震、台风，监测核爆炸【知识要点导学】知识点一：声音的产生1、声音是由于物体 产生，一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。2、物理学中，把正在发生的物体叫做 。例：演奏小提琴时，琴弦在 ，打鼓时， 在振
3、动；敲击瓷碗边缘后听到的声音是由 振动发出的；吹笛子时，笛子发声是由 发出的。知识点二：声音的传播1、声音靠 传播，声音以 的形式传播，这种波叫做 。声速大小与 有关，15 时空气中的声速是 。2、声音能够通过 、 、 传播，真空中声音 传播。3、声音在固体、液体、气体中的传播速度由大到小的顺序是 。知识点三：人耳听见声音的过程1、人耳的主要结构有外耳、外耳道、 、 、 和 。2、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起 振动，这个振动通过 传至 ，再通过 将信息传给大脑，这样人就听到声音了。知识点四：声音的高低（尖细）-音调1、声音的高低叫做 。2、振动的快慢常用每秒振动的次数来表示，每秒振
4、动的次数称为 ，单位是 ，简称 ，符号 。3、声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率 ，声音的音调越高；声源振动的频率 ，声音的音调越低。 4、波形可以用来比较频率。相同时间内，波的个数越多，频率 ，音调 ；波的个数越少，频率 ，音调 。【补充】：管乐器（空气柱振动发声），空气柱越短音调越高；弦乐器（琴弦振动发声），弦越短、越紧、越细音调越高。知识点五：声音的强弱（大小）-响度1、声音的强弱（大小）叫做 ，振动的幅度称为 。声音的响度与声源的振动幅度有关， 越大，响度越大。响度还与距离声源的 有关，距声源越近，响度 。2、波形可以用来比较振幅。振幅大，响度 。（振幅是离开平衡位置的
5、最大距离。一般用A表示）知识点六：声音的品质（特色）-音色（音品）1、声音的特色叫做音色，每种物体和每个人的音色几乎都是独一无二的。2、人在讲话时，不见其人，只闻其声，就能分辨出谁在讲话；不同的乐器，即使它们的响度和音调都相同，也能知道是那种乐器发出的声音，都是由于 不同。3、各种发声体，由于它们的材料、结构不同，所以音色不同，它们声波的波形是不同的。【课堂练习】（课堂中进行）【课后作业】一、填空题1、在大鼓上放些沙粒，击鼓时，会看到_现象，这说明_。鼓敲击得越响，会看到_现象，又说明_。2、如图1所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被_，这个实验说明一切正在发声的物体
6、都在_.图13、乐音具有三要素，反映声音高低特性的是_，反映声音大小特性的是_，人们能把不同的乐音区分开，是因为它们具有不同的_.人们通常说女子的声音比较尖，是指声音的_高.4、在班里举行小型音乐会，张刚同学在8个相同的水瓶中灌入不同高度的水(如图2),敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，”的声音来.这些声音的_不同.但瓶子的顺序排乱了，正确的瓶子编号是_.图25、如图3所示，四支相同的试管内装有不同深度的水图3（1）用嘴贴着管口吹气，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：_（只填对应序号）（2）用棒敲击试管，则发出的声音音调由低到高的顺序是：_（只填对应序号6、声源发出声音后，声
7、音碰到物体反射回来，根据回声到来的方位和时间，可确定物体的位置和距离，这种方法叫_,利用这个原理发明了_.7、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，海洋中深处的深度是_ m（声音在海水中传播的速度是1 500 m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是_.8、当别人嚼脆饼时，你听到的声音很小；而你自己嚼同样的脆饼时，你会听到较大的咀嚼声这是因为前者的声音是靠_传播，后者的声音是靠_传播，_的传声能力较强9、下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：（1）“震耳欲聋”说的是声音_大。（2）“悦耳动听”说的是声音_美。（3）“尖厉刺耳”说的
8、是声音_高。二、选择题10、将敲响的鼓面用手一按，声音马上消失，这是因为 （ ）A. 声音传播的速度小了 B. 所有传到人体中去了 C.声音传播的速度变大了 D. 鼓面停止了振动11、下列说法中正确的是（ ）A只要物体在振动，人就一定能听到声音B只要听到物体在发声，那么物体一定在振动C只要人听不到声音物体就一定没有振动D以上说法都正确12下列情况，哪一种声音不能传播（ ）A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在太空中13妈妈买瓷碗时常把两只瓷碗轻轻碰一碰，听听发出的声音，她判断瓷碗好坏主要是根据声音的（ ）A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音量14古代的侦察兵为了及早发现敌人骑
9、兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ）A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声图4B.马蹄声可以沿土地传播C.马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传播声音的速度比空气快15.如图4所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（ ）A.电铃逐渐停止振动B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻D.听到的铃声保持不变16.桌子上的鱼缸中有若干条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要过程是（ ）A.空气水鱼B.桌子空气水鱼C.桌子鱼缸水鱼D.桌子空气鱼17.擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的（ ）A.音调升高 B.响度
10、增大C.音色改变 D.以上说法都不正确18.乙人用铁锤打击一下铁管的一端,甲人在另一端把耳朵贴在铁管上能听到两次击管声,这是因为A.一个是原声,另一个是回声（ ）B.人耳的错觉C.声音沿铁管传播快,先听到;沿空气传慢,后听到D.外界杂声干扰19、下列关于声音的说法中不正确的是（ ） A.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B.“震耳欲聋”说明声音的音调高C.“隔墙有耳”，说明固体能传声D.“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者20为了探究声音的响度与振幅的关系，小林设计了几个实验（如图6）。你认为能够实现这个探究目的的是：用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的
11、情况图6三、 实验题：图1021、如图10所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说明 ，塑料球的作用是 。22、如图11用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端这时他也听到了声音图11（1）两次听到的声音有什么不同？（2）为什么两次听到的声音不同？（3）举一例日常生活中应用上述情况的例子？23、图12初二（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真中传播时的一些场境。 甲 （图12） 乙 丙（一）甲图说明声音在 中能传播；（二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的 ；（三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在 中不能传播。四、 计算题：24、电影泰坦尼克号描述的是一艘名叫“泰坦尼克”号的大海轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧为了避免悲剧重演，科学家发明了一种利用声音的传播规律制成的探测装置，安装在船上，能及时发现冰山或暗礁的存在。超声波在海水中的传播速度是1500m/s，某船向海底发出超声波，经1s后接收到发出的超声波，求海水深度。25. 在一根长为884m的铁管一端重重敲击一下，在铁管另一端的人能听到两次声音，声音传播的时间间隔为24s。声音在铁管里的传播速度是多少？教师寄语： 家长留言：