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1、 靖边二中_ 八 _年级 英语 科导学案 执教人_主备人张靖霞校稿人高飞议课组长签字刘小峰教学领导签字Unit 8 How do you make a banana milk shake?第1课时Section A (1a-2c)学习目标 : 知识目标：1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour.into, turn on, cut up, yogurt, honey, need2.熟练掌握以下句型：（1）cut up the bananas （2）pour the milk into the blender （3）How do you make? ( 4 ) Ho
2、w much do you need？ 技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。第一部分:预习案.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_Fruit:_Vegetables:_Food:_.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。可数名词：_不可数名词：_第二部分：合作探究案观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是_。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用_，主语常
3、省略。祈使句的否定结构是以“_+动词原形”开头。例如：Dont be late. 不要迟到。你能看出how many和how much的用法吗？ 可数名词的复数与many连用，当询问多少时用_ _；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用_ _。试着用how many和how much填空。 _ _tomatoes can you see in the picture? _ _are the sandwiches? _ _yogurt do you need for the milk shake? _ _cups of tea do you need? 第三部分：训练案知识巩
4、固： 根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。1. Look, she is p_ the water into the cup,2. Sonia is thirsty. Give her some water to d_.3. Mother is c_ up the meat in the kitchen.4. How m_ milk do you need?5. We need a banana to make the milk s_.6. You should p_ the fruits before making the fruit salad.【教后反思】 靖边二中_ 八 _年级 英
5、语 科导学案 执教人_主备人张靖霞校稿人高飞议课组长签字刘小峰教学领导签字Unit 8 How do you make a banana milk shake?第2课时Section A (2d-3c)学习目标 : 知识目标：1.熟练掌握以下词汇：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，addto，putinto，forget to do，how many/much2.熟练掌握以下句型（1）How do you make?（2）How much/manydo we need？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，
6、能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感态度：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。第一部分:预习案1)将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。_two teaspoons of，a cup of _, some apples，some bananas_ _a bowl，and_ it all2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。First，the tomatoes and beef. Next，_the noodles. Then_ the ingredients and some
7、salt_ the noodles. Finally，eat the noodles.第二部分：合作探究案观察与思考：1. 在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first, next, then, finally, 中文意思依次为：_、_、_、_。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。2. 练习：_cut up three bananas，three apples _and a watermelon. Put the fruit in a bowl._put in two teaspoons of honey and a cup
8、 of yogurt mix it all。3. How many how much 的区别用法。 How many 对 （可数、不可数）提问； How much 对 （可数、不可数）提问。第三部分：训练案知识巩固根据汉语意思及英语提示翻译下列句子。1.你怎样做咖啡奶昔？_ do you make _ _ _ _?2.你可以在果汁里加一些冰激凌。You can _ some ice cream _ the juice.3.请打开电视机。我想看新闻联播。Please _ _ the TV.I want to watch CCTV News.4.我们需要放两茶匙蜂蜜。We need to put
9、_ _ _ _.5.请不要把你的书和我的书混在一起。Please dont _ _ you books with mine.【教后反思】 靖边二中_ 八 _年级 英语 科导学案 执教人_主备人张靖霞校稿人高飞议课组长签字刘小峰教学领导签字Unit 8 How do you make a banana milk shake?第3课时Section B (1a-1e)学习目标 : 知识目标：1熟练掌握词汇:sandwich，butter，piece，turkey，slices，lettuce，put.on，a slice of，a piece of2. 熟练掌握以下句型：Do you like？
10、Yes，I do./No，I dont.3.熟练掌握本课出现的可数名词及不可数名词。可数名词：sandwich, turkey, slice.不可数名词：bread, butter, relish, lettuce.4.了解以下词汇的语音语义：relish , lettuce , turkey , slice.技能目标：能够听懂有关三明治制作过程的会话并能用所听内容描述食物的制作过程。注意材料及用量的短语及表达，并能用量词表示可数名词和不可数名词的量。情感态度：通过向别人介绍自己做过的事情，达到互相学习和扩展知识的目的。第一部分:预习案1.观察课本60页1a中的图片，你能猜出这是制作哪种食物的
11、原料吗？2.你喜欢吃三明治吗？你喜欢在三明治里放些什么材料呢？想一想，列举在下面。In my sandwich, I like _ _.第二部分：合作探究案观察与思考:辨析可数名词和不可数名词： 可数名词_(有/没有）单复数的变化，_ _(可以/不可以）和冠词或数词连用。不可数名词_（有/没有）单复数的变化，能与_（定冠词/不定冠词）连用，但_(能/不能)与不定冠词或数词连用。 当表达不可数名词的确定数量时，一般用_等短语，如：两片面包two_bread，一汤勺蜂蜜a_ _honey，当表达不可数名词的不确定的数量时，一般用some，_，little，_等词（组），如：much homewor
12、k. 对可说名词的数量进行提问时，我们通常用_;对不可数名词的数量进行提问时，我们通常用_。sandwich ,turkey, slice, lettuce属于_名词。它们的数量可以用其容器的数量或体积；重量等表示。如：一杯牛奶_ _, 两片面包_ _, 三片火鸡_ _ 第三部分：训练案知识巩固I.根据句意， 用括号内单词的适当形式填空：1. How many _(slice) of bread do weekend?2. I eat two_（sandwich）for breakfast.3. Here are some bananas. Please cut_(they)up.4. I n
13、eed _(buy) some flowers.5._(final),mix it all up.6. We need some _(tomato).7. Here_(be) some milk. Drink it please.8._(not turn）on the blender.9. You can make fruit salad following these_(instruction).10.If you put some _(butter)on the bread, it will taste more delicious.【教后反思】 靖边二中_ 八 _年级 英语 科导学案 执
14、教人_主备人张靖霞校稿人高飞议课组长签字刘小峰教学领导签字Unit 8 How do you make a banana milk shake?第4课时Section B (2a-2e)学习目标 : 知识目标：1.熟记掌握以下词汇：traditional，traveler，celebrate，mix，fill，cover，remember2.掌握并能正确使用本课时重点短语; have a big meal，fillwith,coverwith3:熟练掌握以下句型：1.It is a time to give thanks for food in the autumn.2. Here is on
15、e way to make turkey for a Thanksgiving dinner.3. Next，fill the turkey with this bread mix.技能目标:能够读懂用英文描述包括原材料的选择、用量及食品制作过程的安排，并能以书面形式表达制作某种食物的材料、用量及制作方法。情感态度：通过了解火鸡的制作过程及蕴含的文化背景，学会感恩。第一部分:预习案1.交流、检测课前预习的情况，写下你的问题。2.两人一组，交流课前预习2，完成感恩节火鸡的制作。翻译4个短语并比较其意义。cut up_ _, cut in_， cut off_， cut down_练习：（1）Ki
16、ds shouldnt _while parents are speaking. （2）Please _the apple. （3）Many trees are _in some places.第二部分：合作探究案观察与思考:Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.make译为_, 后可接_; 或接_，译为_。make也可作为使役动词，后跟_，使役动词还有_ 。 第三部分：训练案1.班级评选出最受欢迎的中国传统美食，完成2e2.相信大家都吃过北京烤鸭，但你知道北京烤鸭的正确吃法吗？How to eat Beijing d
17、uckFirst ,_the roast duck _slices and so do the green onion.Then ,_some sauce _the slices of the duck.Next, _some slices of the duck and green onion a pancake.Finally, _the pancake.3.设计你所喜欢的食品的食谱，写下来并读给同伴听，看看谁更了解中国或外国的美食文化。【教后反思】 靖边二中_ 八 _年级 英语 科导学案 执教人_主备人张靖霞校稿人高飞议课组长签字刘小峰教学领导签字Unit 8 How do you ma
18、ke a banana milk shake?第5课时Section B (3a-self check)学习目标 : 知识目标：1.熟练掌握以下词汇：serve，temperature，wash，enjoy，2.熟练掌握以下短语：think of，one by one，make a list of，a piece of，3.熟练掌握以下句型：To make this special food，you need to技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能读懂描述程序的材料，能就某个操作程序口对对话，初步书面编写这样的对话；情感态度：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感
19、态度、兴趣等非智力因素。第一部分:预习案全班进行交流，讨论各自最爱的家乡美食。讨论时可借助如下句型：A：What do you think of your favorite food?B: I think it is. 第二部分：合作探究案1. Skimming(略读)：在3a中作者描述了云南米线的制作过程。快读短文，完成3a2. Scanning(找读)：1)仔细阅读短文，完成3a的填空。 2)再细读短文，在3a中标出过渡性词汇。 3) 大声朗读5分钟。然后复述背诵。3. Reading up(研读)1)自主学习找出重、难点。2)合作探究细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互助解答。第三部分：训练案4. 完成下列练习：用所给单词造句，然后回答问题。（1）Q:_ _(how many/eggs/we/need/make/cake)A:_ (two)（2）Q：_(how much/milk/we/need)A:_ （three cups）（3）Q：_（We/have to/add/sugar or honey）A:_（two spoons）【教后反思】