《Unit7 How do you make a banana milk shake？单元检测.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit7 How do you make a banana milk shake？单元检测.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit7 How do you make a banana milk shake? Section A 1a-1c（1）【学习目标】 1.识记并运用与turn、cut、pour、put相关的词组及first、then、next、finally四个顺序副词。2.学会描述香蕉奶昔的制作流程。3.识记祈使句的结构、类型并学会使用简单的祈使句。【重点，难点】 相关动词词组的辨析和运用；祈使句的使用。温故知新 对划线部分提问。1.His best friend exercises three times a week._ _ _ his best friend _?2.Wang Lan usually
2、 takes the subway to school._ _ Wang Lan usually _ the subway to school?用所给词的正确形式填空。1.They have as _(long) hair as us.2.She does _(well) in math than her brother.3.They have _(much) homework to do today than they did yesterday.4.Wu Xi _(go) to a movie with her parents this weekend.5.Her mother-in-la
3、w has a _(stomach) and she has to _(take) her to the hospital.知识链接“turn”的使用。大家都使用过电视、冰箱、收录音机、电风扇等家用电器吧?在它们开关的旁边一般都印着“on/off”的字样，它们就是“开/关”的意思。同样，“站起来”是“stand up”，“坐下”是“sit down”，我们可以推断，“up”是“向上”，“down”是“向下”。现在，轮到大家造词了。 1.打开 turn on; 2. 关掉_; 3. 调高（声音）_; 4. 调低_。当然，“turn”还有其它的用法：turn left 向左转；turn right
4、 向右转；turn to Page 23 翻到23页；the first turning 第一个拐角处；Its your turn 轮到你了。根据上边所述，完成下列各题。1.The baby is sleeping. Could you please _ the CD player ? A. turn on B. turn off C. turn down D. turn up2.Go along the street and take the second _(turn) on the right, then you can find the school.自主互助学习一、请对应上边图片，填
5、写它们所属奶昔（shake）类型并和同学一起熟读、识记它们。(西瓜：watermelon) 1_ milk shake 2._ shake 3._shake 4._shake二、结合上边所学，你可以发现，课本41页的图片中是在制作_（填写英语），在制作这种奶昔的过程中，需要用到_ ,_,_,_和_（请用英语填写）。它的制作流程又是什么呢？请结合图片、单词表及知识链接所学，按照1a题目要求完成1a。之后，同小组成员核对答案并大声朗读它们。三、考考你的记忆力。翻译下列词组。1.打开搅拌器_; 2.剥香蕉（皮）_;3.将香蕉和冰欺凌放到搅拌器里_;4.切碎香蕉_;5.将牛奶倒进搅拌器里_;6. 享用
6、（喝）奶昔_;四、仔细观察1b中的6个句子，你不难发现，它们的句首都是_,这种句子在汉语中同样存在，用于表述一种命令或用在使用说明中表示一种指令，它们就是_ 句。1b中的这6个句子就属于_。同小组成员核对你的答案。五、听力。1.弄清1b题意，然后要求老师播放听力并认真完成题意要求。2.核对答案，并要求老师再次播放听力，帮助自己填写下列空格。用心去写，能写几个写几个。说话人使用了First,_,Now,_,_及_6个词巧妙地将制作香蕉奶昔的工序很有条理地讲述给了听者。3.翻阅听力材料，检测自己做对了几个？不要气馁哦，这个题很有难度的！别忘了改错或补填你没听出的单词！然后同老师同学一同朗读它们。【
7、课堂练习】一、 对话练习。同搭档一起仿照下列model conversation彼此介绍制作香蕉奶昔的工序。A:How do you make a banana milk shake?/I want to drink some banana milk shake.Can you tell me how to make it?B:Take it easy! Let me tell you carefully.First,.,Then.二、 选择题。1.Please _ some water into my milk.A.cut B. pour C. peel D. Make2._ the lig
8、hts before you leave the room. A.Turn on B.Turn down C.Turn off D. Turn against3.Please _ the TV. Id like to see the TV play. A.turn up B.turn on C. turn down D.turn off4._ talking! Dont you see its time for class. A.Stops B. Stopping C.Stop D.To stop【要点归纳】 简单祈使句的基本结构及运用；first, then, next,finally几个词
9、的使用；香蕉奶昔的制作工序。【拓展练习】你知道如何制作香蕉奶昔吗？填空完成下列说明。1._ ,_three bananas. 2._, _ _the bananas and _ the bananas and ice cream_the blender.3._, _the milk _the blender.4._. _ _ the blender. After a while, you can _ the milk shake.【总结反思】【课题】Unit7 How do you make a banana milk shake? Section A 2a-2c（2）（1课时）【学习目标】
10、1.学会对可数名词及不可数名词数量的提问及使用量词来表达不可数名词的数量。2.能通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。3.提升自己听和说的能力。【重点，难点】 对可数名词与不可数名词数量的提问及表达的辨析；通过对话获取或介绍制作一种食物所需的原料。温故知新 一、根据句意及首字母提示补全单词。1.We shouldnt p_ dirty water into the river.2.Its seven oclock. Please t_on the TV.Lets watch the CCTV news report.3. Please c_ up the potatoes. Its eas
11、ier to cook.4. P_the bananas before you eat them.二、描述制作香蕉奶昔的工序。知识链接“need”的使用。1.You neednt arrive at school at 6:00, its so early.2.Mary doesnt need to arrive at school at 6:00, its so early.请仔细观察上边两个句子，它们都是_句，但否定的方法不同。根据前边所学到的变一个句子为否定句的方法，我们很容易得知，“need”不是我们所寻找的be动词，也不属于这三个助动词（do、does、did ），但第一个句子中却在
12、“need”后边加“not，”缩写成“neednt，”后边arrive使用了它的原形也遵循了情态动词后边使用动词原形这一大性质。从以上两个方面，我们可以得知：“need”是一个_动词。在第二个句子中，你可以发现，里边并没有我们要找的“be”动词或助动词，“need”也不可能是情态动词。如果是的话，就根本不需要借一个“doesnt”来帮助否定。由此，我们得知，“need”是一个和“eat”一样的实义动词，其第三人称单数是_,过去式或过去分词是_ 。根据以上所述，判断下列句子中“need”是情态动词还是实义动词，并在后边横线上说明理由。1.He needs to have a rest. _ _2
13、.They dont need to return the book to Mr. Wang ._ _3.Must I finish my homework this afternoon? No, you neednt. _ _ 自主互助学习一、考考你的观察力。1.请在课本42页的范围内（包括题目）搜寻到下列词组的英语翻译。水果沙拉_;原料的名称_;多少_;多少_;在图表中_;在正确的数目旁边_;一茶杯酸奶_;可数名词_;不可数名词_;2.小组核对答案并大声朗读、识记它们。3.仔细观察2a中的图片，翻译下列单词。然后小组核对答案并大声朗读、识记它们。茶匙_;西瓜_; 蜂蜜 _;香蕉_;苹果_;
14、橘子_;酸奶_。二、听力（2a-2b）。1.弄清2a题意，按要求完成图表。2. 同老师核对答案，注意在有分歧的地方要求老师再次播放磁带并根据新获取的信息修改自己的答案。3.根据所填图标，我们可以发现“how much”后边跟了“yogurt、honey”这两个词，而“how many”后边跟了“bananas、watermelon、oranges”等词。思考：“yogurt、honey”与“bananas.”的区别在哪里？请根据思考结果，我们可以得知:How much +_;How many+_. 4.弄清2b题意，完成2b图表。然后同老师核对答案。5.根据所听到的听力，我们可以知道：一杯酸奶
15、_;两茶匙蜂蜜_。那么，以此类推，我们可以知道：两公斤鸡肉_;三篮子洋芋_;六盒月饼_;四瓶牛奶_;三碗饭_。（注意：公斤kilo，篮子basket,盒box，瓶bottle,碗bowl。） 6.小组核对答案。思考:是不是只有不可数名词才能使用量词？量词有没有单复数变化？如果可数名词使用了量词来表达数量的话，可数名词要使用单数形式还是复数形式？【课堂练习】一、 根据2c要求，模仿2c右边的对话，参照2a、2b中的信息制作对话。思考对话中使用的“need”是情态动词还是实义动词？二、 对划线部分提问。1.We need six oranges to make fruit salad. _ _ o
16、ranges _ we need to make fruit salad?2.We need two teaspoons of honey to make fruit salad. _ _ honey _ we need to make fruit salad?3.We need two teaspoons of honey to make fruit salad. _ _ teaspoons of honey _ we need to make fruit salad?4.He drank two bowls of soup yesterday . _ _ soup _ he _ yeste
17、rday?【要点归纳】 量词在可数名词和不可数名词中的使用；对可数名词和不可数名词数量的提问。【拓展练习】 用所给词的适当形式填空。1.How many _(banana) do we need?Three .2.How _(many) is the pen? Twenty yuan.3.In my opinion, pour two _(cup) of yogurt into the blender.4.It usually takes you half an hour to pick a basket of _(apple).5.There is only a little _(orang
18、e) in the bottle and two _(orange)on the table.6.He needs _(work) harder if he really wants to get better grades. 【总结反思】【课题】Unit7 How do you make a banana milk shake? Section A3a-4（3）（1课时）【学习目标】 1.能熟练运用first,then,next,finally及量词。2.能给别人介绍制作水果沙拉、爆米花、西红柿牛肉面及其它食物的具体工序。3.提升自己说的能力。【重点，难点】 将first等顺序副词、量词及祈
19、使句灵活地用到一起来表述一种食物的制作工序。温故知新 一、 请再次翻译下列词组一杯酸奶_;两茶匙蜂蜜_;两公斤鸡肉_;三篮子洋芋_;六盒月饼_;四瓶牛奶_;三碗饭_。二、 选择题。1.We need _onion and five _. A.a, tomatos B.an, tomatos C.an, tomatoes D.a, tomatoes2._fruit salad did your mother make the day before yesterday? A.How many B.How much C.How often D.How far3.Its good for your h
20、ealth to have _every morning. A.two glasses of milk B.two glass of milk C.two glasses of milks D. two glass of milks4._, peel some bananas . Then cut them up and put it in the blender. A.Finally B.First C.Next D. Last知识链接一、请熟悉下边这首关于祈使句的儿歌并根据你对儿哥的理解完成下列问题。祈使句，祈使句，请求命令或建议； 主语是you常省去，动词原形开头住；否定形式要注意，句首
21、要把Dont加；要讲客气用please，句首句末没关系。 1.祈使句的基本结构是：_ + 其它.2.否定祈使句的基本结构是: _ + _ + 其它.3.若要客气一些，如何改变“Cut up the potatoes.”这个祈使句？有多少种改法？请将你所改写的客气的祈使句写到下列横线上。_ 二、“let”型祈使句。基本结构：let + sb.（not） + 动词原形 + 其他。意为“让某人（不要）做某事”,let us 通常缩写成lets。根据let型祈使句，完成下列问题。1.Let me _(help) you carry the heavy box.(用所给词的正确形式填空)2.Let th
22、ose students _(不要打篮球)here. Its dangerous.三、“No + 动词-ing”型、“No + 名词”型、“Why dont you/Why not + 动词原形 + 其他”型。1.No parking here.(这里不准停车) No smoking .(不准抽烟) 2.No wet umbrellas.(不得带湿的雨伞进入) No schoolbags.(不得带书包进入) No photos(禁止拍照)3.Why not go skateboarding?(干嘛不去踩滑板) Why dont you have a rest?(干嘛不休息一下)自主互助学习一、
23、仔细阅读3a，完成下列问题。1.认真阅读3a文章，在下列表格中填写出制作水果沙拉所需的原料及数量。然后，使用“How many”,“How much”及图表中的信息进行询问和介绍制作水果沙拉所需原料的对话。IngredientAmount2.弄清3a题意，按要求填写对话中的横线。3.核对答案并理解背诵3a中的对话。争取机会在老师同学面前展示你的理解力和记忆力。 二、认真思考，仔细观察，完成下列各题。1.考考你的“快速定位”能力。请在课本43页中找到下列词组的翻译并大声朗读识记它们。 切碎_;把.放到.里_;两茶匙蜂蜜_;一杯酸奶_;把它全部混合在一起_;制作爆米花_;爆米花机_;打开_;煮面条
24、_;加.到.中去_;按正确顺序摆放或排列._。2.按3b题意要求描述制作爆米花的具体工序。注意使用“first”等顺序副词。3.尝试只看3b图片，描述爆米花制作的工序。 4.快速阅读4中制作西红柿牛肉面的制作工序并合上课本和搭档彼此描述它的制作工序。【课堂练习】一、 按要求完成句子。1.Turn on the popcorn popper.(变为否定句) _ _ on the popcorn popper.2.Make some banana milk shake for me.(将please放入句中使句子感觉更有礼貌) _3.Dont smoke in the classroom any
25、more.(肯定回答) No，I _.4.Dont talk. Its time for class.(变为同义句) No _. Its time for class.5.Why not come to school early?(变为同义句) _ _ _ come to school early?6.I need two teaspoons of honey .(对划线部分提问) _ _ _ do you need?二、用所给词的正确形式填空。1.Eating two _(tomato) every day is good for our health.2._(not arrive) lat
26、e next time.3.Lets _(make) some popcorn for our parents. They must be hungry after work.三、选择填空。1.Please add some salt _the chicken.A.in B.on C.for D.to2.Jim, your room is out of order. Please clean your room and put your things _ order. A. out B. of C.in D.up3.The apples are too big. So you can _ fi
27、rst. A.cut it up B.cut them up C.cut up it D.cut up them【要点归纳】 复述三种食物的制作工序。【拓展练习】 想出一种食物并写出它具体的制作工序。【总结反思】【课题】Unit7 How do you make a banana milk shake? Section B1a-2c（4）（1课时）【学习目标】 1.识记并能运用“bread(面包)、butter(黄油)、relish(佐料)、lettuce(生菜)、turkey(火鸡肉)、onion(洋葱)、turkey slices(火鸡肉片)、sandwich(三明治)这些词及表达它们数量
28、的方法。2.学会描述三明治的制作工序。3.提升自己听和说的能力。【重点，难点】 可数名词或不可数名词的甄别；听力中的快速记写；不可数名词数量的表达。温故知新 从表格中选择适当的句子补全对话。A.Then we cut up the bananas.B.How many apples do we need?C.How much honey do we need?D.Can you make fruit salad?E.What should we do then?A: 1_B:Yes, let me make it for you.A:OK. 2_B:Oh, only one. And we n
29、eed honey and bananas.A: 3_B:About two teaspoons.A:How many bananas do we need?B:Three.A: 4_B:First we cut up the apple. Next we peel the bananas. 5_ Finally mix it all up.知识链接“shake, milk shake,”、 “turkey”、 “orange”的使用。一、 比较下列三组句子，回答问题。1.I love milk shake and my mom often make some milk shake for m
30、e.(uncountable noun)Waiter, could you please give us two milk shakes?( countable noun)“shake, milk shake”通常是作_，但具体到一份两份时是_。2.I want to eat another threee slices of turkey. Look at those turkeys! They are eating food. “turkey”作“火鸡肉”时是_，作“一只一只的火鸡”时是_。“chicken”也是。作“一只一只小鸡”时是_，作“鸡肉”时是_。当然，“Turkey”作专有名词时
31、是国名“土耳其”。3.I like eating oranges), but I dont like drinking orange.“orange”作“橘子、桔子”讲是 _，作“桔子汁”讲是_。自主互助学习一、仔细观察1a中的图片，完成下列问题。1.借助图片提示，翻译表中的单词并打勾判断是可数名词还是不可数名词。然后小组大声朗读识记它们。WordMeaningCountable NounUncountable Nounbuttertomatorelish lettuceturkey slicesonionbread2.弄清1a题意，按要求填写课本1a左边方框中的横线。3.模仿1b中的对话调查
32、至少两位同学，并要求做好调查记录。被调查的同学根据你在1a中所填的信息回答。调查完成后，按照下列提示向搭档做出报道。* likes . . in his/her sandwiches, but * doesnt like . . in his sandwiches.二、听力。 1.弄清2a、2b题意。小组讨论：如何做才能按要求完成2a、2b。在快速的语速情况下，如何准确记录下题目所要求填写的原料？2.仔细听磁带，完成题目要求。3.同老师同学核对答案，根据自己的错误可向老师提出再次播放磁带的要求。 4.根据听力所听信息及你们在1a中所填的信息，询问或回答他（她）或你制作你们最喜爱的三明治的具体工
33、序。5.向老师同学展示你们的作品。【课堂练习】一、 翻译下列词组。一块面包_;两茶匙佐料_;十片火鸡肉_/_;一个洋葱_;把.放到._;一瓶佐料_;二、选择填空。1.Im hungry. Could you please bring me some _. A.popcorn poppers B.bread C.medicine D.relish2.I often have _or _ for breakfast.A.breads;noodles B.bread; noodle C.bread; noodles D. breads; noodle.3.Would you mind giving
34、me something to eat? Sure. Heres some _. A. potatoes B.turkey C. orange D.banana milk shakes【要点归纳】 罗列所学到的不可数名词；不可数名词数量的表达；回顾哪些词既可用作不可数名词，又可用作可数名词；三明治的制作工序。【拓展练习】 编出三明治的制作说明。【总结反思】【课题】Unit7 How do you make a banana milk shake? Section B3a-4（5）（1课时）【学习目标】 1.学会描述超级鸡肉三明治和优等火鸡三明治的制作工序。2.学会编写一种你所喜欢的食物的制作工
35、序。3.提升自己说和写的能力。【重点，难点】 在不同类型三明治的制作工序中找到编写任何一种食物制作说明的方法。温故知新 一、 再次翻译下列词组。一块面包_;两茶匙佐料_;十片火鸡肉_/_;一个洋葱_;把.放到._;一瓶佐料_。二、优秀作业展示。选出编写较好的四篇三明治制作说明并由作者到讲台朗读。三、 用所给词的适当形式填空。1.How many _(sandwich) would you like?2.There are three bottles of _ (orange) and five _(orange) in the fridge.3.On Thanksgiving Day, man
36、y westerners eat _(turkey) and pumpkin pie.4.We need _(cut) up two apples to make fruit shake.5.Then add some relish to the three chicken _(slice).知识链接单词“other,another,the other,else”辨析。单 词基 本 含 义使 用 结 构使 用 方 法other别的，另外的other+复数名词/ones；some/many/数词+other表示“几个，一些别的”指在上文提及或直接提到的整个范围中除前面说到的某者或几者外剩余部分中
37、的某一些。another另一个another + 单数名词/one；another+数词+名词=数词+more+名词，表“再.几个”指在上文提及或直接提到的整个范围中除前面说到的某者或几者外剩余部分中的某一者。the other其余的the other+单数名词/one；the other+复数名词/ones特指两者中除其中一者外的另一者，或是特指多者中被列举完后剩下的最后一个。else别的不定代词+else（anything else）;特殊疑问代词+else(what else)用于不定代词或特殊疑问代词后作后置限定修饰语。注：others, the others的使用方法与other, the other的使用方法一致，不一样的地方others, the others已经包含了名词，后边不能