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1、本科毕业论文开题报告拟定论文题目：浅析网络对儿童社会化的影响及对策 以小学五年级学生为例（注：论文题目有副标题的要加破折号“”）学 院：教育科学学院 专 业：小学教育（文科） 班 级：2009级 学 号： 学生姓名：刘俊 指导教师：刘强 （这里只写指导教师名字即可，不加职称） （“学院”至“指导教师”处格式按以上模板填写）凯里学院教务处制2012年 9月 12 日 填写（注，填写时间统一为这天）本科毕业论文开题报告（注：从此页开始需要加页码）论文题目名称浅析网络对儿童社会化的影响及对策论文题目来源自拟论文题目类型B指导教师刘强学生姓名刘俊学号专业及班级09级小学教育文（本）一、选题背景及研究意
2、义（选题背景应对该选题的国内外研究现状进行综述，研究意义应从理论和实践两个方面进行阐述。要说明： 1.论文题目类型：A理论研究；B应用研究；C设计等； 2.论文题目来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他（学生自拟）等；3.各项栏目空格不够，可自行扩大。求字数在800字左右）（一）选题背景（文字输入部分，一律五号字、宋体、单倍行间距编排）二十一世纪是网络信息时代。即时性、互动性、分众化、社群化、娱乐性、全球化等网络特点更是将它渗透到各行各业，一系列的网络形式覆盖着我们各个生活领域，网上交流交谈、网上时事新闻、网上远程教育、网上休闲冲浪、网上购物娱乐、网上银行交易等。某经济学家说：
3、“不管你现在在做什么，有什么想法，你必须要迎接互联网，然后适应互联网，除此之外你别无选择。”当前随着电脑的普及，儿童喜欢上网的现象也越来越普遍，作为二十一世纪的学生，上网可以开阔他们的视野，给他们提供了交流，交友的自由化。网上的图文并茂、动静结合都深深地吸引着儿童，这多样的形式也带来了很多好处：第一，儿童上网，有利于早期智力开发；计算机和因特网都是高科技产品，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能。第二，上网有利于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识；网络包罗国内外各种领域，是一个最全面的图书馆，通过上网培养儿童对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而
4、且是作为21世纪新型人才所必要的基础。第三，儿童上网可以知道很多的丰富资源和信息；有一部分益智类游戏对学习有较大的帮助。比如说象棋、围棋等可以培养学生多种爱好，同时培养了耐心细致、善于思考的学习作风，而一些智力类游戏。它为了通关，往往要解答一些关于语文、数学、英语的题目，使孩子在玩游戏的同时也学到了知识，丰富了自身的积累使成绩上升。而网络的丰富多样吸引儿童同时也出现了诸多弊端：第一，容易上瘾；大多数儿童上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制，游戏的兴趣持久性长，再加上少年儿童们爱玩的天性，而自制力又很差，因此很容易造成上网成瘾。第二，不健康网站的入侵；儿童现在正是人生观、
5、世界观和价值观的形成重要时期，在这一阶段所接受的信息可能会影响到他们的一生。由于他们辨认是非的能力还很差，经常浏览黄色或暴力内容的网站容易使儿童的性格扭曲，养成各种坏习惯，严重者会出现人格分裂和精神变态，甚至导致犯罪。第三，荒废学业，影响健康；儿童自控能力比较差，容易耗费更多的时间于网络游戏、沉湎于网上浏览而不自拔，而无心学习的可能性是很大的。不仅耽误了学习，而且在生理上学生正处于快速发育时间，过长时间与电脑相处，电脑的辐射更容易造成儿童近视，长时间坐着也使得脊椎变形，身体的健康受到影响。第四，思维能力机械化；儿童长时间地与电脑打交道，被动接受网上信息，缺少了自己动脑想、动手做的机会，容易使他
6、们形成的基本思维与电脑的符号式思维相同，零碎的符号式机械思维代替了人的逻辑思维能力。从以上分析来看，不管对成人还是儿童网络都是一个非常有用的工具，在未来生活中是不可或缺的，而儿童上网有利有弊，这是一种社会发展的正常现象，学校或家长一味的禁止儿童接触网络只会激起他们的逆反心理，反而使他们更好奇，只有在认识利弊的基础上加以引导，让孩子们知道为什么上网、怎样上网、上网干什么，这样才能充分发挥网络作为工具的作用，而且有利于素质教育的开展和未来高科技人才的培养。我国已有一部分学者开始研究大众传媒对儿童社会化的影响，并总结出了一些良好的对策，但由于各地域的局限，有些对策并不是在哪儿都适合，所以我要针对本地
7、区的特点做相关调查，为本地区找出更合适的对策去解决出现的问题。我选择五年级的孩子是因为他们年龄基本 911岁，而这个年龄阶段的显著特征是情绪比较稳定，任性、执拗的现象逐渐消失，扮演的“角色”多了，人际关系也复杂起来。懂得在家庭、学校和社会等不同的场合以不同的身份出现，开始意识到自己人格的多面性，在这时期对他们加以正确的引导是至关重要的。本课题目的就是给本地区提供一些切实可行的策略来解决网络对儿童社会化的影响。（二）研究意义理论意义：任何实践都要有相应的理论作为指导。网络在当今社会有着重要作用，通过本课题探讨得出网络是由哪些途径去影响儿童社会化的，为学校和家长分析清楚网络对儿童社会化的利弊；为儿
8、童正确运用网络这个工具指出方向，有利于制定合理策略让儿童去接触网络，创造有利于儿童社会化的网络环境。实践意义： 通过本课题探讨为学校、家长和儿童分析网络的利弊，提高他们对网络的认知，正确对待和应用网络。二、主要研究内容、研究方法以及拟解决的关键问题（一）研究内容 1.五年级（911岁）的儿童是通过什么途径接触网络，他们用网络做些什么。 2.网络对他们有哪些影响，通过接触网络，对他们个人社会化的影响，塑造了怎样的人生观、世界观和价值观。 3.帮助学校、家长和儿童正确认识和运用网络（二）研究方法1.文献分析法查阅国内相关研究的论文与书籍，弥补自己知识的不足，但所能掌握的文献与资料是有限的，且各文献
9、与资料的书写者都有着自己的观点和看法，有一定的局限性。对各种文献与资料进行分析整理。2.访谈法对实习学校的部分五年级学生进行访谈，了解他们是怎样运用网络的，网络对他们有些什么样的影响，从而获得最新的、可靠的信息。3.比较分析法和个案分析法把国内各学者的相关研究与本课题的探讨做比较评析，对个别深受网络影响的儿童进行深入了解，探究影响他们的原因和所受影响的结果。（三）拟解决的关键问题1. 给儿童传播关于网络利弊的知识，帮助他们认识网络达到正确运用网络的目的。2. 对沉迷网络的儿童要及时给予帮助和鼓励他在学习方面取得进步，改善与其他同学的关系，分散他们对网络的注意力。3学校和家长还要多与儿童交流，丰
10、富儿童的课余生活，帮助他们培养良好兴趣爱好与人际交往关系。（数字标题序号后加实心点，如上所示）三、完成毕业论文所必需具备的工作条件及解决的办法几年来，主要学习的相关课程有：心理学、小学生发展与教育心理学、小学生心理健康教育与辅导，这些都说明了小学生在模仿和学习方面心理，应该怎样引导小学生。在老师指导下阅读了大量相关文献，专著，期刊和论文，因此已经具备了一定的专业知识能力和科研能力。可行性分析：对儿童社会化方面的工作进行研究的各种文献和专著为本论文的研究提供了理论基础；各种文献史料查阅方便，网络资源丰富便捷，为本论文的研究提供了前提条件；当今学术界学术交流频繁，为本论文的研究提供了路径和方法的借
11、鉴；老师为论文总体方向提供了指导，为本论文的研究提供了可行性条件。四、工作的计划、进度与时间安排论文研究初期（2012年4月2012年9月）:对网络与儿童社会化的相关文献和资料进行收集。论文研究中期（2012年10月2012年12月）:对收集的材料进行整理分析，具体开展阶段性研究，积累资料，不断改进，及时整理研究成果并形成初稿。论文研究后期（2013年1月2013年5月）:在初稿基础上总结反思，不断完善和修改，最后完成定稿。五、论文写作提纲（要求至少到二级标题）1.前言2.概论2.1什么是网络2.2什么是儿童社会化2.3儿童社会化的内容有哪些3.网络对儿童社会化影响的表现3.1对儿童身心健康的
12、影响3.2对儿童人生观和价值观的影响3.3对儿童学习的影响3.4对儿童思维和人际交往的影响4.网络对儿童社会化影响的原因4.1网络的难控性、开放性和共享性4.2网络的虚拟性和隐蔽性4.3儿童的自律能力较差，容易沉溺网络4.4网络的异化性5.网络对儿童社会化影响的解决对策5.1加强对网络的监管，创建健康的网络信息环境5.2加强宣传教育，帮助学校、家长和儿童正确认识和运用网络5.3采取有效措施避免儿童沉溺网络5.4丰富儿童课余生活，培养良好的兴趣爱好与人际交往关系 结论 参考文献 致谢（注：字体宋体五号字，单倍行距编排）六、参考文献目录（参考文献量不少于15部/篇，近五年的文献量不少于8部/篇）1
13、 鲁洁，吴康宁教育社会学北京：人民教育出版社，1990：574. 2 赵婧.试论电视文化与儿童的社会化J.魅力中国， 2010年07期. 3 黄靖.浅议个体社会化研究之现状与发展J， 中国论文下载中心， 2010-6-08.4 洪旺元，谢洁.浅析转型期儿童过早社会化倾向的成因J.南昌高专学报，2011，4（95）. 5 王丽. 小学生“过度社会化”现象浅析J.文教资料，2011，（6）.6 刘文静，任顺元. 小学生“过度社会化”的教育社会学探析J.现代中小学教育，2011.1.7 段成静，路晨.大众媒介对幼儿社会化发展的影响J.重庆职业技术学院学报，2005，第14（3）.8 覃双凌.论网络对
14、个人社会化的双面影响J.哈尔滨学院学报，2004，25（1）.9 陈莉从社会学视角透析儿童社会化偏差现象J.幼儿教育（教育科学版），2007，（5）.10 陈旭远小学教学与小学生的社会化J中小学教师培训（小学版），1994，（6）.11 洪旺元，谢洁浅析转型期儿童过早社会化倾向的成因J南昌高专学报，2011，（4）.12 金一鸣教育社会学M江苏教育出版社，1992.13 卢梭爱弥儿M李平沤译.商务印书馆，1978.14 中华人民共和国教育部制定.义务教育语文课程标准（2011版）S.人民教育出版社，2011.15 联合国教科文组织.教育的使命面向21世纪的教育宣言和行动纲领M.赵中建编译.教育科学出版社，1996.（注：每一条参考文献后必须加实心点，如上所示）指导教师意见（由指导教师填写） （注：指导教师在签署意见时首行应空两格）（注：签名或签章及签署时间要签在相应位置） 指导教师（签章）： 年 月 日 论证会专家名单姓 名职 称工作单位专家签名姚瑛教授教育科学学院吴永忠教授教育科学学院袁仕勋副教授教育科学学院杨鑫副教授教育科学学院谢玉珍副教授教育科学学院专家组意见专家组组长（签名）： 年 月 日教学单位审查意见 负责人（签章）： 教学单位盖章年 月 日