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1、二（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果9月3日二（3）班37人沙黑拉指导笔画良好活动记录活动内容一、兴趣小组成立，确认人数。二、指导汉字的笔画笔顺。三、指导笔顺占格的正确位置。四、练习写汉字，老师巡视。采取措施一、复习汉字的笔画。二、观察比较、感知字形美。三、示范演示，体会书写美。活动小结通过本节课的复习，同学们熟悉了汉字的笔画笔顺，有些学生在写的时候不够认真，容易混淆。重点指导笔顺占格的正确位置。二（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果9月17日二（3）班37人沙黑拉指导笔画良好活动记录活动内容一、检查课前准备情况。二
2、、教师宣布教学内容。三、教师宣布纪律及要求。四、学生练习，教师巡回指导。五、教师总结，布置作业采取措施一、复习汉字的笔画。二、教师介绍基本的笔画和结构三、教师讲解硬笔书法的工具和选贴。四、示范演示，体会书写美。活动小结通过本节课的复习，本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。一（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果10月2日一（3）班42人沙黑拉笔画书写横的写法良好活动记录活动内容一、检查课前准备情况。二、检查上节所学。三、教授本节所学。四、指导笔顺占格的正确位置。五、练习写汉字，老师巡视。六、教师总结，布置作业。采取措施1、教
3、师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项。3、教师再次示范书写4、学生练习书写，教师巡回指导。活动小结本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。一（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果4月16日一（3）班42人沙黑拉笔画书写竖的写法良好活动记录活动内容一、检查课前准备情况。二、检查上节所学。三、教授本节所学。四、指导汉字的笔画笔顺。五、指导笔顺占格的正确位置。六、练习写汉字，老师巡视。采取措施1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项。3、教师再次示范书写4、学生练习书写，教师巡回指导。5、教师总结，布置作业。活动小结本节课学生能
4、够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。一（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果4月27日一（3）班42人沙黑拉指导笔画良好活动记录活动内容1、兴趣小组成立，确认人数。2、指导汉字的笔画笔顺。3、指导笔顺占格的正确位置。4、练习写汉字，老师巡视。采取措施1、复习汉字的笔画。2、观察比较、感知字形美。3、示范演示，体会书写美。活动小结通过本节课的复习，同学们熟悉了汉字的笔画笔顺，有些学生在写的时候不够认真，容易混淆。重点指导笔顺占格的正确位置。一（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果5月14日一（3）班42
5、人沙黑拉指导笔画良好活动记录活动内容1、兴趣小组成立，确认人数。2、指导汉字的笔画笔顺。3、指导笔顺占格的正确位置。4、练习写汉字，老师巡视。采取措施1、复习汉字的笔画。2、观察比较、感知字形美。3、示范演示，体会书写美。活动小结通过本节课的复习，同学们熟悉了汉字的笔画笔顺，有些学生在写的时候不够认真，容易混淆。重点指导笔顺占格的正确位置。一（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果5月28日一（3）班42人沙黑拉指导笔画良好活动记录活动内容一、检查课前准备情况。二、检查上节所学。三、教授本节所学。四、教师总结，布置作业。采取措施1、教师示范书写2、讲解规范、要
6、领及注意事项。3、教师再次示范书写4、学生练习书写，教师巡回指导。活动小结通过本节课的复习，同学们熟悉了汉字的笔画笔顺，有些学生在写的时候不够认真，容易混淆。重点指导笔顺占格的正确位置。一（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果6月11日一（3）班42人沙黑拉指导笔画良好活动记录活动内容一、检查课前准备情况。二、检查上节所学。三、教授本节所学。四、指导汉字的笔画笔顺。五、指导笔顺占格的正确位置。采取措施1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项。3、教师再次示范书写4、学生练习书写，教师巡回指导。活动小结本节课学生能够专心听讲，认真练习书写，积极性高，取得了良好的教学效果。一（3）班汉语兴趣小组活动记录表活动时间活动地点活动人数指导老师主题活动效果6月25日一（3）班42人沙黑拉指导笔画良好活动记录活动内容一、检查课前准备情况。二、检查上节所学。三、教授本节所学。四、指导汉字的笔画笔顺。五、指导笔顺占格的正确位置。采取措施1、教师示范书写2、讲解规范、要领及注意事项。3、教师再次示范书写4、学生练习书写，教师巡回指导。5、教师总结，布置作业。活动小结通过本节课的复习，同学们熟悉了汉字的笔画笔顺，有些学生在写的时候不够认真，容易混淆。重点指导笔顺占格的正确位置。