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1、瑚珮中学2011上学期七年级语文期中考试试卷一、语言的积累与运用（34分）1.下列加点字注音不正确的一项是( )（3分）A.秩序井然（zh） 深邃 (su) 觅食() 默契 (q) 冰雹（bo） B.肆无忌惮 (dn) 哽咽 (yn) 狭隘（i） 炽痛(zh) 污秽（hu） C.叱咤风云(zh) 脑髓(su) 秕谷(b) 讪笑(shn) 祈祷（q） D.当之无愧(ku) 嫉妒(j) 澎湃(pi) 哺育(b) 磐（pn）石 2下列各组词语中书写有误的一组是( ) （3分）A.锋芒毕露 妇儒皆知 马革裹尸 迫不急待 芳草萋萋 B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 力挽狂澜 眼花缭乱C.鞠躬尽瘁 铤而走
2、险 锲而不舍 迥然不同 兀兀穷年D.精疲力竭 杂乱无章 义愤填膺 人迹罕至 骇人听闻3、下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（3分 ）A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。D、我校有一位年过古稀的老教授，他德高望重，很受人尊敬。4. 下列句子没有语病的一句是（ ）（3分 ） A 深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 B通过这次社区劳动，她更喜欢参加青年志愿者活动。 C 我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D能否根治网吧“顽症”，是保证青少
3、年健康成长的条件之一。5. 根据上下文，填写在横线上的语句最恰当的一项是( ) （3分 ）少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，_，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语A.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花B.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕C.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步D.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神6.下列作品、作家及主人公搭配有误的一项是（ ）（3分）A.伤仲永王安石方仲永B.最后一课都德韩麦尔先生C.爸爸的花儿落了林海音-爸爸D.邓稼先臧克家邓稼先 7、在综合性学习“我也追星”的活动中，刘慧阅读了钢琴家郎朗的自传郎朗，千
4、里之行。下面是书中的一个情节，请阅读后答题。（6分）春节快到了，即便是工厂工人，这时也会休假回家探亲。我想和母亲、姥爷、爷爷、奶奶一起过春节，和亲戚家的孩子一起吃饺子，看电视上的春节联欢晚会，那是我们除夕的必备节目。我已经有六个月没见到母亲了。我问我爸：“我们就回家一两天还不成吗？”“不成。时间都花在坐火车上了，得少练多少小时的琴。”“那妈妈不能来吗？”“不能。”“为什么不能？我知道她想来看我。”“因为她要上班。”“她不能休假吗？”“不能。”“连一天都不能？”父亲坚持道：“如果她来这儿，她会影响你报考音乐学院。她会让你分心。她会惯着你。她的溺爱会削弱你的意志。你现在比以前坚强了，但你还得更坚强
5、些。一个宠你的妈妈只会动摇你的决心。” 刘慧说：这样的父亲太无情了，用这样的方式来培养孩子不可取。要是所有的爸爸妈妈都这样逼孩子练琴，那简直不堪设想。你不同意刘慧的观点，便说： （2分） 郎朗，国际著名钢琴家，被美国权威媒体称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”。联系上面的情节，能否引用一句名言来谈谈你对“天才”的认识。 （2分）你最崇拜的“星”是谁？请简述他（她）的成就。 （2分）8.古诗文名句填空。（10分）（1）海内存知己， 。（2）木兰诗中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是： , 。（3）“歌以咏志，诗以传情”， 李白“ ，何人不起故园情”表现的是浓郁深沉的思乡思亲之情；杜甫
6、“正是江南好风景， ”抒写的是时世凋敝、人生飘零的感慨之情，韦应物“春潮带雨晚来急， ”传达出一种悠闲恬淡的心情。（4）爱国是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，请写出前后相连的两句：_ _ _ _，_ _ _。（5）黄河是我们的母亲河，请用你熟悉的一句诗来表达你对母亲河的赞美之情_ _ _ _，_ _ _。二阅读理解（36分）（一）阅读文段，完成914题（13分）金溪民方仲永，世隶耕.。仲永生五年。未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
7、。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？9. 解释句中加点字。(4分)未尝识书具 （ ） 传一乡秀才观之（ ）稍稍宾客其父（ ） 泯然众人矣 （ ）10.与“并自为其名”的“自”用法一样的是（ ）（2分）还自扬州自是指物作诗立就自以为大有所益 挥手自兹去将下列句子翻译成现代汉语。（
8、4分）（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 （2）令作诗，不能称前时之闻。 12.方仲永的变化经历了哪三个阶段？请用文章的原句回答。（3分） （二）阅读闻一多先生的说和做选段，回答1317题。（11分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰
9、微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别
10、人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。13.用自己的话概括节选内容。（2分）_ _14.体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。（2分）_ _15.选文中体现了闻一多先生作为学者怎样的品质？请用一个词语来表述，并试着从文章选取句子加以说明。（2分）_ 16 “一月不梳头”出自杜甫诗句“百年深得醉，一月不梳头”，说明杜甫奔波一生，难得在成都草堂有较安定的生活，故疏懒得一月不梳头。你认为文中用这个典故有何用意？（2分） 17. 说
11、开头第（1）（2）节在文中的作用。（3分） （三）阅读下文，完成1822题（13分）宛如英雄上学时，有位教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样的灰败。他沉默少语好脾气，上课时很多同学在他眼皮底下看小说、吃零食，可他从不呵斥。我坐在前排，每次只好专注地看着他的眼睛，在许多个午后沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉络。其实他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词，因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我印象深刻。每次
12、他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。 一次，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章著名的快板时，在最初的几个强音过后，他说：“请同学注意！请注意！”他的双手在空中骤然抓握成拳，一绺白发披到额前（A)。我听到一段十分短暂而明晰的休止。他说，这是智者的沉默，是伟大的沉默，虽然它稍纵即逝，但其中饱含多少屈辱、愤怒、忍耐、孤独，却又蕴育着无穷转机。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的张力。听！仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止符的运用仿佛黎明前的黑暗。“大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来，那种拼搏愈演愈烈
13、，越升越高，太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听到贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌来，正如他所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱寻常人无法振拔的苦难。”今天的我，远不能说我已懂得贝多芬的音乐，但我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会。而这一切是从那个休止符开始的，午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天堂的向导(B）。 我想，也许沉默是一种必然，无言并不代表无心。小人物也许更能看到贝多芬音乐的大千气象。多年后的我终于明白了我那平凡的老师的内心，他在贝多芬的第五交响乐中获取的悲壮美与幸福感，
14、是不言而喻的。即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！ 注：休止这里指乐曲演奏中的停顿。18.文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。(2分) 19.在音乐巨人贝多芬中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐！”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐？（用本文中的词句回答）音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。(1分)20.联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。(3分)原句：即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄！含义： （2分） 作用： (1分) 21文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个划线句中任选一句，结合语境作简要赏析。(
15、2分) （ ）句赏析： 22.文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。(100字左右)(4分)三作文（50分 其中作文45分 书写5分）每个人心中都有自己的渴望。比如渴望回到童年或者渴望长大，渴望自由和平，渴望被关心、被尊重、被理解，渴望宁静，渴望成为一颗耀眼的明星，渴望成功那么，现在你最渴望什么呢？请以“渴望”为话题，写一篇文章。要求： （1）题目自定。（2）感情真挚，立意新颖，语句通顺。(3)表达方式以记叙为主，可恰当使用抒情、描写、议论。（4）注意书写工整，注意标点符号的正确格式。（5）不少于600字。
16、参考答案一、语言的积累与运用（34分）1. B 2. A 3. C 4. B 5. C 6. D 7. （6分）（2分，言之成理即可）这样的父亲不是无情，而是用心良苦。用这样的方式逼孩子练琴，只是为了磨练孩子的意志，让他更加的坚强，独立。“玉不琢，不成器”，“业精于勤，荒于嬉”，父亲要孩子掌握的不只是琴艺，还有做人的道理-做事要专心致志，坚持不懈。（2分，写出名言，言之成理即可）聪明出于勤奋，天才在于积累。（华罗庚）；古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。（苏轼）；天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。（爱迪生）；我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。（梅兰芳）；人的
17、天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习!（高尔基）；那里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。（鲁迅）；天才就是无止境刻苦勤奋的能力。（卡莱尔）。（2分）名人及其成就，各一分。8.（1）天涯若比邻 （2）将军百战死，壮士十年归。（3）落花时节又逢君 野渡无人舟自横（4）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 或者： 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。等。（5）略。9. 曾经 全 以宾客之礼相待 、的样子10. C11. 12.略。13.（2分）写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。（用文中原句答不给分）14.（2分）前一句中的“说”意为向别人宣告自己要干什么（1分），
18、后一句中的“说”意为向别人告白自己干了什么（1分）。15. 16.略。17.（3分）开门见山，照应题目（1分），通过对比，突出闻一多先生“说”和“做”的特点（1分），引起下文（1分）。18. (2分，（答出两点，意对即可）寡言少语；平凡朴实；有较高的音乐欣赏水平。19.(1分，答出一点，意对即可)饱含着屈辱、忍耐和孤独；又酝酿着愤怒和抗争。20. (3分，意对即可）含义：贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美与幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。(2分)作用：点明题意，揭示主旨。（1分)21.(2分，意对即可)A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。或：通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。（意对即可） B句以景写人，以午后的阳光映衬着老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。或：通过肖像描写，形象生动地描绘了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。22.（5分）能准确描述歌词或旋律，能写出具体感受，语言顺畅，80字以上。