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1、12学习本课生字，能正确读写生字词语。正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点) 学 习 目 标学 习 目 标请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。想一想：课文写了什么？我 会 认chng kn xinzhling砍秤线止量coyungn ylnzhng曹员根议论重zhng（重量）chng（重复）重多 音 字chng （大称） chn （称职）称gn（一杆秤）gn（旗杆）杆指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况本文记叙了曹冲动脑筋想办法称出大象重量的故事说一说课文主旨学习字词称柱底杆秤做岁站船然理解词语担任一定职务的政府工作人员。造句：春运期间在
2、车站做义工的多数是政府的官员。官员官员对人或事物的好坏、是非表示意见。造句：大家怎么还对对这件事议论纷纷呢？议论议论测定物体重量的器具，有杆秤、台称、弹簧秤等多种，本文特制杆称。造句：现在超市里一般用台称来称重。称称理解词语船两边的边。造句：这艘大船的船舷上写着“中国制造”。船舷船舷表示事实与所说或所料相符。造句：果然像她说的一样，菊花有绿色的。果然果然交流分段情况曹操带他的儿子和官员们去看大象。第一部分(第1自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意第二部分(第23自然段)交流分段情况曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。第三部分(第45自然段)本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事。再读课文再读课文初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。课堂小结