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1、 师范学生综合技能活动设计年级班级姓名学号活动设计名称雪地里的小画家一、活动设计理念全科教师是指师德高尚、知识面广、能文能武、能唱能画、全智多能的百科全书式好教师，它要求我们能熟练掌握音乐、舞蹈、美术、书法中任意两项技能，并且它要求我们能够将这些科目融合在一起，实现小学课程的科学整合。全科教学也是当下比较受欢迎与提倡的一种教学模式。本次活动设计理念就是从全科教学出发，融合了语、英、美三个科目，在学习到语文的同时，也学会欣赏学习音乐与美术。二、活动设计目标1、知识与技能：认识11个生字，会写3个汉字，认识两个偏旁“虫”、“目”，会唱歌曲雪地里的小画家，会画竹叶、梅花、枫叶与月牙。2、过程与方法：
2、教师用音乐歌曲雪地里的小画家进行导入，先教唱这首歌，让学生们学会唱这首歌曲，对课文有初步的感知。接着进入新课讲解，教写生字词等，之后讲解课文文本时加入绘画，教师带领学生在画本上画上小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印，了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。3、情感态度与价值观：首先培养他们对语文、音乐、美术的热爱，之后让学生们感受到不同学科结合在一起教学的魅力，最后让他们知道每种动物都有自己的特点，都是独一无二的个体，通过学习课文，培养孩子们对于动物的喜爱之情，让孩子们感受雪景的美，感受大自然的美，激发孩子们对于到自然的热爱之情。三、活动基本做法1、首先播
3、放歌曲雪地里的小画家，保证大部分学生能学会唱这首歌曲，对课文有个初步认识。2、其次是课本生字词的教学，让孩子们不仅会唱这首歌，还会写这首歌里的字，了解歌词与课文所表达的含义。3、再是画画教学，教师让学生们先自己想想小动物的脚印是什么形状，画在美术本上，之后对对学生们的作品进行评价与肯定，再在黑板上教画小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。4、最后是对文本的整体讲解，让孩子们学会欣赏与感受大自然的美，培养孩子们对动物的之情。四、活动实施过程（一）歌曲导入，学习新歌播放歌曲雪地里的小画家（课件展示背景图：小动物们在大雪纷飞里玩耍的动图），让学生们欣赏歌曲后，教师请同学们起来分享感受，之后教师教唱歌曲，保证
4、大部分同学知道歌曲的旋律与歌词，让孩子们能够流利地齐唱出这首歌曲。（二）初读课文，认识生字教师先领读课文一遍，再让学生一起朗读一遍。朗读课文之后让学生找出不认识的生字，教师领读生字。出示课件，让学生点击鼠标，在雪景动态处跳出生字，让学生强读，分析字形。课件展示“几、用、鱼”三个字形，说说用什么方法记住这些生字，鼓励学生用多种方法识记，并说说每个字在田字格中的位置（课件随机出示笔顺），教师教写生字，学生观察学习，之后学生自行书写。（教师巡视指导，培养学生正确的书写姿势）。之后讲解“虫、目”两个偏旁，让学生会写会认，之后列举几个这两个偏旁的简单的字。（三）感知课文，画画教学教师：刚刚我们读了课文知
5、道了雪地里来了一群小画家，那同学们知道小画家是谁吗？小画家又画了什么？（小组合作学习，自由朗读课文，思考老师提出的问题，小组交流讨论，请小代表发言）。小游戏：学生讨论回答之后，教师把几个动物小画家的卡片贴在黑板上，并把它们画的画的顺序打乱也贴在黑板上，请同学们帮帮忙，找到画的主人。朗读课文：游戏结束之后，出示句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”，让学生自主读、个别读、小组读。画画教学：那同学们已经知道了什么动物画什么画，同学们也可以画这些小画家画的画吗？老师先在黑板上画一画这几幅画，请同学们一起看看老师是怎么画的，教师示范之后，请同学们在画本上画一画！（学生自行画画，老师指导
6、）。学生画好之后，上台展示，教师评价与鼓励。教师：同学们都画的非常好，对于这些画都有自己独特的见解。（四）句子理解，激发想象理解：读了句子，你知道了什么？请选一种动物用“因为所以”说一说。（因为小鸡在雪地上走过，留下的脚印像竹叶，所以说小鸡在画竹叶）想象：它们的脚印还像什么？（小马的脚印还像弯弯的小船、香蕉等）。说一说雪地上还有哪些小画家？请仿照课文句子说一说。（五）了解冬眠，知识拓展教师：咦，老师突然发现一个奇怪的问题，这么好玩的雪地画画，我们的好朋友青蛙为什么没参加？（理解参加、冬眠）想一想：还有哪些动物像青蛙一样要冬眠？（仿照句子）（六）总结全文，作业布置教师总结本文，激发学生对大自然与
7、动物的喜爱之情，呼吁同学们爱护大自然与动物。让学生回家把学习的歌曲唱给家长听，把画画送给家长，把生字词各写一排在田字格上。五、活动实施效果通过课后作业的检测与平常对学生的观察，本次活动结束后，大部分学生会唱、会背雪地里的小画家，再就是大部分学生能较好地画出小动物们的脚印，通过对生字词的听写也知道同学们对生字词的掌握较好。只是有部分学生不能很好的完成对生字的听写，小部分同学不是非常喜欢这首歌曲，但他们也都觉得这堂课非常有趣。六、活动过程性材料课件、音乐、白纸，彩色笔，动物（小鸡、小鸭、小狗、小马）图片，对学生的反应记录，课后作业。七、活动反思本次活动中，各个环节都进行的不错，环节之间紧密相连，总的来说还是不错的。但是音乐教学这个环节花费的时间比较多，同学们对于音乐的掌握没有预期的好。此外，一年级学生的认知水平较低，我设计的教学环节比较多，部分学生跟不上进度，吸收新知识较慢，这些任务对他们来说有些繁重，这个问题也导致了我的每个教学环节有些时间延长，最后时间把控得不是很好。最后，一年级同学的注意力也不容易集中，我应该把活动过程设计得更有趣些，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。