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1、第四中学集体备课教案（初备）主备人：授课人：年级班 学科：课题凝聚法治共识（复习课）授课时间年 月 日教学目标知识与技能了解政府的作用宗旨；理解政府依法行政；知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求；理清法治与德治的关系。过程与方法学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚起法治共识，能够自觉在遵守宪法和法律范围内行使权利，履行义务。情感态度与价值观增强学法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念。教学重点厉行法治教学难点政府依法行政教具准备PPT教学过程设计个性修改一、 导入：2020年1月我国武汉爆发新冠肺炎疫
2、情，正直中国春节之际。国家主席一声令下，武汉封城，各地的医务专家、护士齐聚武汉准备打一场无消烟的战役。各地政府积极响应党的号召，组织党员干部、机关工作人员、村委会等封路、宣传、消毒、停工停厂等一系列的抗疫情大战。经过3个多月的奋战，我国取得了抗疫情的初步胜利，保障了人民生命财产的安全，赢得世界的好评，世界各国纷纷学习中国的抗疫精神，与病魔搏斗。想一想：我国战胜疫情说明了什么？（学生从不同的角度分析简述）教师：政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。我们的政府是法治政府，厉行法治。二、新课讲授：（一）课前先学先行（预习检测）1、政府的作用表现为，一方面人们的社会生活需要 ；
3、另一方面，人们又享受着政府提供的 。2、政府的权力来源于 ；宗旨是 。 3、法治政府就是按照 运作的政府，各项权力都应该在法治轨道上运行。4、 是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，依法行政的核心是 。5、全面依法治国必须坚持 ，是对全体社会成员的共同要求。6、坚持厉行法治，国家（政府）要推进 、 、 、 。政府及其工作人员要率先做到 的榜样。7、坚持厉行法治，作为现代社会的公民，要增强 意识，弘扬 精神，强化 意识，树立正确的 观念。7、国家和社会治理需要 共同发挥作用。（二）自主学习（课堂问题反馈）1、法治政府的作用和宗旨分别是什么？2、法治政府的含义是什么？3、依法行政的地位和核心分
4、别是什么？4、怎样建设法治政府？5、如何厉行法治？6、怎样正确认识法治与德治的关系？ （三）课堂探究与合作（1）漫画中的公章和圆规分别代表着什么?整个漫画的寓意是什么?答：公章代表我国政府；圆规代表宪法和法律。寓意：是政府及其所有公职人员要依照宪法和法律规定行使政府权力。（2）政府依法行政有什么积极作用?答：只有依法行政，才能防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府的公信力，从而推动民主法治建设的进程。（3）当我们发现国家机关及其工作人员的失职、违法行为时,我们应该怎么办?答：可以向有关国家机关提出申诉、控告或者检举。（四）课内训练巩固（课堂演练）1、法治是人类社会进入现代文明
5、的重要标志。下列关于法治的作用说法不正确的是（ ）A.法治能够为人们提供良好的生活秩序B.法治能够保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活C.法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障D.法治束缚了人们的自由活动2、各级政府要依法接受监督,让权力在阳光下运行。这有利于( )坚持依法行政建设法治政府从根本上遏制腐败树立清正廉洁的政府形象A. B. C. D.3、依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。全面推进依法治国有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任，这体现了坚持依法治国必须推进A.科学立法B.严格执法C.公正司法D.全民守法4、“法安天下,德润人心。”下图启示我们在国家和社会的治理（ ）既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰A. B. C. D.（五）课后拓展提升（课后检测）见练习本板书设计一、法治政府1、法治政府的作用和宗旨分别是什么？2、法治政府的含义是什么？3、依法行政的地位和核心分别是什么？4、怎样建设法治政府？二、厉行法治5、如何厉行法治？6、怎样正确认识法治与德治的关系？教学反思