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1、教师“有效课堂”电子教案课 题新中国的政治建设班级高一（2）科目历史章 节第 6 章第 21 节课时数1本课课时第 课时本学期第 课时周 次第 周授课类型新授课/复习教师张维刚教 材分 析教学内容简析：本课承接第五单元第20课新民主主义革命与共产党党下启第六单元第22课社会主义政治建设的曲折发展，是连接新民族主义革命和社会主义政治建设的内容，重在让学生了解中国特色社会主义政治制度的主要内容。由于本课政论性强，特别要凸显中国特色社会主义道路选择的必然性和优越性，因此本课以中外历史史实为依托，以2020年与本课相关的重大历史事件为支撑，主要通过基本知识梳理、预习反馈点拨、学思结合、合作探究几个环节
2、，从中外政治制度的探索实践出发完成本课教学。教学重点：新中国成立初期的三大政治制度教学难点：新中国民主政治的特点教 学目 标1、 通过中国历史和世界史相关史实学习新中国的政治建设，培养学历史唯物主义素养和论从史出的学科素养。2、 通过比较人民代表大会制度与西方的议会制 、政治协商制度与西方的两党制 ，认识新中国政治制度的优越性。3、 通过观看开国大典历史视频、诵读人民英雄永垂不朽、梳理2020年我国社会主义建设的伟大成就，激发学生家国情怀。教 法任务驱动法、讲授法、小组合作法学 法1、 抓住知识主线。新中国成立初期的三大政治制度。2、 重视学科素养。以时间为经空间为纬，认识新中国走民主政治道路
3、的必然性。3、 实现学科价值。追踪热点，结合时政热点，认识新中国民主政治的优越性。教 具PPT教学过程学生活动设计设计意图导入新课：同学们我们观看的视频是2019年12月9日中央档案馆公布的在苏联的帮助下现场拍摄的开国大典彩色视频，这段视频真实的记录了71年前开国大典的盛况。现在，我们开始新中国的政治建设一课的学习。新课教学一、了解学习目标和学习方法学二、基本知识梳理三、预习反馈点拨A、新民主主义革命、开国大典、 中华人民共和国宪法、新中国的政治建设之间的关系 B、中国人民政治协商会议及共同纲领与一届全国人民代表大会及中华人民共和国宪法之间的关系 C、过渡时期概念的界定和理解 四、学思结合学科
4、能力提升五、合作探究忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝旖旎风光秀。同学们，即将过去的2020年是不平凡的一年，这一年白衣战士执甲、耄耋逆行、80后、90后、00后逆行；这一年长五嫦五携手“九天揽月”；这一年我们如期完成脱贫攻坚任务；这一年我们携手全球抗疫，提供中国方案、展示中国智慧、贡献中国力量。这一切都源于71年前中国人民的历史选择。七、学以致用对接学考高考八、诵读人民英雄永垂不朽碑文忘记历史就意味着背叛，铭记历史只为砥砺前行。87年前鲁迅先生写为了忘却的纪念缅怀左联五位青年作家。今天让我们诵读人民英雄纪念碑撰写的碑文，感谢革命前辈。九、布置作业十、结束语： 同学们，71年前新中国成立，中国人民成为国
5、家的主人，踏上社会主义道路，中国历史和中国人民走进新时代！今天，我们用71年即将完成西方国家用上百时间发展任务。71年中国社会主义政治制度的建设会一帆风顺吗？我们下节课再见。观看视频阅读学习目标和学习方法生生问答师生问答师生问答阅读问题文本阅读小组讨论课堂测试课堂诵读营造教学氛围明确学习目的和方法,预习反馈检查预习效果理解教学内容间的内在联系明确任务提取有效信息解决历史问题合作探究教学效果反馈感悟升华作业布置固学案板书设计新中国的政治建设 开国大典前提 54宪法保证人民代表大会制度根本政治协商制度基本民族区域自治制度重要教学反思本节课完成了教学目标，通过学习学生了解了新中国的三大政治制度，同时在教学中通过拉长时间轴、拓宽历史空间，在古今联系、东西对比中引导学生理解新中国三大政治制度产生的必然性和优越性。特别是加入历史与现实的联系，从身边的重大事件、身边的生活实际感受中国社会主义制度的优越性，培养了学生的学科关键能力和核心素养，增强了学生对社会主义制度的认同感和归属感。