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1、心理学基本心理学基本 知识知识心理的实质心理的实质n n心理是脑的功能，脑是心理的器官 n n动物进化与动物心理发生n n个体脑发育与个体心理发生发展n n心理活动在脑部位的研究n n临床观察n心理是客观现实的主观能动的反映第一节 普通心理学概述心理活动 认识过程认识过程认识过程认识过程 ：感觉、知觉、记：感觉、知觉、记：感觉、知觉、记：感觉、知觉、记 忆、思维忆、思维忆、思维忆、思维 心理过程心理过程心理过程心理过程 情绪过程情绪过程情绪过程情绪过程 意志过程意志过程意志过程意志过程心理活动心理活动心理活动心理活动 人格特征：气质、性格、能力人格特征：气质、性格、能力人格特征：气质、性格、能
2、力人格特征：气质、性格、能力 人格人格人格人格 人格倾向：需要、动机、兴趣、人格倾向：需要、动机、兴趣、人格倾向：需要、动机、兴趣、人格倾向：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等理想、信念、世界观等理想、信念、世界观等理想、信念、世界观等 感 觉.与 知 觉.感觉感觉n n什么是感觉？感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。红色的 苹果 光滑的 圆的 甜的 感觉的特性感觉的特性n n 感受性：人对刺激物的感受能力，是人的感觉系感受性：人对刺激物的感受能力，是人的感觉系感受性：人对刺激物的感受能力，是人的感觉系感受性：人对刺激物的感受能力，是人的感觉系 统机能的基本指标。统机
3、能的基本指标。统机能的基本指标。统机能的基本指标。n n感觉阈限感觉阈限感觉阈限感觉阈限 ：人感到某个刺激的存在或刺激变化：人感到某个刺激的存在或刺激变化：人感到某个刺激的存在或刺激变化：人感到某个刺激的存在或刺激变化 的强度或强度变化所需的量的临界值的强度或强度变化所需的量的临界值的强度或强度变化所需的量的临界值的强度或强度变化所需的量的临界值 （用刚能引起感觉或差别感觉的刺激（用刚能引起感觉或差别感觉的刺激（用刚能引起感觉或差别感觉的刺激（用刚能引起感觉或差别感觉的刺激 量的大小来表示）量的大小来表示）量的大小来表示）量的大小来表示）n n绝对感受性和绝对感受阈限绝对感受性和绝对感受阈限
4、绝对感受阈限简称绝对阈限，是指刚刚能够引起绝对感受阈限简称绝对阈限，是指刚刚能够引起绝对感受阈限简称绝对阈限，是指刚刚能够引起绝对感受阈限简称绝对阈限，是指刚刚能够引起 感觉的最小刺激强度。感觉的最小刺激强度。感觉的最小刺激强度。感觉的最小刺激强度。n n 绝对阈限与绝对感受性之间成反比关系。绝对阈限与绝对感受性之间成反比关系。绝对阈限与绝对感受性之间成反比关系。绝对阈限与绝对感受性之间成反比关系。S(S(感受性感受性感受性感受性)=1/R)=1/R（绝对阈限）（绝对阈限）（绝对阈限）（绝对阈限）n n差别感受性和差别感受阈限差别感受性和差别感受阈限n n能察觉的刺激物的最小差异量称为差别感觉
5、阈限，能察觉的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限，能察觉的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限，能察觉的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限，与之相对应的感受性称为差别感受性。与之相对应的感受性称为差别感受性。与之相对应的感受性称为差别感受性。与之相对应的感受性称为差别感受性。n n两者成反比关系。两者成反比关系。两者成反比关系。两者成反比关系。感受性感受性n n感受性变化规律 n n感觉的适应感觉的适应 n n感觉的相互作用感觉的相互作用 n n感受能力的补偿与发展感受能力的补偿与发展 感觉剥夺感觉剥夺n n感觉剥夺后心理异常：注意涣散、记忆减退、自控力削弱、感觉剥夺后心理异常：注意涣散、记忆减
6、退、自控力削弱、感觉剥夺后心理异常：注意涣散、记忆减退、自控力削弱、感觉剥夺后心理异常：注意涣散、记忆减退、自控力削弱、思想混乱、情绪烦恼、焦虑和孤独感。思想混乱、情绪烦恼、焦虑和孤独感。思想混乱、情绪烦恼、焦虑和孤独感。思想混乱、情绪烦恼、焦虑和孤独感。知觉的特征vv 知觉的选择性知觉的选择性*知觉的整体性知觉的整体性*知觉的理解性知觉的理解性*知觉的恒常性知觉的恒常性*知觉的选择性n n人在知觉事物时，对外来刺激有选择地进人在知觉事物时，对外来刺激有选择地进行加工的能力。知觉系统会自动地将刺激行加工的能力。知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，对对象知觉得比较清晰，分为对象和背景，对对象知
7、觉得比较清晰，背景则知觉得比模糊。背景则知觉得比模糊。知觉的选择性（图1）知知觉觉的的对对象象与与背背景景艾契尔（艾契尔（）氏在氏在19381938的一幅著名木刻画，的一幅著名木刻画，主题为主题为黎明与黄昏黎明与黄昏。知觉的整体性n n我们不是将事物的各种属性、各个组成部我们不是将事物的各种属性、各个组成部分知觉为个别孤立的部分，而是把它知觉分知觉为个别孤立的部分，而是把它知觉为一个有组织的整体。为一个有组织的整体。n n格式塔心理学将整体知觉的组织原则概括格式塔心理学将整体知觉的组织原则概括为：接近法则、相似法则、闭合法则、连为：接近法则、相似法则、闭合法则、连续法则。续法则。知觉的整体性知
8、觉的整体性知觉的相似律知觉的整体性知觉的连续律知觉的整体性（图2）闭合性法则闭合性法则知觉的理解性n n人对于知觉对象总是以自己的知识经人对于知觉对象总是以自己的知识经验予以解释，并以概念（词）来标记验予以解释，并以概念（词）来标记它。过去的经验和定势影响对当前事它。过去的经验和定势影响对当前事物的知觉。物的知觉。一组一组1例例例例 2知觉的理解性（图3 3）知知觉觉与与经经验验知觉的恒常性知觉的恒常性n n当外在刺激的物理特性受环境的影响有所当外在刺激的物理特性受环境的影响有所变化时，我们的知觉经验在一定范围内保变化时，我们的知觉经验在一定范围内保持不变的心理倾向。视知觉中的大小恒常持不变的
9、心理倾向。视知觉中的大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性。性、形状恒常性、颜色恒常性。知觉的恒常性（图知觉的恒常性（图1 1）形状的恒常性形状的恒常性形状的恒常性形状的恒常性 知觉的恒常性（图知觉的恒常性（图2）知觉心理特征知觉心理特征直直线线透透视视纹纹路路梯梯度度错觉错觉在特定条件下对事物必然产生的在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉。不同某种固有倾向的歪曲知觉。不同于幻觉。视知觉错觉最多。于幻觉。视知觉错觉最多。错觉（图错觉（图1 1）错觉（图错觉（图2 2）错觉（图错觉（图3 3）错觉（图错觉（图4 4）掌握要点掌握要点概念概念：感觉感觉 知觉知觉问题：问题：1.1.心理活
10、动及其分类。心理活动及其分类。2.2.心理的实质心理的实质 3.3.感觉的概念及其一般特性。感觉的概念及其一般特性。4.4.知觉的概念及其一般特性知觉的概念及其一般特性.记记 忆忆记忆n n记忆概念及其基本过程记忆概念及其基本过程n n.记忆的生理机制记忆的生理机制n n.人类的三种记忆系统人类的三种记忆系统n n.影响遗忘的因素影响遗忘的因素记忆概念与基本阶段记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。记忆基本阶段：记忆基本阶段：识记识记 保持保持 再认或再再认或再现现无意无意识记识记有意有意识记识记质和质和量量信息处理的形式 编码编码编码编码（encodinge
11、ncoding）心理表征心理表征心理表征心理表征（mental mental representationrepresentation）储存储存储存储存（storagestorage）提取提取提取提取（retrievalretrieval）解码解码解码解码（decodingdecoding）记忆的生理机制记忆的生理机制 一、一、记忆的机能定位说记忆的机能定位说 记忆与大脑皮层的额叶和颞叶有密切关系记忆与大脑皮层的额叶和颞叶有密切关系二、记忆机能整体说二、记忆机能整体说 记忆能力与大脑特定部位无密切关系与记忆能力与大脑特定部位无密切关系与 大脑皮层的损伤面积有关。大脑皮层的损伤面积有关。三、记忆
12、分子学说三、记忆分子学说 生物大分子是信息储存单元，生物大分子是信息储存单元，RNARNA和和 DNA DNA是记忆信息的化学分子载体。是记忆信息的化学分子载体。人类的三种记忆系统n.感觉记忆感觉记忆n.短时记忆短时记忆n.长时记忆长时记忆感觉记忆(sensory memory)n n感觉记忆感觉记忆（瞬时记忆（瞬时记忆,知觉前记忆）知觉前记忆）指指外在信息刺激感觉器官后，脑所保持的对外在信息刺激感觉器官后，脑所保持的对感觉刺激的瞬时印象。又称感觉登记或感感觉刺激的瞬时印象。又称感觉登记或感觉收录（觉收录（sensory register）.感觉记忆的特征感觉记忆的特征n n1.1.时间：秒时
13、间：秒n n2.2.编码形式：感觉后像编码形式：感觉后像n n3.3.容量：容量：9 9个字母个字母短时记忆短时记忆(short-term memory)n n短时记忆（短时记忆（STM）短时记忆系统保持时短时记忆系统保持时间短暂但能被意识操作，通过注意可以延间短暂但能被意识操作，通过注意可以延长或进入长时记忆。工作记忆或长或进入长时记忆。工作记忆或“心理工心理工作台作台”。短时记忆的特征短时记忆的特征n n1.1.时间：时间：2020秒秒11分钟分钟n n2.2.编码：形码、音码、意码编码：形码、音码、意码n n3.3.容量：容量：72 chunk72 chunk长时记忆长时记忆(long-
14、term memory)n n长时记忆（长时记忆（LTM）通过对材料的复述、通过对材料的复述、组织、加工和有动机的努力而习得。从理组织、加工和有动机的努力而习得。从理论上讲，是一种永久性记忆。以意义编码论上讲，是一种永久性记忆。以意义编码为主。为主。长时记忆的特征长时记忆的特征n n1.1.时间：时间：1 1分钟分钟终生终生n n2.2.编码：意码（语义和表象）编码：意码（语义和表象）n n3.3.容量：无限容量：无限遗忘的原因遗忘的原因.衰退理论衰退理论.干扰理论干扰理论.线索依赖性理论线索依赖性理论.压抑理论压抑理论 衰退理论衰退理论n 遗忘是记忆痕迹随时间的推移而逐渐消遗忘是记忆痕迹随时
15、间的推移而逐渐消退的结果。暂时神经联系赖以形成的某些退的结果。暂时神经联系赖以形成的某些物理和化学痕迹随时间而消失。可解释感物理和化学痕迹随时间而消失。可解释感觉记忆和短时记忆的遗忘。觉记忆和短时记忆的遗忘。干扰理论n n 遗忘是我们在学习和回忆之间受到其他刺激遗忘是我们在学习和回忆之间受到其他刺激遗忘是我们在学习和回忆之间受到其他刺激遗忘是我们在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。的干扰所致。的干扰所致。的干扰所致。n n 前摄抑制前摄抑制前摄抑制前摄抑制先学习的材料对后继学习的干先学习的材料对后继学习的干先学习的材料对后继学习的干先学习的材料对后继学习的干扰作用。扰作用。扰作用。扰作用。
16、n n 倒摄抑制倒摄抑制倒摄抑制倒摄抑制后学习的材料对回忆先前学习后学习的材料对回忆先前学习后学习的材料对回忆先前学习后学习的材料对回忆先前学习材料的干扰作用。材料的干扰作用。材料的干扰作用。材料的干扰作用。线索依赖性遗忘理论n 舌尖现象舌尖现象（tip of the tonguetip of the tongue）n n 遗忘是提取失败，其原因是编码不准确，遗忘是提取失败，其原因是编码不准确，失去了线索或线索错误。一旦有了正确失去了线索或线索错误。一旦有了正确的提取线索，信息就能提取回忆出来。的提取线索，信息就能提取回忆出来。压抑理论n n 精神分析理论认为遗忘是由于压抑。将意识精神分析理论
17、认为遗忘是由于压抑。将意识精神分析理论认为遗忘是由于压抑。将意识精神分析理论认为遗忘是由于压抑。将意识不愿意接受的、令人痛苦的经验排斥到意识不愿意接受的、令人痛苦的经验排斥到意识不愿意接受的、令人痛苦的经验排斥到意识不愿意接受的、令人痛苦的经验排斥到意识之外。之外。之外。之外。“心因性遗忘心因性遗忘心因性遗忘心因性遗忘”思思 维维n n思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。间接性和概括性是思维的主要特征。n n思维的过程：分析；综合；比较；抽象；概括 注注 意意 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。注意有两个特点：指向性与集中性。注意有两个
18、特点：指向性与集中性。注意的功能注意的功能选择功能保持功能对活动进行调节和监督注意的种类注意的种类n n无意注意无意注意无意注意无意注意是是指指事事先先没没有有目目的的、也也不不需需要要意意志志努努力力的的注注意意。与刺激物自身的特点及人本身的状态有关。与刺激物自身的特点及人本身的状态有关。n n有意注意有意注意有意注意有意注意是是指指有有预预定定目目的的、需需要要一一定定意意志志努努力力的的注注意意。与与注注意意的的任任务务、兴兴趣趣、活活动动的的组组织织、过过去去的的经经验验及及人人格格有关。有关。n n有意后注意有意后注意有意后注意有意后注意是是注注意意的的一一种种特特殊殊形形式式 。它
19、它同同时时具具有有无无意意注注意意和和有有意意注注薏薏的的某某些些特特征征。它它和和自自觉觉的的目目的的、任任务务联联系系在在一起，但它不需要意志的努力。一起，但它不需要意志的努力。情绪与情感情绪与情感n n提到情绪一词，我们总会联想到七情六欲中所谓的喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。七情之说给人两种印象：其一是情绪的内涵极为复杂，其二是如按性质分类，属于快乐方面的情绪只占七分之二，属于不愉快的情绪却占了七分之五，这等于说明人生注定是苦多于乐的。手势手手 势势情绪表现情绪表现情情绪绪表表现现情绪的性质情绪的性质n n情绪：个体受到某种刺激所产生的身心情绪：个体受到某种刺激所产生的身心激动状态，是客观
20、环境是否满足主观需激动状态，是客观环境是否满足主观需求时个体所产生的态度体验。求时个体所产生的态度体验。（一）情绪由刺激引起（一）情绪由刺激引起n n外在刺激：生活环境中的任何人、事、外在刺激：生活环境中的任何人、事、物的变化。物的变化。n n内在刺激：有的是生理的；有些内在刺内在刺激：有的是生理的；有些内在刺激是心理的激是心理的情绪的性质情绪的性质n n（二）情绪是主观意识经验（二）情绪是主观意识经验 具有不同的主观意识经验的人对于不同具有不同的主观意识经验的人对于不同事件具有不同的情绪体验。因为，在刺激事件具有不同的情绪体验。因为，在刺激与反应之间另外存在一个当事人的知觉或与反应之间另外存
21、在一个当事人的知觉或认知的因素。认知的因素。情绪的性质情绪的性质n n（三）情绪状态不易自我控制（三）情绪状态不易自我控制 n n情绪经验的产生，虽然与个人的认知情绪经验的产生，虽然与个人的认知有关，但在情绪状态下伴随产生的生有关，但在情绪状态下伴随产生的生理变化与行为反应，当事人却是无法理变化与行为反应，当事人却是无法控制的。控制的。n n例如：测谎仪例如：测谎仪情绪的性质情绪的性质n n（四）情绪与动机有连带关系（四）情绪与动机有连带关系n n情绪与动机有何连带关系？我们可以从两情绪与动机有何连带关系？我们可以从两方面看此问题：其一，情绪是伴随着动机方面看此问题：其一，情绪是伴随着动机性行
22、为而产生的。其二，在某些情形下，性行为而产生的。其二，在某些情形下，情绪本身即可视为动机。情绪本身即可视为动机。n n情绪与动机的区别：情绪与动机的区别：情绪产生于刺激，有时过境迁的特点情绪产生于刺激，有时过境迁的特点 动机产生于需要，有持久性。动机产生于需要，有持久性。情绪与情感的区别情绪与情感的区别n n情绪与生理需要是否获得满足相联系，是低级的，情绪与生理需要是否获得满足相联系，是低级的，是人和动物共有的；情感是人类特有的，受社会是人和动物共有的；情感是人类特有的，受社会条件制约。条件制约。n n情绪是不稳定的，具有明显的情境性；情感是稳情绪是不稳定的，具有明显的情境性；情感是稳定的，具
23、有深刻性。定的，具有深刻性。n n情绪比情感强烈，有较大的冲动性，情感体验较情绪比情感强烈，有较大的冲动性，情感体验较微弱，很少有冲动性。微弱，很少有冲动性。情绪的基本形式情绪的基本形式快乐快乐悲哀悲哀愤怒愤怒恐惧恐惧情绪状态情绪状态n n心境：一种比较持久而微弱的具有渲染性的一种情绪状态。人逢喜事精神爽人逢喜事精神爽n n激情：一种短时间的猛烈而爆发的情绪状态。n n应激：是出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态。n n詹姆斯兰格的情绪理论詹姆斯兰格的情绪理论詹姆斯兰格的情绪理论詹姆斯兰格的情绪理论n n詹姆斯强调，情绪是人对身体变化的感觉；环境詹姆斯强调，情绪是人对身体变化的感觉；
24、环境詹姆斯强调，情绪是人对身体变化的感觉；环境詹姆斯强调，情绪是人对身体变化的感觉；环境激起的内脏活动导致了情绪的发生。激起的内脏活动导致了情绪的发生。激起的内脏活动导致了情绪的发生。激起的内脏活动导致了情绪的发生。n n兰格强调，情绪是内脏活动的结果，尤其是血液兰格强调，情绪是内脏活动的结果，尤其是血液兰格强调，情绪是内脏活动的结果，尤其是血液兰格强调，情绪是内脏活动的结果，尤其是血液系统。当自主神经系统支配作用的加强引起血管系统。当自主神经系统支配作用的加强引起血管系统。当自主神经系统支配作用的加强引起血管系统。当自主神经系统支配作用的加强引起血管扩张，扩张，扩张，扩张，就产生愉快情绪；而
25、自主神经系统活动就产生愉快情绪；而自主神经系统活动就产生愉快情绪；而自主神经系统活动就产生愉快情绪；而自主神经系统活动减弱，血管收缩器官痉挛，就产生恐怖感。减弱，血管收缩器官痉挛，就产生恐怖感。减弱，血管收缩器官痉挛，就产生恐怖感。减弱，血管收缩器官痉挛，就产生恐怖感。情绪理论情绪理论n n詹姆斯兰格理论的意义：詹姆斯兰格理论的意义：詹姆斯兰格理论的意义：詹姆斯兰格理论的意义：n n指出了情绪是可以体验的状态；指出了情绪是可以体验的状态；指出了情绪是可以体验的状态；指出了情绪是可以体验的状态；n n情绪包括对刺激的知觉和对身体变化的知觉；情绪包括对刺激的知觉和对身体变化的知觉；情绪包括对刺激的
26、知觉和对身体变化的知觉；情绪包括对刺激的知觉和对身体变化的知觉；n n强调情绪体验与身体反应相互作用。强调情绪体验与身体反应相互作用。强调情绪体验与身体反应相互作用。强调情绪体验与身体反应相互作用。坎农的情绪丘脑学说n n丘脑冲动释放后，同时引起情绪体验和一系列身丘脑冲动释放后，同时引起情绪体验和一系列身丘脑冲动释放后，同时引起情绪体验和一系列身丘脑冲动释放后，同时引起情绪体验和一系列身体变化；体变化；体变化；体变化；n n提出了情绪的脑定位在丘脑，认为当大脑皮层对提出了情绪的脑定位在丘脑，认为当大脑皮层对提出了情绪的脑定位在丘脑，认为当大脑皮层对提出了情绪的脑定位在丘脑，认为当大脑皮层对丘脑
27、的抑制解除、丘脑中储存的情绪模式以冲动丘脑的抑制解除、丘脑中储存的情绪模式以冲动丘脑的抑制解除、丘脑中储存的情绪模式以冲动丘脑的抑制解除、丘脑中储存的情绪模式以冲动的形式被释放后，情绪反应就发生了。的形式被释放后，情绪反应就发生了。的形式被释放后，情绪反应就发生了。的形式被释放后，情绪反应就发生了。n n坎农理论的缺陷坎农理论的缺陷坎农理论的缺陷坎农理论的缺陷n n丘脑并非情绪产生的唯一中枢丘脑并非情绪产生的唯一中枢丘脑并非情绪产生的唯一中枢丘脑并非情绪产生的唯一中枢n n过于强调中枢的作用而忽视外周的作用过于强调中枢的作用而忽视外周的作用过于强调中枢的作用而忽视外周的作用过于强调中枢的作用而
28、忽视外周的作用意志过程意志过程n n意志是自觉地确定目的，并根据目的来支配、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的心理过程。n n意志的品质：自觉性；果断性；自制性；坚韧性掌握要点掌握要点概念概念：记忆、注意、思维、意志记忆、注意、思维、意志问题：问题：1.1.记忆的过程及三种记忆系统记忆的过程及三种记忆系统 2.2.注意的功能及分类注意的功能及分类 3.3.情绪的性质、状态及情绪理论情绪的性质、状态及情绪理论 4.4.意志的特征意志的特征 个个 性性n n个性是心理特征的整合统一体，是一个相对稳定的结构组织，在不同的时空背景下影响人的外显和内隐行为模式的心理特性。n n个性的复杂性与多
29、维性 整体性整体性 、稳定性稳定性 、个体性个体性 、动机性与适应性动机性与适应性 、自然性与社会性的综合自然性与社会性的综合个个 性性n n个性倾向性；个性心理特征；自我意识需要动机兴趣能力气质性格n n需要的种类：需要的种类：生物性需要生物性需要社会性需要社会性需要n n动机的种类：动机的种类：觅食动机；性动机；母性动机觅食动机；性动机；母性动机 好奇动机；社会动机；成就动机好奇动机；社会动机；成就动机觅食动机觅食动机饱中枢与饿中枢性性动动机机母性动机好奇动机好奇动机猴子的好奇行为亲和动机亲和动机隔离长大的猴子社会动机社会动机成成就就动动机机动机冲突动机冲突n n动机冲突的基本类型：动机冲
30、突的基本类型：n n双趋冲突双趋冲突n n双避冲突双避冲突n n趋避冲突趋避冲突n n双重趋避冲突双重趋避冲突双趋冲突双趋冲突A（+）B（+）个体个体A（+）双避冲突双避冲突A（）B（）个体个体趋避冲突趋避冲突A（）个体个体双重趋避冲突双重趋避冲突A（）B（）个体个体影响挫折的主观因素影响挫折的主观因素n n抱负水平n n容忍力（挫折耐受力）：弱者弱者弱者弱者 娇生惯养娇生惯养 缺乏爱缺乏爱 强者强者强者强者 实践锻炼实践锻炼 教育教养教育教养n n外部因素挫折后反应挫折后反应n n攻击攻击 自身攻击自身攻击 外部攻击外部攻击 移情攻击（转移攻击的方向）移情攻击（转移攻击的方向）n n退行退行
31、n n固着固着n n冷漠冷漠能力能力n n顺利完成某种活动所必备的心理特征。n n一般能力；特殊能力n n智力：一般能力，2034达高峰，核心是抽 象逻辑思维能力。气质气质n n气质是由生理尤其是神经结构和机能决定的心理活动的动力属性，表现为行为能量和时间方面的特点。如行为反应的强度、反应的速度、活动的持久性和稳定性等。n n气质是人格形成的基础，是人格发展的自然基础和内因，它使人格带有一定的气质色彩。是人格中较多由生物性决定的方面，是人格的先天预置结构，对环境的依赖性小，不带有道德人才社会评价的内涵。体液说体液说 n血液多血质n 活泼、快乐、好动；敏感性低n粘液粘液质n 沉静、情绪淡漠、不好
32、动；敏感性低n黑胆汁抑郁质n 忧郁、不快活、易哀愁；敏感性高n黄胆汁胆汁质n 兴奋性强，急躁易态。敏感性低希波克拉底希波克拉底高级及神经活动类型说高级及神经活动类型说 n n强、平衡、灵活型（活泼型）：个体根据刺激调强、平衡、灵活型（活泼型）：个体根据刺激调整自己的活动，适应性较好。（多血质）整自己的活动，适应性较好。（多血质）n n强、平衡、迟缓型（安静型）：个体惰性较强，强、平衡、迟缓型（安静型）：个体惰性较强，不容易适应迅速变化的环境（黏液质）不容易适应迅速变化的环境（黏液质）n n强、不平衡型（冲动型）：个体易兴奋，冲动，强、不平衡型（冲动型）：个体易兴奋，冲动，常难控制自己的行为相当
33、于（胆汁质常难控制自己的行为相当于（胆汁质 ）n n弱型：个体对外界正常的刺激也嫌强，外在刺激弱型：个体对外界正常的刺激也嫌强，外在刺激的频繁变化使个体行为紊乱的频繁变化使个体行为紊乱 ，在适应方面困难，在适应方面困难，容易表现神经质病状（抑郁质）容易表现神经质病状（抑郁质）巴甫洛夫巴甫洛夫血型说血型说 n nA型气质：温和、老实、稳妥、多疑、怕羞、顺从、依赖他人、感情易冲动 n nAB型气质：混合A与B型 n nB型气质：感觉灵敏、镇静、不怕羞、喜社交、好管闲事 n nO型气质：志向坚定、好胜、霸道、不听指挥，喜欢指使别人，有胆识、不愿吃亏 性性 格格 n n性格（character）指人的
34、一惯的和稳定的心理特性、思维和行为方式。n n性格是涉及人格中社会评价的那一部分内部，更多地受环境的影响，反映了社会文化的内涵。n n气质反映人格的生物性，性格反映人的社会价值。性格的特征性格的特征 n n性格的态度特征 n n对社会、集体和他人的态度特征对社会、集体和他人的态度特征 n n对工作和学习的态度特征对工作和学习的态度特征 n n对自己的态度特征对自己的态度特征 n n性格的意志特征 n n行为目的明确程度的特征行为目的明确程度的特征 n n对行为的自控水平的特征对行为的自控水平的特征 n n在长期工作中表现出来的特征在长期工作中表现出来的特征 n n在紧急或困难情况下表现出来的特
35、征在紧急或困难情况下表现出来的特征 性格的特征性格的特征n n性格的情绪特征 n n情绪强度特征情绪强度特征 n n情绪稳定性特征情绪稳定性特征 n n情绪持久性特征情绪持久性特征 n n主导心境特征主导心境特征 n n性格的理智特征 n n感知方面、记忆方面感知方面、记忆方面 、想象方面、想象方面 、思维特征、思维特征方面方面 性格结构的动力特征性格结构的动力特征n n各种性格特征之间存在着一定的内在联系 n n各种性格特征在不同场合有不同的结合 n n“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”n n“对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。”n n性格的可塑性 掌握要点掌握要点概念概念：个性、气质、能力、性格个性、气质、能力、性格问题：问题：1.1.动机冲突动机冲突 2.2.气质的体液学说与高级神经活动类型气质的体液学说与高级神经活动类型 3.3.性格的特征性格的特征 THE ENDTHE END