《《口腔卫生宣教》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《口腔卫生宣教》PPT课件.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口腔卫生宣教口腔卫生宣教口腔卫生宣教口腔卫生宣教 什么是口腔卫生宣教什么是口腔卫生宣教 用浅显易懂的方式使患者用浅显易懂的方式使患者 1、了解口腔卫生的重要性，了解良好的口腔卫、了解口腔卫生的重要性，了解良好的口腔卫生习惯在龋病、牙周病发病、预防、治疗及疗效生习惯在龋病、牙周病发病、预防、治疗及疗效维护中的作用和地位。维护中的作用和地位。2、调动患者的积极性和主动性，主动配合治疗、调动患者的积极性和主动性，主动配合治疗及疗效的维护。及疗效的维护。3、教会患者正确的保持口腔卫生的方法、教会患者正确的保持口腔卫生的方法,使患者使患者能保持口腔卫生，保持疗效。能保持口腔卫生，保持疗效。如何获得口腔的
2、健康如何获得口腔的健康 医务工作者：教育者和治疗者医务工作者：教育者和治疗者 健康健康 个体个体 社会：健康时尚社会：健康时尚 行政干预行政干预 舆论导向舆论导向 提供合格的保健品提供合格的保健品为什么要进行口腔卫生教育为什么要进行口腔卫生教育1.由牙周疾病发病的特点决定的由牙周疾病发病的特点决定的 菌斑是牙周疾病的始动因素，一种菌斑是牙周疾病的始动因素，一种细菌性生物膜：细菌性生物膜：1）软而未矿化的细菌群体）软而未矿化的细菌群体 2）存在一定的结构）存在一定的结构 3）整体生存的生态群体，不同于悬浮的单个细菌）整体生存的生态群体，不同于悬浮的单个细菌 4）与附着面有一定的结合力，不易被水冲
3、去或被）与附着面有一定的结合力，不易被水冲去或被 漱掉漱掉 5）能抵抗宿主的防御功能、抗生素等的杀灭作用）能抵抗宿主的防御功能、抗生素等的杀灭作用为什么要进行口腔卫生教育为什么要进行口腔卫生教育为什么要进行口腔卫生教育为什么要进行口腔卫生教育v个体的可操作性个体的可操作性 洁净牙面洁净牙面1小时内可检测到菌斑的形成小时内可检测到菌斑的形成 2天约天约 有有50%的矿化的矿化 12天已有天已有6090%的矿化的矿化 30天左右菌斑中细菌量和种类达到最多，制天左右菌斑中细菌量和种类达到最多，制病力强。病力强。牙周组织中的感染通常为慢性过程，为预防和控牙周组织中的感染通常为慢性过程，为预防和控制牙周
4、疾病提供了契机。制牙周疾病提供了契机。菌斑不断形成，需要一生中每天坚持彻底地控制菌斑不断形成，需要一生中每天坚持彻底地控制为什么要进行口腔卫生教育为什么要进行口腔卫生教育2.牙周治疗和疗效长期维持的需要牙周治疗和疗效长期维持的需要 治疗的目标：追求长期稳定的疗效。治疗的目标：追求长期稳定的疗效。系统治疗后不能有效的控制菌斑、定期复查，疗系统治疗后不能有效的控制菌斑、定期复查，疗效很难维持。效很难维持。Lindhe（1978）：）：维护期内观察维护期内观察3年年 实验组：实验组：2-3个月复查（个月复查（OHI,SPT)无牙龈炎，无进一步无牙龈炎，无进一步AL 对照组：每年复查（对症治疗）对照组
5、：每年复查（对症治疗）龈炎，进一步龈炎，进一步AL 具体的操作方法具体的操作方法v菌斑控制菌斑控制 机械法机械法-刷牙、使用牙线、牙签及牙间隙刷的刷牙、使用牙线、牙签及牙间隙刷的目的和正确操作方法目的和正确操作方法 化学法控制菌斑化学法控制菌斑-含漱液含漱液,辅助作用辅助作用 特殊人群的菌斑控制特殊人群的菌斑控制菌斑显示剂菌斑显示剂菌斑百分率菌斑百分率=有菌斑的牙面数有菌斑的牙面数总受检牙面数总受检牙面数100%刷牙v水平颤动法（水平颤动法（Bass法）法）牙刷选择牙刷选择 软毛牙刷，刷毛末端圆钝软毛牙刷，刷毛末端圆钝 优点：保护牙周组织，利于清除龈沟附优点：保护牙周组织，利于清除龈沟附 近和
6、邻间隙处的菌斑。近和邻间隙处的菌斑。Bass法近远中方向水平颤动近远中方向水平颤动45次，次，牙刷移动仅约牙刷移动仅约1mm左右左右Rolling法法v竖转动法竖转动法（Rolling法）法）适合牙龈退缩者，软毛或中等硬度的牙刷适合牙龈退缩者，软毛或中等硬度的牙刷v1.刷毛与牙齿长轴平行，毛端指向牙龈，加压，刷毛与牙齿长轴平行，毛端指向牙龈，加压，使刷毛与牙齿长轴使刷毛与牙齿长轴45度角。度角。v2.转动牙刷，使刷毛由牙龈缘刷向合方。转动牙刷，使刷毛由牙龈缘刷向合方。v3.每个部位转刷每个部位转刷56次，然后移动牙刷位置。次，然后移动牙刷位置。v两者综合运用，可取得较好的效果两者综合运用，可取
7、得较好的效果牙线的使用v1.取一段长约取一段长约20cm左右的牙线，两端打结或缠在左右的牙线，两端打结或缠在两中指上，食指和拇指绷紧牙线，留出两中指上，食指和拇指绷紧牙线，留出23cm的的距离。距离。v2.将牙线放在两个邻牙之间，拉锯状移动，使牙线将牙线放在两个邻牙之间，拉锯状移动，使牙线轻轻通过接触区。轻轻通过接触区。牙线的使用v3.将牙线紧贴并呈将牙线紧贴并呈“C”型包绕一侧牙面颈部，将型包绕一侧牙面颈部，将邻面菌斑邻面菌斑“刮除刮除”。再将牙线绕至另一牙邻面，。再将牙线绕至另一牙邻面，同样方法操作。然后将牙线从切（合）方取出。同样方法操作。然后将牙线从切（合）方取出。v4.同样的方法依次
8、将全口的牙邻面菌斑去净。同样的方法依次将全口的牙邻面菌斑去净。v每清除完一个区域的菌斑后，用清水漱口，漱净每清除完一个区域的菌斑后，用清水漱口，漱净“刮下刮下”的菌斑。的菌斑。牙签的使用v目的也在于清除牙齿邻面的菌斑。但适用于龈乳头目的也在于清除牙齿邻面的菌斑。但适用于龈乳头退缩明显、牙间隙较大者，以及根分叉病变内菌斑退缩明显、牙间隙较大者，以及根分叉病变内菌斑的清除。的清除。v应选择光滑无毛刺、木质、圆形或横断面为三角形应选择光滑无毛刺、木质、圆形或横断面为三角形而尖端略细的牙签。而尖端略细的牙签。牙签的使用v方法：将牙签放入牙间隙或根分叉处，将侧面紧贴方法：将牙签放入牙间隙或根分叉处，将侧面紧贴牙面或根面，做颊舌向移动，清除菌斑。牙面或根面，做颊舌向移动，清除菌斑。牙间隙刷v牙齿邻面外形不规则牙齿邻面外形不规则v根面为凹面根面为凹面v根分叉处菌斑清除根分叉处菌斑清除v剖析错误观念：老掉牙？剖析错误观念：老掉牙？随着年龄增加，健康牙周组织也有缓慢而微小的随着年龄增加，健康牙周组织也有缓慢而微小的附着丧失：年附着丧失：年 70岁时牙周组织的退缩仅为岁时牙周组织的退缩仅为因此，不要用因此，不要用“老掉牙老掉牙”来为自己不良的口腔卫生来为自己不良的口腔卫生状况找借口！状况找借口！谢谢！谢谢！