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1、校園探索趣教案【一年級】一、教學設計理念說明一年級兒童的活動範圍主要是在家庭及學校，對於其他地區，則因為陌生而充滿了好奇及新鮮感。配合生活課奇妙的種子、認識社區認識校園內動、植物，透過校園探索活動，觀察校園花草植物、昆蟲、鳥類等，引發學生學習的興趣，進而能夠認識校園之美，愛護生態維護校園環境。二、教學活動設計統整領域生活 設計者吳健銘實施年級一年級總節數共11節，440分鐘單元名稱校園探索趣設計依據核心素養總綱核心素養領綱核心素養E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。C1 道德實
2、踐與公民意具備道德實踐的素養，從個人小我到社會公民，循序漸進，養成社會責任感及公民意，主動關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，而展現知善、樂善與行善的品德。生活-E-A2探究事理：藉由各種媒介，探索人、事、物的特性與關係；學習各種探究人、事、物的方法並理解探究後所獲得的道理。生活-E-B3 感受與體會生活中人、事、物的真、善 與美，欣賞生活中美的多元形式與表 現，在創作中覺察美的元素，逐漸發展美的敏覺。國-E-C1 閱讀各類文本，從中培養是非判斷的能力，以了解自己與所處社會的關係，培養同理心與責任感，關懷自然生態與增進 公民意識。核心素養呼應說明1.學生能認識自己的校園
3、環境；符應了E-A2 具備探問題的思考能，並透過體驗與實踐處日常生活問題的素養。2.學生能藉由觀察學習，創作拓印畫及畫我校園；符應了E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。的素養。3.具備道德實踐的素養，從個人小我到社會公民，循序漸進，養成社會責任感及公民意，主動 關注公共議題並積極參與社會活動，關懷自然生態與人類永續發展，而展現知善、樂善與行善的 品德。學習重點學習表現【生活】1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。2-I-1 以感官和知覺探索生 活 中 的人、事、物，覺察事物及環境的特性。4-I-1 利用各種生活的媒介與素材進
4、行表現與創作，喚起豐富的想像力。學習內容【生活】A-I-1 生命成長現象的認識B-I-1 自然環境之美的感受B-I-3 環境的探索與愛護議題融入實質內涵透過本活動讓學生了解校園的環境生態，並懂得欣賞自然生態之美。所融入之學習重點環E1 參與戶外學習與自然體驗，覺知自然環境的美、平衡、與完整性。環E2 覺知生物生命的美與價值，關懷動植、物的生命。環E3 了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。與其他領域/科目的連結生活：奇妙的種子、認識社區國語:教材來源自編教學資源(教師)花旗木介紹影片、Youtube、校園開花植物照片、昆蟲照片教學資源(學生)美勞用具學習目標1. 能認識校園內的植物。2. 能
5、知道學校花旗木在哪裡。3. 能完成花旗木的拓印畫。4.能說出校園內開花植物在哪裡。5.能認識校園內的昆蟲、鳥類及松鼠。6.能知道校園裡昆蟲、鳥類及松鼠的分布。7.能知道校園自然生態。概念架構導引問題校園探索趣實地觀察實地拓印影片欣賞 拓印畫表現創作口頭問答1. 透過實地觀察，你能不能說出這些花的名字？2. 你會拓印花朵、葉子、樹幹嗎？可以拼貼出一幅畫嗎？3. 透過實地觀察，你認識幾種昆蟲、鳥類及松鼠？4. 你能畫出學校的花及昆蟲動物嗎？過程中的學習任務1.實地觀察 2.口頭問答 3. 影片觀賞 4.拓印拼貼作畫 終點表現任務故事書閱讀精熟，順利通過測驗教學重點節次一：認識校園植物。節次二：校園
6、中的花旗木。節次三：花旗木的拓印畫。節次四：花旗木的拓印畫。節次五：校園植物分布。節次六：認識校園動物。節次七：尋找校園內的昆蟲。節次八：觀察鳥類及松鼠。節次九：畫我校園。節次十：畫我校園。節次十一：畫我校園。教學活動設計教學活動內容及實施方式時間教學資源評量壹.課前準備1.老師事先準備校園開花植物照片及相關資料。貳.引起動機：1.花朵(實物)與名稱配對遊戲。參.發展活動：1.帶領學生實地觀察校園內開花植物，讓孩子透過觀察用眼睛看、用手摸，近距離認識校園內開花植物。2.有獎徵答。教師準備問題，藉此測試孩子對校園內開花植物的了解。 -第1節結束-壹.課前準備(一)教師 老師製作完成品，拓印影片，
7、製作流程圖。準備影印紙， 每生3張， 8開圖畫紙(二)學生 課前準備彩繪用具(蠟筆，色鉛筆)，剪刀，膠水。貳.教學流程1.觀賞拓印製作影片2.帶孩子到校園用影印紙拓印花旗木的樹幹。 (叮嚀孩子拓印時，要壓緊紙張，蠟筆要來回塗抹二次以上)3.撿拾剛掉落不久未乾枯的葉子、花朵，拓印葉子部分。4.將拓印下來的樹幹、葉子剪下來，在圖畫紙上拼貼出一棵 特別的花旗木，並加些插圖。5.與同學分享作品。-第2.3.4節結束-壹.課前準備 老師準備一張大張的學校平面海報及每生一張小張平面圖貳.引起動機： 老師張貼大張的學校平面海報，花朵在哪兒填入遊戲。參.發展活動：1.帶學生走訪校園，實際觀察校園植物。2.讓學
8、生練習花朵在哪兒填入遊戲。-第5節結束壹.課前準備老師事先準備校園常見昆蟲、鳥類、松鼠等照片及相關資料。貳.引起動機：有獎徵答。教師準備問題，藉此測試孩子對校園內動、植物的了解。參.發展活動：老師利用Youtube 影片介紹常見昆蟲、鳥類、松鼠等的外型和基本身體結構及生活習性和出沒的地方。-第6節結束壹.課前準備教師事先規劃校園生態逍遙遊的行走路線貳.引起動機：尋找蟲蟲大作戰參.發展活動：1.帶領學生實地找尋校園內昆蟲，讓孩子透過觀察用眼睛看，近距離認識校園內昆蟲。2.提供昆蟲圖鑑，讓孩子尋找對應觀察到的昆蟲。肆：綜合活動：學生互相分享自己的觀察。-第7節結束壹.課前準備教師事先規劃校園生態逍
9、遙遊的行走路線貳.引起動機：尋找鳥類、松鼠大作戰參.發展活動：1.帶領學生實地找尋校園內鳥類、松鼠，讓孩子透過觀察用眼睛看，近距離認識校園內動物。2.提供鳥類圖鑑，讓孩子尋找對應觀察到的鳥類。肆：綜合活動：學生互相分享自己的觀察。-第8節結束壹.課前準備(一)教師 老師準備8開圖畫紙(二)學生 課前準備彩繪用具。貳.引起動機：校園畫作欣賞參.發展活動：畫我校園-孩子所觀察到的動植物，透過畫筆躍然紙上。肆：綜合活動：學生互相分享自己的畫作。-第9-11節結束5分30分5分10分50分50分10分10分30分10分30分5分30分5分5分30分5分10分 80分30分花旗木風鈴木梔子花杜鵑花影片蠟筆影印紙剪刀膠水圖畫紙海報照片能口頭回答實作能口頭回答並指出能口頭回答並指出實作