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1、 公顷和平方千米教学设计教学目标：1.通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位公顷，体会 1 公顷的实际大小，知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。2经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。3感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。教学重难点：重点：感知公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。难点：建立 1 公顷的表象。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情境，生成问题 1复习面积单位 谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？(平方米、平方分米、平方厘米），多大的面积是1平
2、方米？用手势演示大约有一块展板那么大（边长是1米的正方形的面积是1平方米。）展示1平方分米有多大？大约有手掌那么大。（边长是1分米的正方形的面积是1平方分米）展示那平方厘米呢？大约有大拇指指甲盖那么大。（边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米）2、 新授 1.齐读公顷。那么对于公顷你最想知道什么？（有多大，用符号表示） 2.那么公顷在生活中有哪些应用呢？（展示数据指生读）在这四幅图中都用了那个面积单位？（公顷）那么你觉得公顷一般应用在那些地方呢？（指生回答板书在测量土地面积是一般用公顷做单位） 3.自学书本：一公顷有多大？（在书上找一找，划一划，算一算）你还知道了什么？ 打开数学书81页，自学
3、得出（边长是100米的正方形面积是1公顷板书）谁来算一算边长是100米的正方形的面积是多少平方米？（100*100=10000平方米）也就是说10000平方米就是1公顷。板书：1公顷=10000平方米练习题5个公顷的字母符号是hm的平方刚才通过自学我们知道了公顷是怎样的面积单位，还知道了公顷与平方米的关系，那么一公顷到底有多大呢？3、 小组交流；探究1公顷里有多少个平方米？ 走进校园来到教室的面积50平方米，食堂的面积（）平方米。 1.算一算1公顷里大约有（）教室的大小。 1公顷里大约有（）食堂的大小。 这些都是我们熟悉的场地那么现在你喜欢参考那种场地来记住一公顷的大小呢？（指生回答）4、 随堂巩固练习 动物园占地面积约52公顷，合（）平方米。五、今天的学习我们认识了公顷，通过今天的学习你有什么收获？六、板书设计： 认识公顷 测量土地的面积，可以用公顷做单位。 边长是100米的正方形面积是1公顷 1公顷=10000平方米 平方厘米 平方分米 平方米 公顷