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1、2.5 北极地区和南极地区（1）教学目标知识目标： 让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。能力目标：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。教育目标： 让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。重点、难点教学重点： 南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的自然资源。教学难点：南极洲气候的成因。教学方法： 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具： 多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提
2、问请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）二、导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？讲述，引导学生回答。学生自由发言。冰天雪地， 企鹅成群、 冰川深厚， 这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。板书：第五节北极地区和南极地区三、讲述新课：范围、位置学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。教师最后对学生的答案，进行总结。1、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。）（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（ 3 ） 北 冰 洋 跨 多 少 个 经 度 ？ （
3、跨360度 ， 跨 经 度 最 多 的 大 洋 ）（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。2南极地区：南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（1）南极洲的纬度位置特点（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）（ 3）与哪几个大洲隔海相望？答案：（ 1）（纬度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲教材 62 页南极洲和64 页海上浮冰、南极冰盖。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现， 但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。北极地区和南极地区的
4、气候教材 60 页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨论、总结。1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。3、两极地区的气候形成原因。小结：总结本节课内容。作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。教学后记：南北极地区是学生很感兴趣的一个地区，神秘、遥远、危险，冰天雪地，学生已经通过许多课外的阅读有了很多的了解，只要加以正确的引导，学生就可以讲出很多的内容。2.5 北极地区和南极地区（2）课型： 新授课课时安 排： 第 2 课时教学目标知识目标：让学生了解 南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪覆盖的大陆；酷
5、寒、干燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。能力目标： 培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。教育目标： 让学生了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。重点、难点教学重点：在南极为中心的地图上辨认方向。人类对南极洲的科学考察。教学难点：在南极为中心的地图上辨认方向。教学方法： 读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教 学用具： 多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问：复习提问上节课内容。
6、学生回忆，并回答问题。请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。二、导入新课：上节课， 我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？（学生回答有，并且举例说明。）那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。2001 年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。三、讲述新课：指导学生以阅读形式，找出有关的答案。北极地区和南极地区的自
7、然资源1、淡水资源地球上 68% 的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源十分丰富。2、矿产资源南极地区， 已发现 220 种矿物，煤储量丰富， 查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和天然气资源。3、生物资源请同学们看一下图片，62 页“两极地区的动物” 。63 页，活动题。北极地区和南极地区的科学考察指导学生阅读64 页， 南极探险 。了解人类征服南极的过程。1、人类对南极地区的科学考察2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站3、我国对北极地区的科学考察。（指图，让学生在地图上找到这两个考察站的地理位置。 ）教师引导： 2001 年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探索还远远不够，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我们现在一定要努力学好各课的知识。大家回家后找到了许多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。学生活动：学生站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。作业： 课程基础训练相关内容。教学后记：后半节课， 学生自主交流，讲一下关于两极地区的小故事，学生们的积极性都很高，课堂气氛热烈， 下课后， 学生们的发言仍没有结束。以后可以上一节关于两极的地理知识交流课。