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1、精选优质文档-倾情为你奉上 幼儿小班教学设计方案 小班故事云朵棉花糖1、活动目标3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等三、学法指导根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：活动目标：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶活动难点：以替换式的方法仿编诗歌内容活动准备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪活动课时：一课时教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强活动方法：引导观察法、游戏法活动过程：
2、一、教师提问，引出活动师：小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完整的语言进行表述秋天的特征二、学习诗歌，理解诗歌三、进一步学习理解诗歌内容师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？幼儿独立的、完整的朗诵诗歌鼓励幼儿运用上述形容词说一句话四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？启发幼儿替换诗歌中的水果的名称五、延伸活动：引导幼儿去“秋天的果园”摘果子用自己
3、灵巧的双手布置“美丽的秋天”1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣；2、初步萌发幼儿热爱大自然的情感；3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄”活动准备：PPT、音乐秋天、各种水果图片、教室里布置“果林”活动流程：导入-欣赏活动-游戏活动过程：一、音乐导入-秋天律动幼儿扮树叶宝宝在秋天的音乐背景下,跳起舞来音乐结束，教师引导语：秋风娃娃和树叶宝宝玩得多开心啊，你们知道风娃娃还去了哪里吗？二、学习诗歌秋天的画报1、诗歌欣赏(一)整体欣赏1、播放多媒体课件要求：幼儿安静地倾听诗歌提示语：小朋友耳朵要仔细听，小眼睛仔细看2、提问：这首诗歌好听吗？你们
4、听到了什么？看到了什么？风娃娃去了哪里？果林里有些什么水果？(二)分散欣赏1、教师根据幼儿说对的点击PPT，进一步问问水果的颜色，提升幼儿经验2、引导幼儿学习诗句：“黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄”三、游戏-摘果子T：原来秋天有这么多的水果!你们喜欢秋天吗?张老师和风娃娃也都喜欢秋天，今天风娃娃想带我们小朋友到果林里去看看，风娃娃在果林里给我们准备了很多的礼物，让我们去看看好吗？T：风娃娃给我们准备了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？教师提示：秋天来了，风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！T：说得真好
5、！现在风娃娃邀请我们摘水果了，不过风娃娃告诉我，小朋友摘水果可是有要求的，每个小朋友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听引导幼儿学说：我喜欢黄澄澄的梨/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/亮晶晶的葡萄(三)幼儿全体游戏引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人老师听五、结束T：小朋友，你们觉得秋天美吗？你们喜欢秋天吗？下次，我们再去找找秋天美丽的东西，好吗？活动目标：2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理5、与玩具道“再见”幼儿园小班教育教学活动设计方案-印染手帕班级：小班教师：段文娟人数：本学期是小班幼儿刚入园的第一学期，情绪很不稳定，技能各方面也比较薄弱，根据幼儿身心发展
6、特点，设计了一次手工活动印染手帕，希望通过活动让幼儿体验到手工活动带来的乐趣，并在制作的过程中提升自信与成就感，感受到色彩变化带来的神奇与美丽二、活动领域：艺术领域三、活动内容：印染手帕四、活动目标：1、通过活动体验手工活动制作带来的乐趣2、幼儿初步学习印染的方法，并在制作的过程中逐渐提升自信与成就感3、鼓励幼儿自己动手印染手帕，感受色彩变化带来的神奇与美丽五、活动重难点：重点是体验快乐，提升成就感难点是能根据老师要求制作印染手帕六、活动准备：教师制作好的印染手帕若干、颜料、湿毛巾、垫子、纸巾若干、PPT、手帕、环境创设等七、活动过程：导入环节1、教师带领幼儿欣赏制作好的印染手帕，激发幼儿想制
7、作的兴趣2、出示PPT，观看漂亮的印染图案展开环节1、教师请幼儿观察范例，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的制作这个手帕用到什么？颜色怎么跑到上面去的？2、老师简单示范，讲解印染方法，教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来(1)蘸颜料的时间不能太长(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸3、幼儿制作印染手帕，教师巡回指导(1)鼓励幼儿大胆印染(2)协助能力较弱的幼儿完成作品(3)讲解手工活动需要注意的事项(4)鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事结束环节幼儿能按老师要求打扫自己的卫生八、延伸活动作品展示，请幼儿欣赏同伴的作品，表扬鼓励每位认真制作作品的幼儿小四班主题活动：美丽的幼儿园
8、一、主题说明：幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯二、主题目标：1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境包括室内各个室，走廊和室外2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感懂得爱护幼儿园的公物4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做三、主题计划:活动一：情景活动:玩具要回家活动二：情景活动：桌椅是我的好朋
9、友活动三：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画活动四：儿歌：花儿好看我不摘活动五：社会：我不乱扔东西活动六：科学：虫儿虫儿草地玩四、环境创设：1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题2、实物展览:幼儿园环境设施的照片3、区角设置：语言区；投放各种有趣的图书、图片建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料休闲区：各种布制玩具游戏角:娃娃家五、家长工作：1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园3、召开家长会，提出对新生
10、的要求，介绍幼儿园的教育活动六、主题探究活动展开与生成活动一：送玩具回家活动目标：1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯3、愿意参与集体活动活动准备：1、玩具若干2、放玩具的物品若干活动过程：一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣师：听，谁在哭呀？哭的可伤心了找到娃娃后，关心它“你为什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确活
11、动二、儿歌：花儿好看我不摘活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音活动准备：图片一张、幻灯片数张活动过程：1、出示图片，谈话导入提问：这是什么地方？小朋友在干什么？红红摇摇手在说什么？2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听3、幼儿随老师一起念儿歌2-3遍4、提问：幼儿园的花是谁种的？为什么种花？5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝6、放幻灯片美丽的花，念儿歌花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白花儿好看我不摘，大家都说我真乖活动目标：1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张活动过程：1、出示图片，幼儿观察提问：图片上有谁
12、？他们在干什么？他们说了些什么？2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容3、为图片起名字；练习短句“不能在墙上乱涂乱画”4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画活动四：桌椅是我们的朋友活动目标：1、知道桌椅不能随便乱踩的道理2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅3、培养幼儿的观察及口语表达能力活动准备：1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”2、表演头饰活动过程：一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感组织幼儿观看情境表演“悄悄话”1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被
13、小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊”“哎”二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅1、你们听到桌子和椅子在说什么？2、桌子和椅子为什么这么伤心？3、我们应该怎么做？三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅儿歌：小桌椅小桌椅，四方方天天与我在一起，轻轻拿，轻轻放，不踩不涂不乱摔
14、，做个文明的小乖乖四、实践活动：我做桌椅的好朋友活动延伸：1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系活动五：我不乱扔东西活动目标：1、喜欢整洁的环2、养成不乱东西的习惯活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场活动过程：一、教师带领幼儿进入室内杂乱的(来自:海达范文网:幼儿小班教学设计方案)场地提问：1、你喜欢这里吗？为什么？2、这里为什么这么乱？3、你会不会乱仍东西？引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间提问：现在你喜欢这里吗？为什么？行为练习教师带幼儿进入室外场地，观察幼
15、儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地活动延伸：播放猪八戒吃西瓜的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦活动六:虫儿虫儿草地玩2、学习爱护虫子和草地的方法活动准备：1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验活动目标：1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个活动过程：一、探索：虫儿最喜欢在草地玩1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩二、探索：虫子希望我们爱护草地1、指偶表演“呜呜呜没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜
16、虫”出示指偶小蚯蚓引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了我好伤心啊我怕我也会被太阳晒干的呜呜呜”出示指偶“小蚂蚁”引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭教师用西瓜虫的口吻说：“呜呜，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？专心-专注-专业