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1、精选优质文档-倾情为你奉上小班教案奇妙的点彩画怎么让小朋友们学习到更多知识的呢。通过教案的实施。可以起到事半功倍的作用的。小班教案奇妙的点彩画范文，欢迎阅读。 小班教案奇妙的点彩画一： 活动目标： 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 重难点分析： 重点：体验点彩画的乐趣。 难点：感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 活动准备： 物质准备： 教具：点彩画图片。 学具：颜料、棉签，画纸。 心理准备：幼儿观察并已有的手指点画的经验。 活动过程： 一、导入 魔术，激发兴趣。(教学资源) 二、展开 1.出示图片，欣赏作品，感受点彩
2、画的美。 提问：这幅画有什么比较特别的的地方? 小结：画面上蓝天、云彩、小船和湖面都是由不同颜色的点构成的。 2.幼儿尝试点彩，体验点彩画的乐趣。 三、结束 展示作品，教师点评幼儿的作品，表扬大胆作画的幼儿。 小班教案奇妙的点彩画二： 在“奇妙的点彩画”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素，从而完成从模仿到重组到再创造的过程。 第一个活动环节是通过引导幼儿观察大树的局部，发现点从简单到复杂、从黑白到彩色的变化组合，以引起幼儿对点变线和面的兴趣。 第二个活动环节是继续引导幼儿欣赏大树身上各种用点组成的图案，帮助他们进一步掌握
3、点的排列和组合方式，丰富他们的经验，扩大他们的视野，为后面的创作作好铺垫。 第三个活动环节是鼓励幼儿运用丰富、有趣的材料自主创作。通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有经验，激活幼儿的思维，使他们体验再创造的乐趣。 目标： 1.感受点的变化美、图案美，尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。 2.体验点彩活动的乐趣。 过程： 一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点 1.出示彩色袋，激发幼儿的活动兴趣。 师：今天老师带来了一只神奇的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么? 2.逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观察点彩大树的局部，发现图案是由许多点组成的，感受其造型和用色特点。 (1)教师打开第一扇小门，
4、请幼儿说说看到了什么。 师：你看到什么?这些点点组成了什么图案? 幼：许多点点在一起，变成了一个圆。 (2)教师打开第二扇小门，引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。 师：这次你看见了什么?还发现了什么? 幼：像块三角形的饼干。 幼：我觉得像宝塔。 师：仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢? 幼：下面有一个大三角形，中间有一个小一点的三角形，上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。 师：小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍，三个三角形叠起来就像一个宝塔。 (3)教师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。 师：请一个小朋友来打开最后一扇小门，看看
5、这次的点点、图案和刚才的有什么不一样，有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。 幼：是美丽的小花。有红色、绿色、黄色，很多颜色。 师：小点点们穿上了五彩花衣裳，变出了一朵朵美丽的小花。 3.欣赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的色彩美和图案美。 师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢? (教师出示由各色点点组成的图案，如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点，由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案，以引导幼儿欣赏，拓展视野。) (析：该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序，引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化，为后面的创作作好准备
6、。) 二、寻找大树身上由点组成的图案 1.引导幼儿进一步感受由点组成的图案。 师：神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛，听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。) 师：原来是美丽的大树。大树身上有许多什么? 2.播放幻灯片，引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树，进一步感知点的色彩美和图案美。 师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的大大树身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。) 师(小结)：小点点们可真神奇啊 (析：这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时，要强化幼儿对图案造型的感受，否则幼儿有可能因过于关注色彩变化，而忘记用不同
7、大小的点去表现各种造型，从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。) 小班教案奇妙的点彩画三： 设计意图： 在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对孩子而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了，通过让孩子了解点彩画的表现特点，尝试了点彩作画。 一、活动目标 1.欣赏作品，感知点彩画的画面效果，感受点彩画的独特美。 2.喜欢点彩画，乐意尝试，体验点彩画的乐趣。 二、活动准备 1.相关教师教学资源、教学挂图。 2.颜料、画笔。 3.绘画纸、棉签。 三、活动过程 1.小小“魔术”，激发兴趣。 “老师请来了一位小客人，他的名字叫小点点。他还会变魔术呢!”(播放教师教学资源。)“睁大眼睛仔细看，瞧，这是
8、什么?” “我们接着往下看。”(将放大的画缩小到原来的大小。) “看，小点点变出了什么?” 小结：小点点变的画好神奇啊，近看只是各种颜色的点，退远了就组成了一幅画，这就是奇妙的点彩画。 2.出示教学挂图，欣赏作品，感受点彩画的美。 “这幅画什么地方比较特别?” “我们一起去找一找，看看整个画面是不是都布满了小色点?” 小结：画面上蓝天、云彩、小船、湖面都是由不同颜色的点构成的。 3.幼儿尝试点彩，体会点彩画的乐趣。 幼儿自选材料，进行颜料点彩。 4.展示点彩作品，进行交流分享。 活动反思： 这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心慢慢的画，这样就会取得很好的效果。 专心-专注-专业