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1、认识沙子 活动目的：1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程：1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题 2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征。（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。教师归纳沙
2、的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。（3）让幼儿感知沙是松散的。小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？沙放进水里有什么变化呢？教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。3、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的
3、好处以及它与人类的关系 师：小朋友知道了沙的特点，那么沙有什么用处？它给人们带来哪些好处？你们可以根据平时生活中看到的，想一想，说一说。教师有目的地复述，帮助幼儿记忆，并浅显地介绍沙与人们地关系。沙子宝宝的秘密 活动目标：1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。活动准备：玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。活动指导：1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋
4、友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。幼 1：我发现沙子很细小、很轻。、幼 2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。幼 3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。往沙箱中倒入水，用手感
5、知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。6、评价幼儿的表现。你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！7、整理玩沙工具，洗手洗脚。请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。给水桶喂沙 活动目的：1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。活动准备：1、水桶 3 个、人手一把铲
6、子。2、轻快的音乐伴奏磁带。活动过程：一、活动导入 师：上次活动中，我们认识了沙子，知道了沙子有哪些特点？师：今天我们就来玩一玩沙子。二、出示水桶，引导幼儿思考江水桶填满最快的方法。1、师：这是什么呀？今天老师要给你们出一个难题，怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢？2、幼儿进行讨论，每组推选一名代表发言。三、进行活动，验证想法。幼儿进行活动，教师进行指导，为幼儿计时比赛。四、教师小结。教师小结，选出速度最快的方法。我们来运沙 活动目标：1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探究活动中掌握运沙的科学方法。2、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3、引
7、导幼儿以大带小进行活动。活动准备：沙池、玩沙工具（大小不同的塑料桶各二十个、铲若干）活动过程：一、老师带幼儿做沙操。二、我们来玩运沙游戏。请小朋友想想，你会用什么来运沙？（幼儿自由讨论）三、幼儿第一次运沙。1、老师提出运沙要求：每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙，每人运五桶。3、比一比两组为什么桶是一样大，但沙不一样多。（幼儿讨论）四、幼儿第二次运沙。1、幼儿用大桶来进行运沙（注意运沙的方法）。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。五、幼儿讲述自己运沙的经验。六、如果用再大一点的工具来运会怎样的？用再小的工具来运沙会怎样？七、老师小结。八、幼儿整理。美丽的树林 活动目标
8、1、能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。2、运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。3、能大胆向同伴讲述自己的作品。活动准备：玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程：（一）引入活动。“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。（二）复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。（三）老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？“怎
9、么样的树林才漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。（四）老师提出制作的要求。（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。（2）树林的围栏要有规律地间隔。（五）幼儿操作，教师巡回指导。（六）幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。（七）幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。有趣的筛子 活动目标：1动手尝试，了解筛子的作用，发现筛孔的大小与被分离的小颗粒状物体大小的关系。2体验合作探索的乐趣，初步具有耐心、细致的探究品质。活动准备：知识经验准备：事先认识芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐等物。物质准
10、备：芝麻、黄豆、绿豆、花生、盐混合物若干；筛子、筷子、汤匙、镊子等工具；各种筛子的图片；工人、农民使用筛子的录像片段。活动过程：1谈话导入，引出课题 师：今天，老师不小心把一盆芝麻打翻在黄豆里了。(出示混合物。)现在，我想请小朋友帮我一个忙：把芝麻和黄豆分开。2初次尝试：发现筛子的作用 (1)介绍操作材料。师：要把芝麻和黄豆分开可以用什么方法呢?幼：可以用手挑出黄豆。幼：可以用筷子分。幼：可以用汤匙把黄豆分出来。师：我为小朋友们准备了一些工具，有汤匙、镊子、筷子、筛子。请你想办法把它们分开，分别放在两个盘子里，看谁分得又快又好。(2)提出操作要求：找个小伙伴，两人一组，每种工具都试一下，比比哪
11、种方法快。分好后把工具放回框里，并和小伙伴说说你是用什么办法分的。保持地板的整洁。(3)幼儿分组操作，教师观察指导。引导幼儿互相交流，发现筛子能分离混合物的作用。师指导语：你是用什么方法分的?哪种工具分得最快?为什么?(4)集中交流，梳理幼儿的探索发现。你用什么方法分的?分完了吗?什么方法可以最快地把混合物分开?幼：我用汤匙分的，还没有分完。幼：我用镊子、筷子分的，也还没有分完。幼：我所有工具都试过了，汤匙、筷子、镊子都可以分，但是都不够快，筛子是最好用的，用筛子能很快把它们分完。找豆豆 活动目标：1、能和同伴熟练的筛大筛子，能将筛出的大石子倒在 2、指定的地方，注意自身清洁；学习一个人筛筛子
12、。能从沙子中筛出蚕豆来，并将蚕豆倒入指定的脸盆里。3、体验与同伴合作的快乐。活动过程：一、导入 1、出示已经筛出的沙砾和蚕豆。师：小朋友，你知道老师是怎么把这些颗粒较大的沙砾筛出来的吗？师：你能把蚕豆分出来吗？2、出示筛子。师：你认识它吗？你知道怎样使用它吗？3、教师讲解使用方法，并做示范。二、幼儿操作 1、请幼儿与同伴一起进行操作，来回推动大筛子。2、尝试将颗粒较大的沙砾筛出，巩固“筛”的技能。3、指导筛子有不同大小的孔，可以筛不同大小的颗粒。三、整理 请幼儿将筛子中的沙倒出，整理自己的衣物，清理身上的的沙子。分一分 活动目标 1幼儿通过观察和摆弄，萌发好问、乐于尝试的积极情感。2在操作过程
13、中学会寻找不同的方法，在反复尝试实践后得出结论。3能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。活动所需资源 沙子、小米、大米、绿豆、各种孔眼大小不同的筛子、铁盘、纸盒。活动过程 引人：“我帮阿姨想办法”。阿姨家的小弟弟把许多粮食都混在沙子里了。我们一起想办法帮助阿姨把混在一起的各种粮食分开来。探究的问题：怎样把沙子、小米、大米、绿豆分出来?幼儿讨论。(1)用手捡，太慢了。(2)用有眼儿的小筛晃一晃就分出来了。做一做。根据筛子孔的大小不同，给筛子编号 14 号。(1)把四种粮食放在 l 号筛子里，先分出沙子，再用 2 号筛子分出小米，最后用 3号筛子分出大米和绿豆。(2)把四种粮食放在 2 号筛子
14、里，分别分出小米和沙子，大米和绿豆，用 1 号筛子分出小米和面，用 3 号筛子分出大米和绿豆。(3)把四种粮食放在 4 号筛子里失败，放在 3 号筛子里分出绿豆，再用 1 号筛子分出沙子，最后 2 号筛子分出大米和小米。记一记我的实验过程。说一说我的发现。(1)我用 1 号筛子分，沙子漏出来了，大米小米和绿豆留在筛子里；再用 2 号筛子分，小米分出来了，大米和绿豆还留在筛子里；把大米和绿豆放在 3 号筛子上试一试，大米漏下来了，绿豆留在上面，我全都分出来了。(2)我用 2 号筛子分，小米和沙子漏下去了，大米和绿豆留在筛子里；再用 l 号筛子分，小米留在筛子上，沙子漏下去了；再用 3 号筛子分大
15、米和绿豆，大米漏下去了，剩下的是绿豆，我都分出来了。(3)我用 4 号筛子分，全漏下去了；再用 3 号筛子试一试，沙子、小米和大米全漏下去了，绿豆分出来了，放在盘子里；再用 1 号筛子试一试，沙子筛出来了，剩下大米和小米；最后用 2 号筛子试一试，小米漏下去了，大米留在筛子上，我全都分出来了。注意事项 1教师在活动前亲自实验，知道哪种筛子能筛出哪种粮食，并在每种筛子上做标记。每位幼儿手中都有一套筛子，如果材料有限，可两人一组。2教师要准备足够量的盒子、盘子等，幼儿在用筛子进行分离时，下面要用一个大的纸盒接着(如衬衣盒)，然后倒在盘中，盘子最少有 4 个，分别装沙子、小米、大米、绿豆。如筛子较小要把混合物分几次进行分离。3筛子的代用品最好边缘有沿，这样幼儿筛选时，混合物不易落到外面。如纱窗四周要钉有木条，这样较硬，拿着方便。