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1、爬山 优秀教案 教材分析：课文记叙了 26 年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。教学目的要求：1、学习本课生字，理解新词；2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义；3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。教学中难点：1、学习课文，体会重点句子的含义；2、说说我跟父亲爬山时学到了什么。教学方法：自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。教学准备：多媒体课件。教学时间：第周 教学时数：2课时。
2、教学步骤：第一课时 教学内容：学习生字，初读课文，学习第一自然段。教学过程：一、谈话导入新课。二、检查预习情况。1、指名朗读课文。要求学生读正确、流利，不读破词破句。2、师生共同评价朗读情况。3、幻灯出示本课生字。1）指名认读生字，并口头组词。2）出示文中由生字组成的词语。3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。三、再读课文，理清文章脉络。1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、个小组内先互相讨论交流，进行改进。并推荐出代表发言。3、个小组互相修改自然段的段意。4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢
3、的语句。5、划分结构段。第一自然段（1）：父亲在一个夏日的清晨带我去爬山。第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，左后用脑子去思考。第四段（10）我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。四、学习课文第一段 1、全班同学齐读课文第一段。2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。）反馈学习情况：主要介绍了时间、人物。3、你从课文的第一句体会到了什么？（体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。）4、
4、你知道父亲为什么要带我去爬山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）五、小结 我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。六、作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、写生字词。第二课时 教学内容：学习课文 2-10自然段；理解重点句子的意思，背诵最后以自然段。教学过程：一、复习导入新课。二、学习课文第二段。1、指名朗读课文第二段。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。6、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂）7、一起朗读父亲说的
5、话后思考：父亲是一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了 61 分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了。）10、全班一起朗读我和父亲的对话。三、学习第三段（8、9）1、指名朗读课文，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？2、反馈思考情况。3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言）4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？（不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑去思考。）四、学习课文第四段 1、齐读本段内容，自主学习本段。2、学生质疑。（1）你认为父亲是一个怎样的人？（2）读了这段话，你有什么话要说？3、反馈学习情况。4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的？5、你是怎样理解课文最后一句话的？五、总结全文 1、学习了这篇课文，你有什么体会？（学生自由发言）2、你懂得了一个什么道理？（不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。）六、作业 1、有感情地朗读课文。2、背诵课文最后一段。板书设计：21、爬山 上山-尽力 爬山下山-留心 自然-用眼、用心、用脑