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1、小班美术菠萝教案反思 1.小班美术菠萝教案思考设计意图：陶泥就是孩子们最为讨厌的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征存有了较为深刻的重新认识。在这样的尚无经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌控了，团圆，揉短，压扁等技能，本次活动重点在鼓励孩子稳固团、揉等技能，整体表现出来菠萝的造型。活动目标：1.鼓励幼儿观测菠萝的外形特征，稳固团、揉等技能。2.体验陶泥活动的快感。3.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：橡皮泥、菠萝图片。活动过程：一、以谜语的形
2、式引入今天老师增添了一个谜语，恳请小朋友去猜一猜。“披著鱼鳞铠甲，短着公鸡尾巴，动物家族无名氏，水果店里存有它”。二、观测菠萝，介绍菠萝的主要特征1.教师：菠萝外表就是什么样子的?(幼儿民主自由提问)2.观赏菠萝，观测菠萝的外形特征，菠萝就是什么样子的?紫带像是什么?三、幼儿自学制作橡皮泥菠萝1.恳请幼儿一起自学菠萝的制作步骤。2.教师示范点制作菠萝，并明确提出问题：如何按住出来菠萝身上的方格格与小疙瘩?教师明确提出利用辅助材料牙签等，并模拟方法。3.幼儿制作菠萝，教师观测幼儿活动情况，并尽早展开指导。4.速度快的幼儿先把搞顺利的“泥宝宝菠萝”放在前面的展出区内展开小组观赏、交流定义、先进经验
3、自学等活动。5.教师根据幼儿具体操作情况，引导速度快的幼儿再次搞自己讨厌的泥宝宝水果，使幼儿展开其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足用户相同能力差异的幼儿的创作活动的心愿。四、幼儿互相观赏同伴作品活动思考：本次活动以孩子们熟识的菠萝为主题，引导孩子稳步通过团圆、揉短、揉扎等技能民主自由刻画各种菠萝的外形特征，体会泥工制作活动的欢乐和满足用户。活动分成三个部分：首先以观赏菠萝图片，使幼儿对菠萝外形特征存有深刻印象。随后与幼儿探讨菠萝的制作方法和步骤，稳固幼儿揉泥的方法可以存有揉、揉、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按住出来菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子存有一定的难
4、度。2.小班美术活动教案：变色鸟教案(附于教学思考)活动背景：小班孩子在活动中往往可以显露出这样的特点就是想象大多以一物替代另一物，很难将看见的事物展开生活化的联系和想象，往往逗留在具体内容形象思维中，也就是当他们看见一个大大的圆形时，他们就可以想起圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想起的就是恳请他们的爸爸妈妈去协助他们，没联系更多的内容展开搬迁和想象的兴趣，分析其原因就是小班孩子他们的重新认识过程比较具体内容，就可以根据外部特征去重新认识与区别事物，因此他们在想象时受到当时事物的影响比较小，也就是想象比较的具体内容，大多就是靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没一定
5、的想象空间。由于孩子的想象易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动变色鸟，使孩子们在故事的情景中大胆想象小鸟的活动过程，并在玩色活动中想象、积极探索颜色的变化，时能以作品的形状去借形想象，从而培育幼儿的想像力。心理学家研究辨认出： 3岁的孩子由于想象没原订的目的，易受当时情景的影响，所以想象比较被动，主题也不平衡。因此纲要中根据孩子的心理及年龄特征明确提出了“积极主动尝试用语言及其他非语言的方式抒发和整体表现生活，具备一定的想像力和创造性”的培养目标。活动目标：1、愿尝试有意思的方法，观测色彩混合变化，萌生积极探索的兴趣。2、能够利用图形和画面按自己的意图单一制地展开想象活动。3、大胆尝试绘
6、画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：白、徐、蓝三种颜料、小勺 、蜡纸纸、画纸、毛巾、变色鸟故事书活动过程：(一)观赏故事，鼓励幼儿想象小鸟的奇遇。师：大朋友们真漂亮，可是我们的小白鸟它就可以穿著白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飘啊飞，猜它看见了什么?幼1：看见了它的好朋友。幼2：它看见了美丽的树和花，除了大山。幼3：它看见了它的妈妈。师：原来它看见了许多的果子，它喝了几颗白果子，短出来了红色的羽毛，那想一想喝了这几颗徐果子会长出来什么颜色的羽毛?它又喝了几颗
7、蓝果子，它又短出来了什么颜色的羽毛?幼1：短出来蓝色的羽毛。幼2：彩色的，各种各样颜色的。幼3：短出来了很多很多颜色的羽毛。师：我们一起来看一看到底短出来了什么颜色的羽毛。幼：原来短出来了五颜六色的羽毛。(二)老师操作方式，引起幼儿对色彩变化的积极探索兴趣。师：我恳请大白纸去喝果子，这里存有蓝色、红色、黄色的果子，先恳请它喝黄色的果子。我们一起对它说道“恳请你喝颗黄果子，咕咚，喝了一颗徐果子”(老师边鼓励，边在纸上淋黄颜料)，再恳请它喝白果子，对它说道“恳请你喝颗白果子，咕咚，喝了一颗白果子”，最后再恳请它喝绿果子，对它说道“恳请你喝颗绿果子，咕咚，喝了一颗蓝果子”，挨饿了，拎纸帮忙它几双嘴，
8、猜可以怎样?(老师边反问，边擦拭颜料)幼1：它可以盛满红红红红的，像是太阳一样的颜色。幼2：这些颜色可以在一起搞好朋友，变小出来红色、黄色和蓝色。幼3：它的脸会显得较好看看。师：到底可以怎样(老师边说道边拎起至作品)看看，哇!真可爱，原来这三种颜色放到一起可以盛满很多很多的颜色，真漂亮。(老师鼓励孩子们一起高兴的拍掌)，那你们真的这像是什么?幼：像是一个外国人，这就是他的眼睛，他的头发在飞一样。师：你们也去试试看，看一看你们喂食了果子后可以相遇了哪些原来没的颜色。再看一看它像是什么?(三)作品展现，唤起幼儿借形想象。幼儿独立自主操作方式，展开“喂食大白纸喝果子”的积极探索活动。师：哇，真可爱，
9、你们都盛满了什么不好东西!说道说道它像是什么?幼1：像是条金鱼在水里游来游去。幼2：像是海边的小贝壳在唱歌。幼3：像是一个人正拿着扫帚在扫地。幼4：像是一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。师：哇，你们的本领真小，相遇了这么多像是金鱼、小鸡、贝壳等调皮的不好宝贝，真是太有意思了。活动思考：幼儿期就是想象最为活跃的时期，但小班孩子的想象往往依赖成人语言的叙述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有意思的“玩色活动”为平台，使幼儿在操作方式活动中培育他们的再生想象和缔造想象。活动的一已经开始我以故事的形式带出，使孩子们带入在故事的情境中民主自由M18x，使他们想象自己就是大白鸟，想一想自己飘啊飞会看见什
10、么，他们有的说道“看见了高高的山和美丽的树林”，有的说道“看见了很多很多的朋友在搞游戏”有的说道“碰到了很多的朋友” 其间充满著了他们对大自然的向往和生活经验的重现，当说道至喝了各色的果子后会长出来什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的偏好说道了“会长出来彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛” 从这里可以窥见孩子们的想象都就是扩散在情景故事中的故事情节想象，他们以想象过程为满足用户，而不回去考量想象的目的，这里培育了幼儿的再生想象，接着我又将这一内容有机的联系至生活中，通过拟人化的“喂食白纸宝宝喝果子”这一活动形式，通过白、徐、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“恳请你喝颗*颜色的果
11、子”，“咕咚，喝了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想象的兴趣，使幼儿在认知活动中大胆猜测颜色的变化，想象美丽的画面像是什么，孩子们的参予兴趣很猛烈，迫不及待的和老师一起边喂食边说道，并使他们自然的步入和老师一起喂食白纸喝果子的角色，从而对颜色的变化展开大胆的幻想，最后使幼儿在独立自主操作方式的活动中，萌生他们对颜色变化积极探索的兴趣，并唤起他们对自己的作品去借形想象，在这一活动中孩子们的想象就是主动的，他们能够有兴趣的对自己的画面展开缔造想象，有的孩子说道“像是条金鱼在水里游来游去”，有的说道“像是海边的小贝壳在唱歌”,有的说道“像是一个人正拿着扫帚在扫地”大大提高了孩子们的想象能力。现在孩
12、子们在散步时，可以看著天上的云说道“这朵像是小兔”“这朵像是小猫”“那朵像是大象”等，还可以看著故事书一起想象后面的内容和情节，孩子们正在培养独立自主想象的思索方式。3.小班美术活动教案：仙人掌教案(附于教学思考)活动目标：1、 介绍仙人掌的主要特征。2、 能够充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：1、 仙人掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 教师出具仙人掌的图片
13、，带出活动主题。1、教师：大朋友们不好，今天老师增添了很多漂亮的图片，大朋友们想要不敢去观赏一下呢?那我们一起来看一看吧!(教师出具仙人掌的图片，恳请幼儿仔细观察并说说道你看见的仙人掌存有什么特点，它们就是什么形状的，像是什么，在活动过程中教师鼓励幼儿从相同的角度去观测仙人掌，并鼓舞幼儿晓得因为它们的形状像是手掌，所以叫做仙人掌。)2、教师在出具图片的时候恳请幼儿仔细观察相连接在一起的仙人掌能够共同组成一个什么图形，它们又能够变化成哪些其他的东西。(教师着重于使幼儿说道说道图片中的仙人掌像是什么，鼓励幼儿讲出更多能够变化的仙人掌。)二、教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，使幼儿仔细观察。1、
14、教师：大朋友们都看完这么多仙人掌的图片了，那你们晓得仙人掌存有哪些本领吗?仙人掌还可以张口呢!我们赶紧去看一看仙人掌变小了哪些魔术吧!(教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，恳请幼儿仔细观察，说道说道仙人掌变为了什么。)2、教师播出变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，恳请幼儿依次说道说道这些图形都就是由什么变化而来的，存有什么特点。)3、恳请幼儿充分发挥想象，并说说道仙人掌还能够盛满什么。(幼儿说道说道仙人掌能够变为什么，教师及时将他们绘画出。)三、教师出来示范点画，使幼儿跟著老师一起来使仙人掌变变变。1、教师：仙人掌能够盛满很多东西对无所谓呀?那老师也使仙人掌来变一变小了，我
15、们去看一看存有什么吧!2、教师继而出具仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，恳请幼儿说道说道他们就是怎么变化出的。(可以恳请幼儿说道说道仙人掌变为了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变为了两层的蛋糕等，着重于使幼儿充分发挥想象，讲诉变化出来的东西)。3、教师恳请幼儿充分发挥想象，说道说道仙人掌还能够盛满什么，并恳请幼儿自己去图画一图画。(绘画时教师必须着重强调幼儿绘画必须图画小一点，不要不大，还要把仙人掌身上的刺给画出，最出色能够绘画出来跟老师不一样的作品。)4、幼儿民主自由作画，教师适度指导。5、教师评测幼儿的作品。活动思考：这次活动的主题就是“可以变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初深
16、的科学知识，因而活动中我也使幼儿晓得了一些仙人掌的特点并使幼儿看看了很多仙人掌的图片，也使幼儿晓得仙人掌就是椭圆形的，身上存有很多的刺及，幼儿在活动中观测得很认真，从整体至局部幼儿都观测过，也辨认出局部的仙人掌像是很多图形，自己只要稍微嵌入几笔就可以变为很多我们熟识的小动物等。为了更好地提升幼儿的创造力，我使幼儿看看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看见后非常兴奋，原来仙人掌可以变小这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提升了不少。当然在活动中我也出具了范画，就是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常钟爱，我继而说道熊猫必须过生日了为熊猫送来上蛋糕幼儿就更加讨厌了，观测也更认真精微了。这次活
17、动我真的幼儿在想象力方面获得了充份的充分发挥，我在鼓励他们想象时也给了幼儿足够多的思索空间，使幼儿观测整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中鼓励幼儿进行想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能够较好地将仙人掌变化成其他的物体，例如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也较好。这次活动存有的问题就是与否须要给作品嵌入色彩，因为幼儿就是用水彩笔创作，勾画出的线条也很多样，但是很多作品一经上色却将搓不好的线条全面覆盖了，全然丧失了原先的创作效果，因而我想要，在以后的活动中不要每幅图画都嵌入颜色，根据画面去嵌入色彩，幼儿创作出来的作品可以更丰富多彩。4.小班美术活动教案：萝卜教案(附于教学思考)活动目标：1、用棉签
18、图画出来红萝卜的直观特征。2、体验给小兔送来萝卜的欢乐。3、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、体会作品的美感。活动重点难点：活动重点：图画出来红萝卜的直观特征，体验绘画的欢乐。活动难点：能够用棉签较好地掌控画半封闭的圆。活动准备工作：棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、烫毛巾、盘子若干、红萝卜图片。活动过程：一、谈话引入、引发兴趣1、播出生日歌，出具背景图。今天可以就是谁的生日?2、今天就是小兔的生日，她搞很多美味宴请朋友。3、小兔可以卖什么菜?(出具红萝卜)4、红萝卜短的什么样?二、认知圆的特征，幼儿尝试画圆。1、出具棉签示范点画萝卜。(1)上装红
19、萝卜。(圆圆的、红红的)大棉签，手中拎，喝点水，笑了笑，东站站好。示范点画半封闭的圆形，传授画圆的方法。运用儿歌式的语言：大棉签，手中拎，喝点水，笑了笑，东站站好，拖一圈，直奔出来。(2)圆圆的萝卜缺什么?(叶子)，萝卜叶子短出咯，短短的、直直的，必须跟萝卜连出来!(图画上萝卜叶子)2、练画圆。三、尝试用圆去整体表现红萝卜，唤起幼儿作画的心愿。1、打听一个空盘子一起帮忙小兔载满了萝卜。2、幼儿作画。建议：(1)棉签轻轻的煮颜料。(2)红萝卜红颜色，萝卜叶子就是绿颜色。(3)图画出来半封闭的圆。3、协助较差幼儿，大胆画圆。(1)引导幼儿将“菜篮”装进，可以画大大小小的红萝卜。(2)告诫幼儿最后用
20、绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。四、作品展现1、大大小小的萝卜赠送给小兔。一起预祝小兔生日快乐!2、共同演唱生日快乐歌。活动思考：在美术活动中，可以提供更多多种材料使幼儿展开创作，使幼儿在创作中体会相同美术工具增添的快感。选材较适宜幼儿的年龄特征和发展水平。发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，给了幼儿无穷的发展空间。5.小班美术活动教案：扎染教案(附于教学思考)活动目标：1.体会染纸作品艳丽的色彩及美丽的图案，讨厌染纸活动。2.尝试运用多色煮湿的方法赤褐彩色的图画。3.晓得维持桌面、衣服的干净。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅
21、助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.染纸作品，2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的毛笔、报纸等。活动过程：一、观赏染纸作品，体会染纸作品的色彩与图案，产生活动心愿。1.看看纸上的图案，它们像是什么?2.看看了这些图案有事么感觉?二、探讨用什么样的方法制作这些美丽的画。1.这些可爱的图案就是怎么做出的?2.你真的那些颜色能够使图画漂亮呢?3.药瓶时候必须特别注意什么?三、幼儿操作方式，教师指导。(引导幼儿大胆挑选相同艳丽的颜色展开染纸)四、观赏染纸活动，体验染纸增添的顺利快感。活动思考：在这次活动中幼儿对染纸存有了初步的体会，同时也体验至了顺利的欢乐，践行了信心。教师始
22、终以组织者、引导者、合作者的角色发生，特别注意培育幼儿动手操作能力和创作能力的培育，同时也对幼儿展开了审美教育。6.小班美术菠萝教案思考设计意图：陶泥就是孩子们最为讨厌的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征存有了较为深刻的重新认识。在这样的尚无经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌控了，团圆，揉短，压扁等技能，本次活动重点在鼓励孩子稳固团、揉等技能，整体表现出来菠萝的造型。活动目标：1.鼓励幼儿观测菠萝的外形特征，稳固团、揉等技能。2.体验陶泥活动的快感。3.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能
23、力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：橡皮泥、菠萝图片。活动过程：一、以谜语的形式引入今天老师增添了一个谜语，恳请小朋友去猜一猜。“披著鱼鳞铠甲，短着公鸡尾巴，动物家族无名氏，水果店里存有它”。二、观测菠萝，介绍菠萝的主要特征1.教师：菠萝外表就是什么样子的?(幼儿民主自由提问)2.观赏菠萝，观测菠萝的外形特征，菠萝就是什么样子的?紫带像是什么?三、幼儿自学制作橡皮泥菠萝1.恳请幼儿一起自学菠萝的制作步骤。2.教师示范点制作菠萝，并明确提出问题：如何按住出来菠萝身上的方格格与小疙瘩?教师明确提出利用辅助材料牙签等，并模拟方法。3.幼儿制作菠萝，教师观测幼儿活动情况，并尽早展开指导。4
24、.速度快的幼儿先把搞顺利的“泥宝宝菠萝”放在前面的展出区内展开小组观赏、交流定义、先进经验自学等活动。5.教师根据幼儿具体操作情况，引导速度快的幼儿再次搞自己讨厌的泥宝宝水果，使幼儿展开其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足用户相同能力差异的幼儿的创作活动的心愿。四、幼儿互相观赏同伴作品活动思考：本次活动以孩子们熟识的菠萝为主题，引导孩子稳步通过团圆、揉短、揉扎等技能民主自由刻画各种菠萝的外形特征，体会泥工制作活动的欢乐和满足用户。活动分成三个部分：首先以观赏菠萝图片，使幼儿对菠萝外形特征存有深刻印象。随后与幼儿探讨菠萝的制作方法和步骤，稳固幼儿揉泥的方法可以存有揉、揉、团等多种方法制
25、作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按住出来菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子存有一定的难度。7.小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自
26、己妈妈的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。