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1、中班社会火的用途与危害教案反思 1、中班社会火的用途与危害教案思考一.活动意图大班幼儿 随着生活经验和安全科学知识的不断丰富，存有了一定的自我维护技能，但当不幸灾害真的出现时，他们可以深感束手无策。本活动除了使幼儿介绍有关火的科学知识处，更关键的就是教给幼儿当不幸灾害真的去临时，晓得自己必须怎样搞，学会自我维护、打火。二活动目标1、鼓励幼儿冷却现象，介绍火的性质、用途及危害。2、向幼儿展开安全教育，加深幼儿安全防雷意识。3、一旦出现火灾，必须晓得如何自我维护和如何打火。4、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。5、根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。三.活动准备工作：图片、电视、红布
2、、烫毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。四.活动过程：(一)火的用途 ：幼儿民主自由提问(洗衣服、烧水、生火。)小结：我们生活中有赖于火，但是火也可以给我们增添灾害。(二)教师出具图片：教师：今天老师给大家增添了几幅图片，恳请大家观测图片上小朋友在干什么?这样搞可以出现什么情况?小结：小朋友无法玩火、玩玩蜡烛、这些犯罪行为都就是难出现火灾。现在马上就要过年了大朋友们放鞭炮一定必须特别注意，不要引发火灾。(二)大实验蜡烛攻灭了。教师回答：当熄灭的蜡烛用杯子遮住，可以出现什么情况?(这个实验我们在空气在哪里轻搞过幼儿很快提问：蜡烛可以点燃，因为火冷却须要空气教师小结：当火刚刚烧起来，可以用
3、溃衣服回去驱散，也可以用沙、进水的棉被砌。三、 如果出现火灾，没办法驱散，你该怎么维护自己?幼儿根据经验讲诉，火灾出现后的几种处置办法。根据幼儿讲诉出具有关图片。1、 报警：火灾出现后不要惊慌失措，火警电话119;报告起火的详尽地址，在获得消防队的明晰提问后，才可以摆电话。教师和幼儿自学拨通119的电话，教师做接话员。建议幼儿说道确切自己的所处边线。2、 灭火方法。除了报警，还须要搞什么?3、 怎么返回火场?(1) 用湿毛巾、保鲜膜套住口鼻，伸手捏墙撤走。(2) 楼层起火，当人在二楼，必须一个个跟著跑，不容挤迫下楼梯。(3) 关上煤气或阻断电源。避免出现更大的核爆(4) 关上窗户，可以用艳丽的
4、颜色布条应答，谋求协助。(5) 如果火已经蔓延到身上，必须就地打转，冲至水中，或者用厚实的衣物压灭火苗，无法跳跃。(6) 教师小结：当火灾出现之后，小朋友千万不要惊慌失措，必须维护不好自己，快速找出安全出口返回，在报警的时候要说确切自己的所处边线，在获得消防队的明晰提问后，才可以摆下电话。四、 防雷军事演习。情景：忽然警报扎作响。教师整体表现惊慌失措，说道：小朋友不好了，幼儿园的起火，火灾出现了，我们赶快撤走现场。告诫幼儿不必惊慌失措，就地找出可以协助我们返回的用品。教师和幼儿用湿毛巾、保鲜膜套住口鼻，伸手捏墙撤走。评析：本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情-起火为主题，对幼儿展开救火
5、、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题起火了，怎么办，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到火灾给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴起火了怎么办这一中心。一已经开始，教师在略过攻灭蜡烛游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨发生了火情怎么办?充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中2、大班安全火的用途及危害教案思考活动设计背景学校附
6、近一农房因为孩子玩火而出现火灾，火就是日常生活中必不可少的，它给我们的生活增添了许多的好处，但如果使用不当也可以给我们增添危害，甚至就是灾难。随着大班幼儿的生活和科学知识经验的不断累积和多样，他们对火并不陌生，而且具有一定的自我保护意识。但当火灾真正出现时，他们又可以深感束手无策。本活动就是想要使幼儿在充分认识火的特点的基础上，使幼儿晓得不要玩火，当不幸出现时，自己必须怎样搞，创建起至初步的自我保护意识和基本的打火能力。活动目标1、教会幼儿重新认识火，介绍火的用途及危害。2、通过防雷安全科学知识自学，进一步增强幼儿防雷意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
7、5、强化幼儿的安全意识。教学重点、难点火的用途及危害进一步增强幼儿防雷意识活动准备工作火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器火的用途及危害的有关图片活动过程一、重新认识火出具火柴、打火机分别问：这就是什么?讲诉火的来源二、重新认识火的用处及危害1、在幼儿重新认识冻结成的基础上，鼓励幼儿说道说道火的用途及危害。(1)生活中我们利用火为我们搞了些什么呢?(烧水、洗衣服、照明设备、生火等)我们还利用火去炼钢，开飞机、火车，把火箭送来上天等。(2)用火不特别注意，可以给我们导致哪些危害呢?(焚毁房屋、森林、人的皮肤等)2、使幼儿自己搞大实验，通过自己的课堂教学与生活经验并使幼儿晓得要使火点燃，必须将火与
8、空气阻隔。(1)现在我们必须并使酒精灯点燃，该怎么办?为什么用盖子一砌火就点燃了?鼓舞幼儿讲出：火的冷却必须存有空气，用盖子一砌火就与空气阻隔了，所以火就点燃了(2)模拟:熄灭稻草，用灭火器救火鼓舞幼儿收敛思维：说道说道救火的多种方法(施肥、沙盖、烫被子砌、灭火器等)(3)使幼儿看看图片、视频，介绍火灾出现的原因。(雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等)(4)讲诉学校附近一农房因为孩子玩火而出现火灾，使幼儿感受到火的危害就在身边3、看看视频后探讨：(1)我们应怎样避免火灾的出现?(2)如果出现火灾，我们怎样才能维护不好自己?(拨通火警119、 大声呼救声、用水往火上淋、
9、如果身上起火了，就地打转、如果存有烟必须用湿毛巾捂住嘴巴，尽量高*体，逃离现场等)4、游戏：火娃去协助我们了，使幼儿通过游戏掌控基本的打火方法。老师收到火灾信号，幼儿自由选择灭火的方法，恳请火娃去协助制止幼儿不恰当的灭火方法。教学思考幼儿园的教育内容应当合乎幼儿的现实须要，又有助于其长远发展，既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常用就是幼儿比较熟识的。但幼儿对“火”的重新认识只是逗留在表面，对“火”的用途及危害介绍的还不是很多。做为老师存有必要鼓励幼儿更深入细致地介绍，教会幼儿碰到火灾时该怎样应付。因此这个活动既源于生活，又服务
10、于生活、既有助于调动幼儿自学的主动性和积极性，又多样了幼儿的心智经验，唤起了他们对周围事物积极探索的热情。3、中班社会白色污染危害小教案思考活动目标：1、鼓励幼儿介绍弃置的塑料袋，泡沫用品对环境导致的污染及危害，进一步增强环保意识。2、自学用适度的词语抒发自己的所见所闻和所想。活动准备工作：白色污染的幻灯片、白色污染物实物、大粘贴。活动过程：1、出具物品鼓励幼儿探讨：回答：孩子们，你们看看老师增添了什么?幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸回答：你们晓得它们能够搞什么用啊?幼儿：塑料袋可以上装东西，饭盒可以装饭回答：原来它们可以搞这么多事啊，为我们的生活增添了很多的便利。
11、那这些东西用回去之后，你们就是怎么处置的呢?(鼓励幼儿讲出投掷至垃圾箱里。)2、出具幻灯片，探讨塑料制品增添的危害。在我们的周围，撞见了几张照片，我们一起来看一看，出现了什么事情呢?到处就是塑料袋：师：你们看见了什么?幼：垃圾、塑料袋师：为什么可以发生这样的情况呢?那你们在平时的生活中是不是这样的犯罪行为啊?(把剩饭剩菜的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里可以怎样啊?那我们一起来倾听环保大博士就是怎么说的呢!师：呀!大博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的作法告诉他吧!来说说道你们平时就是怎么做的?塑料地膜师：大家看一看，这些人在干什么呀?他们为什么必须这样搞?师：为了推动庄稼的快速生长，许多农
12、民在早春收割的时候就可以塞上地膜，种子在地膜的维护下，存有了一定的湿度和温度就能够快快的幼苗长大。可是这些地膜用回去之后可以怎样呢?幼儿探讨，非政府幼儿看一看倾听环保大博士的讲话:原来回收地膜也可以导致污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害说种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，告诫他们用回去地膜必须及时的清扫整洁。塑料制品污染河流:教师鼓励:在图片中你看见了什么?教师鼓励：看见这样的小河、大海，你存有什么感觉?教师鼓励：这样可以出现什么事呢?师：那我们去看一看环保大博士还可以说我们什么呢?师：呀!太可怕了，原来污染存有这么小的危害，听到了大博士的话，我们晓得塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后
13、到处乱丢，就可以构成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的身心健康，污染轻微的甚至可以危害人的生命。由于这些东西大多就是白色，所以用“白色污染”去形容。把他们叫作了“白色污染“。宝贝们你们忘记了吗?3、收敛幼儿思维，找找说道说道除了哪些东西乱扔也可以导致白色污染呢?除了老师今天增添的这些东西就是白色污染，除了哪些东西乱扔也可以导致白色污染呢?4、探讨：如何增加白色污染，带出“限塑令”录象。看看了刚才的录象，我们小朋友必须从我们自身抓起，回去卖东西可以从家里拿着袋子，采用环保的袋子去增加污染，并必须时刻告诫爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来维护我们的环境不好吗?5、游戏：白色污染哪里逃亡活动延
14、展收敛幼儿思维，介绍其他的污染。教学思考：1、在恳请幼儿说道白色污染危害性和增加白色污染措施时，幼儿很存有想象力和创造力，设计出来了许多存有创意设计的机器去歼灭白色污染，教师在此必须强化鼓励，引导学生大胆说道、大胆想象培育他们的技术创新意识。2、在听课头一天就跟幼儿交流一下，看一看幼儿晓得不晓得什么就是白色污染，白色污染存有什么危害，为课堂自学搞好铺垫。课一已经开始，就可以使小朋友了解自家采用塑料袋的情况。使全班幼儿都能够积极参与，从而增进了对白色污染的感性认识，进一步介绍了白色污染的危害性。4、中班社会活动闯红灯的危害教案思考活动目标：1、鼓励幼儿初步介绍必须严格遵守的交通规则，构成初步的安
15、全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。2、重新认识常用的交通标志，介绍标志的促进作用和特征，培育幼儿的规则意识。3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、同时实现堆叠不好的违背交通规则的视频3、幻灯片：回去秋游的场景布置活动过程：1、边观赏动画课件边探讨：(1)妈妈拎红红回去红绿灯旁的84广场玩玩，84广场真可爱，红红看见花丛中存有一只可爱的蜻蜓.就回去捉住蜻蜓玩玩。蜻蜓飞至了马路对面，红红一路高莉杰，马路上驶进一辆车，红红差点被车撞上。(2)为什么
16、红红差点被车撞上?教师小结：红红返回妈妈在马路上冲蜻蜓，不严格遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。(3)非政府幼儿探讨：如果你就是红红，你可以怎么办?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯。红灯停在，绿灯行，不管什么情况我们都必须严格遵守交通规则，无法在马路上追赶、嬉戏，不内代红绿灯。2、看看视频，进一步介绍严格遵守交通规则的重要性(1)、回答：小朋友真有意思，都晓得过马路必须看看红绿灯，晓得红灯停在，绿灯行，那你们还晓得哪些交通规则呢?如果不严格遵守这些交通规则可以怎么样呢?播出视频，使幼儿探讨、提问。教师总结：大朋友们你们真棒，说道的又对又慢。图中存有一些人的犯罪行为不对，比如说：在火车
17、道上嬉戏、在马路上开快车、相撞，在居住区鹤喇叭、在严禁驾车的地方驾车等。小朋友都晓得了不严格遵守这些交通规则的危害性，存有什么不好办法告诫人们防止这样的危险呢?3、看看幻灯片，鼓励幼儿重新认识有关的交通标志。教师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友讲出了这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(教师认真传授每个交通标志的名称及意义)4、游戏-我所指你说道：教师表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考。5、情景模拟游戏秋游回去。(1)率领幼儿一边跑一边根据场景回答，重新认识标记，稳固
18、对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道教师：前面存有两种路，行人该跑哪一种路?(人行道)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩)场景二：十字路口(教师扮成交警)教师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看看交警手势看看红绿灯)场景三：天桥教师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥必须靠边右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。)(2)成功抵达目的地延展活动：户外活动和中小班小朋友玩玩交通游戏。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表
19、现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。5、中班社会活动火的用途与危害教案思考一.活动意图大班幼儿 随着生活经验和安全科学知识的不断丰富，存有了一定的自我维护技能，但当不幸灾害真的出现时，他们可以深感束手无策。本活动除了使幼儿介绍有关火的科学知识处，更关键的就是教给幼儿当不幸灾害真的去临时，晓得自己必须怎样搞，学会自我维护、打火。二活动目标1、鼓励幼儿冷却现象，介绍火的性质、用途及危害。2、向幼儿展开安全教育，加深幼儿安全防雷意识。3、一旦出现火灾，必须晓得如何自我维护和如何打火。4、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。5、根据尚无经验，大
20、胆抒发自己的见解。三.活动准备工作：图片、电视、红布、烫毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。四.活动过程：(一)火的用途 ：幼儿民主自由提问(洗衣服、烧水、生火。)小结：我们生活中有赖于火，但是火也可以给我们增添灾害。(二)教师出具图片：教师：今天老师给大家增添了几幅图片，恳请大家观测图片上小朋友在干什么?这样搞可以出现什么情况?小结：小朋友无法玩火、玩玩蜡烛、这些犯罪行为都就是难出现火灾。现在马上就要过年了大朋友们放鞭炮一定必须特别注意，不要引发火灾。(二)大实验蜡烛攻灭了。教师回答：当熄灭的蜡烛用杯子遮住，可以出现什么情况?(这个实验我们在空气在哪里轻搞过幼儿很快提问：蜡烛可以点燃
21、，因为火冷却须要空气教师小结：当火刚刚烧起来，可以用溃衣服回去驱散，也可以用沙、进水的棉被砌。三、 如果出现火灾，没办法驱散，你该怎么维护自己?幼儿根据经验讲诉，火灾出现后的几种处置办法。根据幼儿讲诉出具有关图片。1、 报警：火灾出现后不要惊慌失措，火警电话119;报告起火的详尽地址，在获得消防队的明晰提问后，才可以摆电话。教师和幼儿自学拨通119的电话，教师做接话员。建议幼儿说道确切自己的所处边线。2、 灭火方法。除了报警，还须要搞什么?3、 怎么返回火场?(1) 用湿毛巾、保鲜膜套住口鼻，伸手捏墙撤走。(2) 楼层起火，当人在二楼，必须一个个跟著跑，不容挤迫下楼梯。(3) 关上煤气或阻断电
22、源。避免出现更大的核爆(4) 关上窗户，可以用艳丽的颜色布条应答，谋求协助。(5) 如果火已经蔓延到身上，必须就地打转，冲至水中，或者用厚实的衣物压灭火苗，无法跳跃。(6) 教师小结：当火灾出现之后，小朋友千万不要惊慌失措，必须维护不好自己，快速找出安全出口返回，在报警的时候要说确切自己的所处边线，在获得消防队的明晰提问后，才可以摆下电话。四、 防雷军事演习。情景：忽然警报扎作响。教师整体表现惊慌失措，说道：小朋友不好了，幼儿园的起火，火灾出现了，我们赶快撤走现场。告诫幼儿不必惊慌失措，就地找出可以协助我们返回的用品。教师和幼儿用湿毛巾、保鲜膜套住口鼻，伸手捏墙撤走。评析：本次活动以幼儿实际生
23、活中存有过多次体验的事情-起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题起火了，怎么办，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到火灾给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴起火了怎么办这一中心。一已经开始，教师在略过攻灭蜡烛游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨发生了火情怎么办?充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中