《小班游戏找一找我在哪教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班游戏找一找我在哪教案反思.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班游戏找一找我在哪教案反思 1、小班游戏打听一打听我在哪教案思考活动意图：亲子游戏种非常关键的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子展开感情交流，加深父母与孩子的亲密度，同时也推动了孩子的身心健康发展。亲子游戏使孩受益匪浅。活动目标：1、使孩子真正来到小自然，写作春天，拓展孩子的科学知识，培育对大自然的钟爱之情。2、加深亲子之间的关系，推动家园交流与合作。3、亲子游戏中提升孩子社会交往能力。4、在活动中，使幼儿体验与父母共游戏的欢乐，乐意与父母一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动流程：游戏一：大脚小脚规则：分后爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组展开游戏，每组8人。玩法：宝宝东站在家
2、长的脚上，家长和宝宝一起停下来，第一个至终点的为胜利者，颁授大奖品。游戏二：切西瓜玩法：要到儿歌读完后，把西瓜剖开去，.来源慢思老师教案网剖开出来的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。游戏三：捏尾巴准备工作：毛线辫子规则：一家三人必须紧紧扎着，无法松手，被捏至家庭自觉选择退出比赛。玩法：一家三口共同组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手乘在爸爸的肩上为牛身，孩子紧扣妈妈身后搞牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，几個家庭进行捏尾巴比賽。最后看看哪个牛頭揪到的尾巴多就获得胜利。活动思考：亲子活动对家园联系起著了大力推进促进作用，使家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动精心安排，也并使
3、家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间存有了更深的介绍，和更进一步的沟通交流。2、小班游戏活动教案：找朋友教案(附于教学思考)活动目标：1、愿与同伴相处,重新认识和讨厌自己的小朋友，谁能够最快的找出自己的好朋友。2、自学短句：找朋友的儿歌。3、讨厌协助别人，与同伴友好相处。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1、 动物胸卡若干活动前涂黑孩子的胸前，2、 教师拎幼儿至户外操场，率领幼儿跑步一圈，指导搞直观的热身动作。活动过程：鼓励孩子们用各种方式招呼，例如“你们好!你们想要不敢和我搞好朋友啊?你可以怎么和他交朋友啊
4、!音乐游戏找朋友，鼓励孩子们找寻和自己胸卡一样的小朋友搞朋友。例如：佩带小鸭胸卡的孩子回去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找出后搞一些亲善的动作，例如击掌、亲吻、微笑|、嘿，嘿，我们搞朋友吧!音乐：找朋友全体小朋友一起和朋友搞游戏，告诫他们必须说好听的话，搞好朋友的动作。附于儿歌：打听呀打听找朋友找出一个好朋友，恭个礼呀!挥击掌，我们都就是好朋友。活动思考找朋友这个游戏对幼儿来说，很讨厌，幼儿都能够参予至游戏中回去，在协调中自学稳固了儿歌，快速增长了科学知识，锻炼身体了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。3、小班音乐游戏活动教案：打听小猫教案(附于教学思考)设计背景本次活动就是一次参观活动，
5、我所挑选打听小猫这个音乐游戏就是小班的教材，小班的孩子讨厌音乐游戏，特别就是躲猫猫的游戏，存有神秘感。在这个活动中可以体现较好的师幼互动。虽然它只是一个直观的音乐游戏但是它存有应该深入细致发掘的教育价值：首先猫就是幼儿熟识的小动物，幼儿讨厌它，快乐恶搞，通过游戏幼儿晓得猫轻声走路;使幼儿存有大胆抒发整体表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师公平的关系，体会浓浓的亲情。使幼儿获得充份的发展。活动目标1.熟识乐曲旋律，能够合制地搞猫走路的动作，并自学根据歌词内容搞适当动作。2.在教师的告诫下，晓得小猫躲好后掌控不好自己，无法随意站立，培育幼儿一定的自制力。3.使幼儿能够在集体面前大胆演出、整
6、体表现自己。4.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动重点难点活动重点：通过音乐游戏使幼儿体会音乐活动的欢乐，培育幼儿的反应能力。活动难点：编创小猫走路的动作和躲起来的时候必须掌控自己的身体无法颤抖。活动准备工作1.活动前幼儿熟识音乐旋律，学会“猫走路”的动作。2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干打听小猫、音乐活动过程一、律动进场，引发幼儿自学的兴趣。师：“今天天气真不好，看看那边存有一片美丽的草地，妈妈拎你们一起至草地上搞游戏，不好吗?”二、自学游戏打听小猫的第一段。1、幼儿听到教师唱歌曲第一段，初步熟识歌曲的内容
7、和旋律。然后教师回答，协助幼儿认知歌曲的内容。师：“孩子们，猜妈妈今天必须和你们玩玩专给呀?”2、教师边演唱第一段歌词边搞适当的动作，并鼓励幼儿观测搞了哪些动作。师：“妈妈刚才都搞了哪些动作呢?”教师率领幼儿边唱歌曲边搞动作。3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。师：“小猫躲好后能够无法颤抖呢?小猫为什么无法颤抖呢?”在教师的指导下，幼儿饰演“小猫”练按规则玩游戏。三、幼儿自学完备地搞游戏。1、第一段音乐听到时，幼儿听音乐搞第一段歌词的动作，当唱的歌“打听个地方躲躲不好，妈妈快来打听”时，恳请躲进自己的小椅子后面不要颤抖。2、第二段音乐，猫妈妈边演出边打听小猫，被找出的小猫就要东站至前面回
8、去，音乐完结后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没被找出的小猫一边说道：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出挤不好。等待幼儿对游戏规则有所介绍后，可以展开多次游戏活动延展：教师：“孩子们，玩玩了这么长时间，你们馋了吗?妈妈给你们准备工作了好多鱼，咱们一起回去吃吧!”教学思考音乐游戏打听小猫在幼儿充满著开心的情绪中完结了。通过这个活动的积极开展我搞了以下的一些思考：一、游戏中我通过创设直观的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适宜小班幼儿的年龄特点，充份唤起了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式使幼儿反反复复游戏，维持游戏的胃口和积极性。二、由于我平时比较著重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐
9、活动的过程中能将平时累积的科学知识充份、自然的整体表现出。彰显师幼之间欢乐的自学与教学。幼儿存有自主性，能够民主自由的游戏。较好的师幼互动在不知不觉中构成。三、存有的严重不足：活动的目标针对性比较，可以将资源整合的内容在目标中彰显出。幼儿在讲诉自己躲的边线时可以引导他们相互交流，进一步提高幼儿的相处能力。4、小班体育游戏找朋友教案思考游戏目标：1、通过走、冲、扣、爬到障碍物，发展幼儿身体的协同能力。2、培育出席体育游戏的兴趣，体会与同伴游戏的欢乐。3、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、体验同伴间亲善的情感。游戏准备工作：1、宽
10、广平缓的游戏场地。2、松紧带或彩绳2根，搭起小鸡、小鸭的家。3、小鸡、小鸭的头饰若干，音乐磁带。游戏过程：1、教师扮成妈妈，幼儿扮成小鸡、小鸭，随其音乐并作游戏，边演唱“小鸡小鸭”歌曲边搞动作。2、教师在场地中间，幼儿围站在四周，以游戏口吻边示范动作边了解游戏的方法：“小鸡小鸭就是好朋友，早晨都住在自己家里，听见妈妈的喊声，马上爬出自己的家，走进草地上，打听好朋友搞游戏。师 ：幼儿从家里扣爬出的时候，一定必须低头，不要遇到家门，扣、爬到不要挤迫，必须注意安全看看谁就是个乖宝宝”。3、教师恳请幼儿分别返回自己的家中站著准备工作，听见指令后从家里爬出来，至草地中间追随录音搞游戏。4、教师观测幼儿钻
11、爬的动作，音乐游戏后展开直观的评价，恳请动作协同的幼儿示范点，指导低头伸手的动作 .5、引导幼儿游戏中大胆与同伴共同开心地游戏。游戏完结：1、教师拎幼儿并作直观恶搞动作，轻轻收紧整理。2、幼儿一起演唱找朋友儿歌回去教室。活动思考：整个活动以幼儿为主体，使幼儿积极主动的参予至活动中来，通过游戏锻炼身体了幼儿走、冲、扣、爬到的能力，还培育了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，彰显了活动的趣味性、教育性。5、小班游戏打听一打听我在哪教案思考活动意图：亲子游戏种非常关键的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子展开感情交流，加深父母与孩子的亲密度，同时也推动了孩子的身心健康发展。亲子游戏使孩受益匪浅。活动目标：1、
12、使孩子真正来到小自然，写作春天，拓展孩子的科学知识，培育对大自然的钟爱之情。2、加深亲子之间的关系，推动家园交流与合作。3、亲子游戏中提升孩子社会交往能力。4、在活动中，使幼儿体验与父母共游戏的欢乐，乐意与父母一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动流程：游戏一：大脚小脚规则：分后爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组展开游戏，每组8人。玩法：宝宝东站在家长的脚上，家长和宝宝一起停下来，第一个至终点的为胜利者，颁授大奖品。游戏二：切西瓜玩法：要到儿歌读完后，把西瓜剖开去，.来源慢思老师教案网剖开出来的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。游戏三：捏尾巴准备工作：毛线辫子规则：一家三人
13、必须紧紧扎着，无法松手，被捏至家庭自觉选择退出比赛。玩法：一家三口共同组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手乘在爸爸的肩上为牛身，孩子紧扣妈妈身后搞牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，几個家庭进行捏尾巴比賽。最后看看哪个牛頭揪到的尾巴多就获得胜利。活动思考：亲子活动对家园联系起著了大力推进促进作用，使家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动精心安排，也并使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间存有了更深的介绍，和更进一步的沟通交流。6、小班游戏打听大芽教案思考活动目标：1.通过观察，晓得春天至了，很多植物都幼苗了。2.用语言和动作等方式抒发自己看见小芽的特点。3.培育幼
14、儿灵敏的观测能力。4.主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。活动准备工作：挑选初春时小草、树木刚幼苗时的户外或本园内的场景。教学过程：1.鼓励幼儿回忆起冬天时树木的样子。教师：大朋友们，冬天时，你们看见外面的树木就是什么样子的呀?幼儿民主自由发表意见。教师小结：冬天时，存有好多的树木叶子都掉下来光了，树上光秃秃的。2.鼓励幼儿根据尚无经验民主自由抒发对春天的重新认识。教师：存有哪个精明的小朋友晓得现在就是什么季节了?(春天)春天至了，天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上可以存有什么变化呢?我们一块去找一打听，不好吗?3.教师率领幼儿在幼儿园里找寻、观测小芽。(1)教师率领幼儿在幼儿园里边走边观
15、测周围树枝上的变化，协助幼儿找寻树上的芽，找寻小草的芽。(2)教师率领幼儿至班级的自然角里去找打听，是不是什么新发现?(我们种的种子幼苗啦)(3)恳请幼儿民主自由找寻并交流看见的小芽，用自己的方式表达出来。教师：你在哪里找出小芽的?小芽就是什么样的?你能够无法用自己的身体动作作出小芽的样子去?(鼓励幼儿用体态动作去整体表现看见的小芽。)4.教师小结：春天去了，天气暖化了，小草、小树、种子都幼苗了，花儿也叶越桔漂漂亮亮的。秀色啊!教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。