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1、小班发展记忆力智力游戏教案20篇 第1篇教案教材分析：在本次活动，将通过心智、连线等形式使幼儿介绍小动物们讨厌喝的食物，培育幼儿爱好小动物的情感。活动中，多使幼儿交流、找寻、并以游戏形式，使幼儿认知动物的偏好，减少活动的趣味性。活动目的与建议：1、鼓励幼儿介绍小动物们讨厌喝的食物。2、鼓舞幼儿讲出用线把小动物与它们讨厌喝的食物连出来。3、教育小朋友必须爱惜小动物。活动准备工作：小猫、小狗等动物毛绒玩具各一、动物讨厌喝的食物大卡片若干、与幼儿人数成正比的连线书本。活动过程：一、以游戏形式，带出活动内容。“小朋友今天我看见了一只小猫，他想要恳请你们帮，它应邀几个好朋友回去旅游，你们看看都存有谁呀？
2、”1、逐一出具小动物，鼓舞幼儿讲出它们的名字。2、引导幼儿相互交流。二、非政府幼儿游戏：它们讨厌什么1、教师回答：“你们晓得小动物们讨厌喝什么吗？”2、引导幼儿讲出小动物讨厌喝的食物。3、出具毛绒小动物及动物食物卡片，鼓舞幼儿按规律展开接合。4、非政府幼儿探讨：你就是按照什么接合的。5、每人一本画册，鼓励幼儿观测，并引导幼儿用线把小动物香甜可口的食物连出来。6、教师巡回演出指导，及时制止连线有误的幼儿。三、小结：1、表彰大胆参予活动的幼儿。2、教育幼儿爱惜小动物。第2篇教案各种盒子、塑料夹子、瓶子、奶粉罐、报纸、纸杯、纽扣等都就是孩子的所爱。研发和利用这些材料的功能，就能够并使它们沦为打开孩子
3、创造力的金钥匙。下面就是几种生活中常用材料的玩法。游戏一：五彩豆主要材料：干活的大豆(蓝)、芸豆(黑)、赤豆(白)各1000克，塑料容器若干。辅助材料：大小相同的瓶子、铲子、碗、调羹等。玩法一：炒豆子。用铲子烘烤五彩豆，也可以用铲子把豆子从一个容器滚至另一个容器，以锻炼身体手眼协同能力，推动手臂肌肉群动作的发展。玩法二：分后豆豆。将五彩豆按颜色或大小分别摆人相同的瓶子或碗里，以锻炼身体手指细致动作和色彩栗甲。玩法三：喂食豆豆。引导孩子用调羹将豆豆淋出来吃掉瓶娃娃喝，以锻炼身体手指细致动作和生活自理能力，唤起关心他人的情感。游戏二：五彩盒。主要材料：相同大小、材质的盒子。辅助材料：表达意见玩具、
4、各种材质的物品(特别注意洁净、安全)、彩色纸、液态胶水等。玩法一：谜样盒。将表达意见玩具或各种材质的物品放入盒子，引导宝宝竹枪、猜，再关上看一看、轻拍。然后讲出物品名称及感觉，以唤起好奇心，训练听力、言语能力、动手能力和触觉。玩法二：乘高楼。引导孩子用各种盒子搭高.以锻炼身体手眼协同能力和方位知觉。玩法三：引导孩子将彩色纸劈成碎片，再用固体胶粘贴在纸盒上，以锻炼身体手指大肌肉动作和色彩感。玩法四：故事盒。收集可爱的招贴画，将孩子钟爱的图形或形象剪下，指导孩子粘贴在纸盒四周，再使孩子看看图骂人，使他们动手、动脑又动口。游戏三：瓶宝宝主要材料：晒干的相同大小、形状的空塑料瓶，例如饮料瓶、雪花膏瓶、
5、保健品瓶等。玩法一：保龄球。在500毫升的牛奶瓶或雪碧瓶中烧上半瓶水，一字或品字形排序，鼓励孩子用皮球滚击，以锻炼身体小肌肉动作和手眼协同能力。玩法二：戴帽子。将各种瓶盖放下、被打乱，鼓励孩子帮忙瓶宝宝穿上接合的帽子(盖子)，以训练观测能力和动手能力。玩法三：泡澡。鼓励孩子给瓶宝宝泡澡、洗澡，观测瓶子在水中的变化，想要出来相同的玩法，以唤起探究性欲及创造力和想象力。玩法四：竹枪倾听。准备工作少许豆子、黄沙、石子、米粒、水等相同材质的物品，和孩子一起将它们分别装人瓶子，砌不好瓶盖。用力晃动，瓶子就可以收到相同的声音;还可以按节奏晃动，和孩子一起唱歌，以唤起探究性欲，培育听力和节奏感。游戏四：缠夹
6、乐主要材料：相同大小、颜色的夹子等。辅助材料：相同颜色、形状的硬纸板片(图画上动物五官)、广告纸等。玩法一：接龙游戏。指导孩子用拇指和食指关上夹子，一个夹子的“嘴巴”抱住另一个夹子的“尾巴”，一个直奔一个变为一条伸展的夹子龙，以锻炼身体手指肌肉动作和手眼协同能力。玩法二：夹头发。鼓励孩子挑选与动物脸谱相同颜色的夹子，缠在纸板周围，当做小动物的头发，以训练观测能力、色彩辨别能力。玩法三：大流星。把广告纸戳蜕变条，一端缠上夹子，使孩子玩玩佛掌游戏，以锻炼身体手臂活动能力，体验游戏的欢乐。玩法四：忽鸭毛。把夹子当做“鸭毛”缠在成人衣服上，鼓励孩子回去追赶并拔掉“鸭毛”。游戏娴熟以后，可以交换角色。该
7、玩法能够锻炼身体下肢小肌肉及全身协同运动能力。游戏五：小罐罐主要材料：相同大小的奶粉罐。玩法一：节节高。奶粉罐一个直奔一个叠高，以锻炼身体手臂小肌肉动作和手眼协同能力。玩法二：滚来滚去。将奶粉罐路旁，和孩子一起滑着玩玩，也可以和孩子一起打着玩玩，以锻炼身体小肌肉动作。玩法三：咚咚锵。将塑料盖和铁盖的奶粉罐斜放到一起，变为“架子鼓”，用泡沫球和筷子制成圆头鼓捶，和孩子一起随着音乐敲敲打打，认知相同的声音，培育节奏感。玩法四：跑小桥。选若干很大的奶粉罐装人重物，放置成小桥，圆胖孩子在上面奔跑。已经开始时可以排成“双排”桥，娴熟后可以换成“独木桥”。该玩法能够锻炼身体均衡能力。第3篇教案玩法：1、幼
8、儿围起一个圆圈。教师说道一种动物的名字，例如：“蝴蝶去了。”2、幼儿推论这种动物可以不能飞。如果就是可以飘的动物，就返回座位搞小鸟的动作。如果就是不能飘的动物，就坐着不颤抖。3、幼儿例如推论犯规，即使游戏失利，停玩一次游戏。4、教师说道：“蝴蝶飞飞，飞得高”，幼儿就扶住脚飘。教师说道：“蝴蝶飞飞，飘得高”，幼儿就半蹲着飞。教师边说道边偷走部分椅子。5、当教师说道“蝴蝶飞飞，飞回家”，幼儿就飘返回座位上。6、幼儿在飞抵座位时，例如打听没空位，就被出局出来游戏。7、多次游戏后，仍没被出局的幼儿为获胜者。准备工作：每名幼儿一把椅子阐明1、多样幼儿的动物科学知识经验，晓得哪些动物可以飘，哪些不能飞。2
9、、进一步增强幼儿的判断能力和反应能力。3、教师在游戏中根据实际情况掌控游戏次数，尽量确保最后的获胜者在10个左右。第4篇教案设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈就是谁?”“就是茶叶妈妈。”“就是老虎妈妈。”“就是鸡妈妈。”-在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的“秘密”，在参观专访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子搜集“哪些动物可以生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上进行的。在非政府形式上，我充份考虑到小班幼儿的自学特点，尝试用游戏的形式去积极开展互动交流，
10、而且也将新近积极开展的英语教学融合进来，著重了内容间的有机资源整合 。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，介绍哪些动物可以生蛋，体验游戏快感。2、尝试用英文说道说道动物的名称。活动准备工作：有关动物生蛋的模拟文稿、动物图片、版面上标有YES、NO 字样，并图画存有两个圆圈可供孩子挑选用。活动过程：1、智游：Yes or No玩法：教师掏出一动物图片，例如：出具小鸟图片，师反问：这就是谁?用英文“Hello hello bird”与小鸟招呼，孩子们也跟它招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说道：“One two start。”孩子们已经开始挑选(东站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。例
11、如存有争议就恳请“电脑博士”、学艺老师或有此经验的孩子等方式展开证实。证实后，恳请孩子将动物妈妈张贴在版面上，以此增进印象(可以生蛋的张贴在YES一面，反之就张贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验： 说道说道除了哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、入选为冠军： (1)数数你获得了几颗星。(2)恳请得红五星最少的孩子荣登“宝座”，大家一起和冠军照相。活动思考：小班幼儿对周围世界充满著浓郁的兴趣，对新鲜事物有著猛烈的好奇心，讨厌向成人明确提出各种问题，虽然这些问题十分直白、天真，但对他们理智感、求知欲的发展存有很大的启迪促进作用。做为教师必须存有灵敏的双耳、灵敏的目光回去倾听、回去
12、抓取孩子中间分解成的问题。通过这一活动，孩子们辨认出了蛋存有“外形的相同、蛋壳颜色的相同”，晓得了哪些动物可以生蛋。这个过程中，幼儿不断地分解成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度存有了非常大的进一步增强。当然我们的活动还在稳步。在活动中教师既像是孩子一样在自学、积极探索，又就是整个活动的支持者、指导者、协作者，既就是他们的同伴又就是他们的老师，从而有效率地起著了辅导、凡塘的促进作用，体会最深的就是我们必须充份发掘和利用不好各种资源，因为孩子的蜕变有赖于社会、家庭的大力协调。第5篇教案设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈就是谁?”“就是茶叶妈妈。”“就是老虎妈妈。”
13、“就是鸡妈妈。”-在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的“秘密”，在参观专访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子搜集“哪些动物可以生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上进行的。在非政府形式上，我充份考虑到小班幼儿的自学特点，尝试用游戏的形式去积极开展互动交流，而且也将新近积极开展的英语教学融合进来，著重了内容间的有机资源整合。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，介绍哪些动物可以生蛋，体验游戏快感。2、尝试用英文说道说道动物的名称。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一
14、起游戏。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：有关动物生蛋的模拟文稿、动物图片、版面上标有YES、NO 字样，并图画存有两个圆圈可供孩子挑选用。活动过程：1、智游：Yes or No 玩法：教师掏出一动物图片，例如：出具小鸟图片，师反问：这就是谁?用英文“Hello hello bird”与小鸟招呼，孩子们也跟它招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说道：“One two start。”孩子们已经开始挑选(东站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。例如存有争议就恳请“电脑博士”、学艺老师或有此经验的孩子等方式展
15、开证实。证实后，恳请孩子将动物妈妈张贴在版面上，以此增进印象(可以生蛋的张贴在YES一面，反之就张贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验： 说道说道除了哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、入选为冠军：(1)数数你获得了几颗星。(2)恳请得红五星最少的孩子荣登“宝座”，大家一起和冠军照相。活动思考：小班幼儿对周围世界充满著浓郁的兴趣，对新鲜事物有著猛烈的好奇心，讨厌向成人明确提出各种问题，虽然这些问题十分直白、天真，但对他们理智感、求知欲的发展存有很大的启迪促进作用。做为教师必须存有灵敏的双耳、灵敏的目光回去倾听、回去抓取孩子中间分解成的问题。通过这一活动，孩子们辨认出了蛋存有“外
16、形的相同、蛋壳颜色的相同”，晓得了哪些动物可以生蛋。这个过程中，幼儿不断地分解成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度存有了非常大的进一步增强。当然我们的活动还在稳步。在活动中教师既像是孩子一样在自学、积极探索，又就是整个活动的支持者、指导者、协作者，既就是他们的同伴又就是他们的老师，从而有效率地起著了辅导、凡塘的促进作用，体会最深的就是我们必须充份发掘和利用不好各种资源，因为孩子的蜕变有赖于社会、家庭的大力协调。第6篇教案游戏目标：1、锻炼身体幼儿手部大肌肉的灵活性。2、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。3、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识
17、。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。游戏准备工作：幼儿尚无各种动物的经验、直观的动作协同意识。游戏玩法指导：(一)、引入部分：1、教师饰演各种小动物的样子，使幼儿根据动物的特点说道说道老师恶搞的就是哪种小动物。教师饰演小鸟飘的样子使幼儿猜猜。教师：咱们用手指点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。不见踪影了!幼儿可以自觉的跟著老师的动作回去恶搞。(二)、进行部分：1、教师用手指律动的形式带出儿歌。教师：小朋友，姜老师必须给小朋友演出一个手指魔术，使小朋友看一看刘老师的手指能够变为什么?教师边搞律动边说道儿歌，去引发幼儿的兴趣，使幼儿把注意力分散在老师的手上
18、。2、引发幼儿兴趣之后，已经开始步入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会落花;点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。教师边说道边模拟。(三)、完结部分：师：小朋友和老师一起搞一下，看一看那个幼儿搞的又不好，说道的又动听啊。幼;不好。略过之后领着幼儿入厕、刷牙。游戏思考：这首儿歌就是比较意味深长的，对于幼儿来说学念就是非常容易的，那么如何使孩子们更有兴趣的读呢，我使用姜妍一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都使幼儿展开恶搞演出并学说该句，并使幼儿在动作演出中稳固重新认识，这一环节孩子们特别感兴趣，恶搞得都很妥当，很多幼儿特别讨厌整体表现毛毛虫爬到，总是手脚着地的演出，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，
19、我将活动的形式展开进一步的提高，玩玩集体游戏点点虫。第7篇教案游戏目标：1. 在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义。2. 培育幼儿对排序活动的兴趣。3. 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4. 考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5. 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。游戏准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言鼓励、唤起兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。二、感官练、认知数量。1. 运用视觉认知
20、数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2. 运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3. 运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。
21、表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4. 恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。第8篇教案活动目标：1.乐意观测、记忆图片
22、并找寻规律。2.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。3.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5.提升幼儿思维的敏捷性。活动准备工作：1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。2.卡纸16张，红色6张，徐、绿色各5张。(2份)活动过程：(一) 了解游戏规则和玩法：(将幼儿分为两队，把16张卡片按照横4张, 斜4张放不好。图片朝下)我们去玩玩个“猜一猜”游戏，怎么玩玩呢?我这儿有些大小相同、形状相同的图形，我依次甩，比如说：我甩第一张就是个苹果，忘记这个边线上就是个苹果，然后
23、我把它关上稳步甩，如果你看见存有张卡片就是你前面看见过的，可以东站出来说我“它存有朋友了”并把它的朋友打听出，打听对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就输了。(教师依次甩卡片)(二) 玩游戏1.水果类2.动物类3.图形类(三) 体验颜色规律1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：白 徐 蓝 白徐 蓝 白 徐蓝 白 徐 蓝白 徐 蓝 白刚才就是我甩一张，你忘记一张，这次我必须把所有的卡片都给你们看看，恳请你们打听一最难的方法把它忘记。其实办法存有许多，可以一个个看记，也可以一下子看看出忘记。(幼儿记忆一会，然后盖住这16张卡片，教师指一张问“这就是什么颜色”晓得幼儿可以东站出来提问。)2.最
24、后恳请幼儿讲诉记忆的方法，教师小结。(四) 完结活动第9篇教案活动目标：1. 能够看看顺序依次数2. 可以接着前一个人数出来的数，直奔下面活动规则：幼儿围坐在一起，从第一个人一已经开始数，后面的人接着数，依次去。看一看谁的速度快。第10篇教案一、活动目标：1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。二、重点及难点：运用各种感官认知数量;通过鼠标认知数量。三、活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。四、活动过程：(一)、语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我
25、们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。(二)、感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)、关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃
26、娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法。4、恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等
27、多种形式，能够达至更好地学习效果。第11篇教案游戏目标：锻炼身体幼儿手部大肌肉的灵活性游戏准备工作：幼儿尚无各种动物的经验、直观的动作协同意识。游戏玩法指导：(一)、引入部分：1、教师饰演各种小动物的样子，使幼儿根据动物的特点说道说道老师恶搞的就是哪种小动物。教师饰演小鸟飘的样子使幼儿猜猜。教师：咱们用手指点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。不见踪影了!幼儿可以自觉的跟著老师的动作回去恶搞。(二)、进行部分：1、教师用手指律动的形式带出儿歌。教师：小朋友，姜老师必须给小朋友演出一个手指魔术，使小朋友看一看刘老师的手指能够变为什么?教师边搞律动边说道儿歌，去引发幼儿的兴趣，使幼儿把注意力分散在老师的手上。2
28、、引发幼儿兴趣之后，已经开始步入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会落花;点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。教师边说道边模拟。(三)、完结部分：师：小朋友和老师一起搞一下，看一看那个幼儿搞的又不好，说道的又动听啊。幼;不好。略过之后领着幼儿入厕、刷牙。功悠扬的情感游戏思考：这首儿歌就是比较意味深长的，对于幼儿来说学念就是非常容易的，那么如何使孩子们更有兴趣的读呢，我使用姜妍一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都使幼儿展开恶搞演出并学说该句，并使幼儿在动作演出中稳固重新认识，这一环节孩子们特别感兴趣，恶搞得都很妥当，很多幼儿特别讨厌整体表现毛毛虫爬到，总是手脚着地的演出，非常的形象。趁着这一活跃
29、的气氛，我将活动的形式展开进一步的提高，玩玩集体游戏点点虫。第12篇教案游戏目的：练用英语数数，备考自学过的人体器官的英文单词，锻炼身体幼儿的注意力，快速反应力。游戏过程：首先说幼儿，老师说道one时，小朋友手指头发并说出hair。老师说道：two时，小朋友手指脸并说道 出来face。老师说道：three时，小朋友手指耳朵并讲出ear。老师说道：Four时，小朋友手指眼睛并讲出ey e。Five-一鼻子-一nose，Six-一嘴-一mouth，seven-一双肩-一shoulder，eihgt-一腿-一leg，nine -一手-一hand，ten-一脚-一foot。经过反反复复练，娴熟以后可以
30、使一名幼儿去数数，其余幼儿找到适当的 器官，谈出来英语单词，并且可以答对。建议幼儿手口一致，教师数数时应由慢至快，并特别注意幼儿谈的与否恰当 。第13篇教案游戏目的：通过使幼儿饰演时针去掌控句子Its，并使他们掌控英文数字1-12。材料准备工作：数字卡片1-12，时针一个。游戏过程：恳请12名幼儿分演12个钟点，围站变成一圈。恳请一名幼儿饰演时针。游戏已经开始，教师说道钟表、钟表几点 了?幼儿说道：1点或2点，时针必须用英语谈Its One并抬起左臂顺时针方向已经开始原地 转回，转至1时暂停，手指尖指向1点，饰演钟点的幼儿挥舞卡片one，此后游戏稳步展开。建议饰演时针的幼儿 必须手口一致。看看
31、谁算得快游戏种类：排序游戏。游戏目的：训练幼儿的快速反应能力，备考稳固一些英语单词(如1-12，提，减至)(Plus、minus)。准备工作：写下存有加减法计算题的数字卡片若干。游戏过程：教师手拿数字卡片用英语出题，使幼儿观测后马上提问得数，然后，用英语把整个算式描述一遍。为了减 提游戏的难度，可以把幼儿分为两组以竞赛的形式展开游戏，最后看看哪组与获胜。第14篇教案活动目标：1、能够根据指令做出各种动物动作。2、发展快速反应能力。活动准备工作：魔术帽、魔术棒、小鸭子和小兔子图片各一张 活动过程：1. 带出：教师饰演魔术师出场教导：大朋友们不好，小魔术师给你们增添了精彩的魔术，想要看看吗?2.
32、魔术演出1) 魔术师演出：挥舞魔棒：“变变变，变变变，盛满个小鸭子”。从帽中抽出青蛙图片：“哇，魔术师演出得厉害不厉害?给我拍拍手。同上再盛满小兔子，并恳请小朋友学学小兔子怎么走2) 恳请配班老师一起演出魔术师挥舞魔棒说道：“变变变，把黄老师变为花蝴蝶”配班老师恶搞花蝴蝶飞魔术师再次挥舞魔棒：“变变变，把黄老师变为毛毛虫”没有变小，魔术师用魔棒在黄老师头上一所指说道：“叮咚”，马上站著变为石头3. 魔术师和幼儿一起演出教师明确提出建议1)“变变变，变变变，变为毛毛虫”魔术师巡查，显得不对孩子的用魔术厉害在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即站著搞石头状。2)“变变变，变变变，变为小猴子”3)“变
33、变变，变变变，变为小金鱼”游戏可以循环稳步。4. 应邀幼儿当魔术师展开演出教师：魔术师辛苦了，想要歇息一下，谁愿去当魔术师演出?1) 应邀一名幼儿当魔术师，为他穿上帽子，挥舞魔术棒，已经开始游戏2) 稳步应邀其他孩子，轮流演出，其他孩子集体演出5. 完结：教师：魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变小了那么多游戏。不好了，我必须回家了，下次再和你们一起玩玩。拜拜!小班智力游戏：变变变效力者：刘蒙第15篇教案托班智力游戏教案：小手指一指活动目标：1、能够听到指令，较精确地表示物体的边线。更多内容恳请出访2、乐意参予游戏活动，并通过游戏活动推动幼儿对同伴的重新认识。活动准备工作：1、看板若干;2、玩
34、具筐一个;3、玩具若干。活动过程：一、手指娃娃。1、呈现出张贴存有娃娃笑脸的食指，“手指娃娃本领TNUMBERGHC了，它能够帮忙我找出很多东西。不信，使我们去吴际顺它。”2、出具玩具筐。“这里存有一个玩具筐，里面中藏了许多玩具。下面，老师就要恳请手指娃娃去帮忙我找出我想的玩具。”教师随意说道一筐内玩具名称，然后用标有娃娃笑脸的手指指向该玩具。“在哪里?在这里。”3、展开两三次模拟后，引导幼儿尝试。“宝宝们的手指娃娃本领大不大呀?使我们一起张开食指去所指一指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里?看一看它是不是也能够打听获得。”二、眼睛、鼻子、嘴巴。1、幼儿听到指令，找到自己脸上的适当器官。“眼睛眼睛在
35、哪里?鼻子鼻子在哪里?嘴巴嘴巴在哪里?”2、对积极参与的幼儿不予表彰，引导只看看一动的幼儿参予进去，奖励每个幼儿一张苦笑娃娃看板，张贴在食指上用进一步强化其参予活动的兴趣。三、找朋友。“刚才宝宝们的手指娃娃都找出了自己的眼睛、鼻子和嘴巴，本领真小!手指娃娃可以高兴了，它也想要打听不好朋友们一起来搞游戏。它必须找谁呢?”“手指娃娃必须打听好朋友(幼儿姓名)一起搞游戏，在哪里?”幼儿听见姓名后，表示适当的幼儿或老师，丰唐至的幼儿指向自己。四、延展：演唱歌曲找朋友。活动思考：1、为了提升幼儿参予活动的积极性，我使用了将笑脸娃娃的看板涂黑幼儿食指上，然后展开指证的方法。由于存有了“手指娃娃”这样一个较
36、为形象直观的对象，幼儿不再就是主观的单一指证，而是做为第三者去掌控“指娃娃”指看见老师回答找寻的事物，从而进一步增强了指证活动的趣味性，孩子们对这种方式也很感兴趣，并学会用食指去指证事物。2、在使幼儿用手表示同伴的活动中，幼儿的积极性很高。在听见老师算出幼儿姓名后，大部分幼儿能够较慢地用手指向该幼儿，并高兴地说老师：“在这儿呢!”，从而充分反映出来大部分幼儿已基本重新认识班中幼儿，但少数幼儿可能将还有些记不清，无法马上表示幼儿，而是看看其他孩子找到幼儿后才确认下来，指向该幼儿。也存有部分幼儿只是趴在一旁观赏，不太愿动手找到幼儿，在老师的个别回答下，才用手表示幼儿。更多内容恳请出访3、托班年龄的
37、幼儿多为单一制游戏或平行游戏，相处很少，外重新加入园时间不短，相互间的重新认识非常有限，通过此次指证幼儿的活动，可以协助幼儿更轻易地重新认识同伴，这样不仅能够推动幼儿今后相互间的相处，也可以协助教师更好地开展活动。这种直观的小游戏，在与托班孩子玩起来的时候特别有意思，不仅孩子玩玩得特别高兴，而且也能够达至我们的教育目的。第16篇教案第1篇、小班智力游戏点点虫教案思考游戏目标：1、锻炼身体幼儿手部大肌肉的灵活性。2、严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。游戏准备工作：幼儿尚无各种动物的经验、直观的动作协同意识。游戏玩法指导：(一)、引入部分：1、教师饰演各种小动物的样子，使
38、幼儿根据动物的特点说道说道老师恶搞的就是哪种小动物。教师饰演小鸟飘的样子使幼儿猜猜。教师：咱们用手指点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。不见踪影了!幼儿可以自觉的跟著老师的动作回去恶搞。(二)、进行部分：1、教师用手指律动的形式带出儿歌。教师：小朋友，姜老师必须给小朋友演出一个手指魔术，使小朋友看一看刘老师的手指能够变为什么?教师边搞律动边说道儿歌，去引发幼儿的兴趣，使幼儿把注意力分散在老师的手上。2、引发幼儿兴趣之后，已经开始步入教授阶段。教师：点点虫，虫虫飞;点点鸡，鸡会落花;点点鸟，鸟飘了，嘟啦啦。教师边说道边模拟。(三)、完结部分：师：小朋友和老师一起搞一下，看一看那个幼儿搞的又不好，说道的又动听
39、啊。幼;不好。略过之后领着幼儿入厕、刷牙。游戏思考：这首儿歌就是比较意味深长的，对于幼儿来说学念就是非常容易的，那么如何使孩子们更有兴趣的读呢，我使用姜妍一演和集体游戏的方式。对于每一种动物我都使幼儿展开恶搞演出并学说该句，并使幼儿在动作演出中稳固重新认识，这一环节孩子们特别感兴趣，恶搞得都很妥当，很多幼儿特别讨厌整体表现毛毛虫爬到，总是手脚着地的演出，非常的形象。趁着这一活跃的气氛，我将活动的形式展开进一步的提高，玩玩集体游戏点点虫。活动目标第2篇、小班智力游戏星宝宝教案1、唤起幼儿的参予意识，引导其与同伴教师一起演出。2、鼓励幼儿自学比较并正确地讲出白、徐、蓝、绿颜色。活动准备工作 白、徐
40、、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝蓝小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐活动过程1、 出具图片，幼儿讲出就是什么颜色，稳固对红、徐、蓝、绿颜色的重新认识2、 送球宝宝回家：“颜色宝宝到处藏，藏至小球上，把小球显得五颜六色了，小球高兴得飘出来了”教师把球吹入幼儿，使幼儿接球，“星宝宝必须找球了，咱们帮忙她把球送来回家吧”幼儿把球放在适当的筐子里。打听颜色“颜色宝宝真调皮，它又中藏出来了”咱们一起去找打听它不好吗?”鼓励幼儿在活动室里找到各种颜色宝宝，找出后用手抬起并讲出就是什么颜色。3、 演出小星星“太阳下山了，星宝宝出了，满天都就是可爱的星宝宝，小朋友，快点取下两个相同颜色的星宝
41、宝，跟我们一起唱歌吧!”幼儿找出颜色相同的星宝宝，并讲出就是什么颜色的，余根的幼儿跟老师一起演出。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送到自己的家。4、送来自己回家“我们都就是颜色宝宝，我们玩玩了很长时间都辛苦了，快点回家吧!”教师：“我就是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴有各种颜色，分别找出适当的家，游戏完结。活动目标：第3篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案1、在游戏中运用多种感官认知8以内的数，认知数的实际意义。2、培育幼儿对排序活动的兴趣。活动准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机
42、、磁带。活动过程：(一)语言鼓励、唤起兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。(二)感官练、认知数量1、运用视觉认知数量。(1)、关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)、踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃：吃惊娃娃。2、运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。3、运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。4、恳请宝
43、宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。5、教师小结。游戏目标：第4篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案(附于教学思考)1. 在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义。2. 培育幼儿对排序活动的兴趣。游戏准备工作：屏风一个，纸箱制操作方式人手一个，上存有魔法书(白、徐、蓝、白)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。游戏过程：一、语言鼓励、唤起兴趣。师：表情娃娃和我们一起玩游戏，颤抖动脑筋把它们打听出。二、感官练、认知数量。1. 运用视觉认知数量。(1)关上红色魔法书：6只苹果，找到6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。(2)踢开绿灯魔法书：8条鱼，找到8号房间的娃娃
44、：吃惊娃娃。表明：特别注意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一致点数的能力。2. 运用感官认知数量。关上黄色魔法书，恳请小耳朵帮一起打听娃娃。(1)5之下鼓声，挥舞5点卡片，找到5号房间的娃娃：高兴娃娃。(2)7之下鼓声，挥舞7点卡片，找到7号房间的娃娃：生气娃娃。表明：听到、默数对大部分幼儿来说还有困难，老师不予适度指导并告诫幼儿数在心里。3. 运用鼠标法号认知数量。关上黑色魔法书，恳请小手帮一起打听娃娃，捏出来箱子内的珠子数(4颗)，挥舞4点卡片，找到4号房间的娃娃：伤心娃娃。表明：通过鼠标认知数量就是幼儿从来未尝试过的形式，教师可以告诫幼儿捏一颗、数一颗，并使幼儿能够获得成功体验并介绍方法
45、。4. 恳请宝宝们研习搞各种表情，随着音乐悠扬舞动。活动思考：本次教学活动使用张口的形式，能够使幼儿在奇妙、魔幻的欢乐体验中，积极参与至游戏之中，首先使幼儿关上魔法之书，谁也不晓得魔法之书里中藏着什么，当发生物体时，满足用户了幼儿的好奇心，存有了足够多的动力回去积极开展剩的游戏，本次活动重点就是在游戏中运用多种感官认知7以内的数，认知数的实际意义，合乎小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看看、点一点等多种形式，能够达至更好地学习效果。设计思路：第5篇、小班智力游戏活动谁可以生蛋教案思考一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈就是谁?”“就是茶叶妈妈。”“就是老虎妈妈。”“就是鸡
46、妈妈。”-在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的“秘密”，在参观专访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子搜集“哪些动物可以生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上进行的。在非政府形式上，我充份考虑到小班幼儿的自学特点，尝试用游戏的形式去积极开展互动交流，而且也将新近积极开展的英语教学融合进来，著重了内容间的有机资源整合。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，介绍哪些动物可以生蛋，体验游戏快感。2、尝试用英文说道说道动物的名称。活动准备工作：有关动物生蛋的模拟文稿、动物图片、版面上标有YES、NO 字样，并图画存有两个圆圈可供孩子挑选用。活动过程：1、智游：Yes or No 玩法：教师掏出一动物图片，例如：出具小鸟图片，师反问：这就是谁?用英文“Hello hello bird”与小鸟招呼，孩子们也跟它招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说道：“One two start。”孩子们已经开始挑选(东站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。例如存有争议就恳请“电脑博士”、学艺老师或有此经验的孩子等方式展开证实。证实后，恳请孩子将动物妈妈张贴在版面上，以此增进印象(可以生蛋的张贴在YES一面，反之就张贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流