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1、中班主题买菜教案反思 1.中班主题买菜教案思考活动目标：1.体会歌曲轻快开朗的节奏，自学献唱歌曲。2.通过自学协助幼儿介绍各种菜的特点。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。重点难点：学会歌曲并介绍各种菜的特征活动准备工作：1.音乐磁带或CD。2.幼儿存有过买菜的经历。3.蔬菜卡片。活动过程：一、 谈话带出活动唤起幼儿自学兴趣。1.师回答：你们回去卖过菜吗?和谁一起回去的?2.那小朋友你们看到菜市场都有些什么菜?(鼓励幼儿大胆的讲出自己所看完的菜)3.存有一个小朋友，今天也回去了菜市场买菜，她看到了什么菜呢?4.了解歌曲名
2、字你们说道了那么多的菜，那这个小朋友看见的是不是和你们一样呢?我们一起来TNUMBERkm375。5.完备观赏歌曲。了解歌曲名字。二、聆听范唱，认知歌词1.今天的天气怎么样?(不好)小朋友和谁一起回去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)听到录音第二遍回答：这些蔬菜就是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)根据幼儿的提问，逐一展现出图谱，协助幼儿记忆歌词。再次聆听教师的范唱，找到歌曲中的唱词。三、学唱歌曲1.利用图谱，幼儿减慢速度手舞足蹈。2.老师恳请幼儿带图卡饰演各种蔬菜，东站至前面，演唱至哪种蔬菜适当的幼儿出啦变成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反反复复23不下。3.以游戏形
3、式完结活动小朋友真棒，这么慢就学会了这首歌，也重新认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就饰演“奶奶”我们一起回去买菜吧。师幼高唱歌曲出来活动室活动分析：买菜就是幼儿日常生活中经常邂逅的事，放学回家后大人回去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也可以饰演成人展开买菜活动。在这样一个小的前提下，使幼儿展开音乐活动，对幼儿来说就是既熟识又陌生，孩子们可以在熟识的背景下自学代莱音乐技能，何乐而不为呢?挑选的内容去既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然直观，但是很多菜名连在一起说道，幼儿难混为一谈，难于掌控。例如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛
4、豆大豌豆，这些菜虽然就是日常生活中常用的，但必须每个幼儿确切地按规定的节奏去演唱，却存有困难。于是我把这些菜制成图片，并使幼儿难掌控，难于混为一谈。视觉的参予协助了幼儿准确地水解了节奏，而且这张图谱又顺利地为编创歌词奠定了基础。活动思考：1.孩子在唱歌时参予的积极性不低，我没及时地实行有效地措施，例如用一些生动的动作利尼县引起孩子的兴趣。2.游戏时间太短了，并且形式比较多样，所以看上去很乏味。3.没充份地利用图谱。4.可以设计买菜的情景，老师饰演“奶奶”和小朋友一起回去买菜。因为准备工作比较充份，教学中总是可以存有这样那样的严重不足，这就有待于我在今后的教学工作中回去健全，多多汲取别人的不好的
5、教学方法，并且将日常教学工作搞得更坚实。2.中班主题买菜教案思考活动目标：1、运用统计数据、口算等方法大胆尝试买菜，提升幼儿生活中购物的经验。2、晓得处事必须节省时间，并节约一大笔钱。3、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、情境创设：蔬菜超市2、幼儿前次设计的蔬菜比拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。3、录音：歌曲“买菜”活动过程：1、 鼓舞鼓励：出具幼儿设计的蔬菜比拼盆搞蔬菜拼盆先必须存有什么?了解自己设计的蔬菜比拼盆须要买些什么菜。(鼓励辨认出：和同伴存有一样的菜，在搞蔬菜比拼盆时
6、卖一根黄瓜或一个辣椒也搞不回去，浪费了。)想要什么办法化解这个问题?2、合作买菜小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。尝试买菜：每人10元钱，建议自己排序价钱，交钱在菜旁，领回打听的钱。每人拎不好一只篮子，唱着“买菜”歌，开心地回去买菜。互相检查。3、经验交流：你们刚才就是怎样商量买菜的?个别小组了解。合作买菜和自己一个人买菜比，哪个不好?存有什么好处?提高经验。活动思考：通过同伴间的互相了解“必须卖哪些菜”，孩子们总结出来须要合作买菜。因此，每个孩子都愿找朋友合作买菜，基本上共同组成了3-4人小组。他们可以商量制定出来“蔬菜采购单”，统计数据方法运用比较恰当，也能够分配不好买菜任务。多数小
7、组的合作情况较好。例如：周xx小组制定的“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想起根据自己的能力同意任务的深浅：魏xx小朋友计算能力较强，就卖两样菜，其他小朋友则卖一样菜。在买菜时，他们排序也较恰当，交流也非常大方。但也存有个别幼儿，由于计算能力较差，买菜时无法正确地交钱、投钱，同组幼儿也没一起检查出。所以，交流时，发生错误，我们还要一起帮忙他们纠正错误，时间耽误较长。在总结时，我也谈及：以后合作时，必须互相帮助、互相检查。认为，同伴间的合作能力还须要强化培育。3.中班社会买菜教案思考活动目标：1、运用统计数据、口算等方法大胆尝试买菜，提升幼儿生活中购物的经验。2、晓得处事必须节省时间，并节约一
8、大笔钱。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、提升幼儿思维的敏捷性。活动准备工作：1、情境创设：蔬菜超市2、幼儿前次设计的蔬菜比拼盆，采购单，彩色水笔，人手10元假币和一只篮子。3、录音：歌曲“买菜”活动过程：1、鼓舞鼓励：出具幼儿设计的蔬菜比拼盆搞蔬菜拼盆先必须存有什么?了解自己设计的蔬菜比拼盆须要买些什么菜。(鼓励辨认出：和同伴存有一样的菜，在搞蔬菜比拼盆时卖一根黄瓜或一个辣椒也搞不回去，浪费了。)想要什么办法化解这个问题?2、合作买菜小组合作，制作蔬菜采购单，协商分配任务。尝试买菜：每人10元钱，建议自己排序价钱，交钱在菜旁，领
9、回打听的钱。每人拎不好一只篮子，唱着“买菜”歌，开心地回去买菜。互相检查。3、经验交流：你们刚才就是怎样商量买菜的?个别小组了解。合作买菜和自己一个人买菜比，哪个不好?存有什么好处?提高经验。活动思考：通过同伴间的互相了解“必须卖哪些菜”，孩子们总结出来须要合作买菜。因此，每个孩子都愿找朋友合作买菜，基本上共同组成了3-4人小组。他们可以商量制定出来“蔬菜采购单”，统计数据方法运用比较恰当，也能够分配不好买菜任务。多数小组的合作情况较好。例如：周xx小组制定的“蔬菜采购单”比较清楚，在分配任务时想起根据自己的能力同意任务的深浅：魏xx小朋友计算能力较强，就卖两样菜，其他小朋友则卖一样菜。在买菜
10、时，他们排序也较恰当，交流也非常大方。但也存有个别幼儿，由于计算能力较差，买菜时无法正确地交钱、投钱，同组幼儿也没一起检查出。所以，交流时，发生错误，我们还要一起帮忙他们纠正错误，时间耽误较长。在总结时，我也谈及：以后合作时，必须互相帮助、互相检查。认为，同伴间的合作能力还须要强化培育。4.中班主题活动教案：买菜教案(附于教学思考)活动目标：1.体会歌曲轻快开朗的节奏，自学献唱歌曲。2.通过自学协助幼儿介绍各种菜的特点。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。重点难点：学会歌曲并介绍各种菜的特征活动准备工作：1.音乐磁带或C
11、D。2.幼儿存有过买菜的经历。3.蔬菜卡片。活动过程：一、 谈话带出活动唤起幼儿自学兴趣。1.师回答：你们回去卖过菜吗?和谁一起回去的?2.那小朋友你们看到菜市场都有些什么菜?(鼓励幼儿大胆的讲出自己所看完的菜)3.存有一个小朋友，今天也回去了菜市场买菜，她看到了什么菜呢?4.了解歌曲名字你们说道了那么多的菜，那这个小朋友看见的是不是和你们一样呢?我们一起来TNUMBERkm375。5.完备观赏歌曲。了解歌曲名字。二、聆听范唱，认知歌词1.今天的天气怎么样?(不好)小朋友和谁一起回去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)听到录音第二遍回答：这些蔬菜就是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、
12、青菜绿油油等)根据幼儿的提问，逐一展现出图谱，协助幼儿记忆歌词。再次聆听教师的范唱，找到歌曲中的唱词。三、学唱歌曲1.利用图谱，幼儿减慢速度手舞足蹈。2.老师恳请幼儿带图卡饰演各种蔬菜，东站至前面，演唱至哪种蔬菜适当的幼儿出啦变成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反反复复23不下。3.以游戏形式完结活动小朋友真棒，这么慢就学会了这首歌，也重新认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就饰演“奶奶”我们一起回去买菜吧。师幼高唱歌曲出来活动室活动分析：买菜就是幼儿日常生活中经常邂逅的事，放学回家后大人回去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也可以饰演成人展开买
13、菜活动。在这样一个小的前提下，使幼儿展开音乐活动，对幼儿来说就是既熟识又陌生，孩子们可以在熟识的背景下自学代莱音乐技能，何乐而不为呢?挑选的内容去既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然直观，但是很多菜名连在一起说道，幼儿难混为一谈，难于掌控。例如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆大豌豆，这些菜虽然就是日常生活中常用的，但必须每个幼儿确切地按规定的节奏去演唱，却存有困难。于是我把这些菜制成图片，并使幼儿难掌控，难于混为一谈。视觉的参予协助了幼儿准确地水解了节奏，而且这张图谱又顺利地为编创歌词奠定了基础。活动思考：1.孩子在唱歌时参予的积极性不低，我没及时地实行有效地措施，例如用一些生动
14、的动作利尼县引起孩子的兴趣。2.游戏时间太短了，并且形式比较多样，所以看上去很乏味。3.没充份地利用图谱。4.可以设计买菜的情景，老师饰演“奶奶”和小朋友一起回去买菜。因为准备工作比较充份，教学中总是可以存有这样那样的严重不足，这就有待于我在今后的教学工作中回去健全，多多汲取别人的不好的教学方法，并且将日常教学工作搞得更坚实。5.中班音乐活动教案：买菜教案(附于教学思考)活动设计背景平时幼儿讨厌恶搞大人的一些生活动作，例如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟识的生活经验 ，融合主题活动“逛街菜市”，设计了中班买菜的音乐活动。活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的悠扬情绪。2、根据歌曲，尝试直观
15、的编创歌词。3、晓得各种菜都存有多样的营养。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学重点、难点根据歌曲，尝试直观的编创歌词活动准备工作1、课前和家人逛逛菜市场，晓得各种菜的名称。2、音乐磁带。3、电脑课件。活动过程一、谈一谈：我最喜欢喝的菜。1.教师：你最喜欢喝什么菜?在哪卖的?就是谁卖的?2.你字菜市场看见了什么菜?3.教师小结，教育幼儿不吃零食。二、学唱歌曲买菜1.了解歌曲的名称买菜。2.摆音乐磁带买菜使幼儿观赏。3.回答，协助幼儿认知歌词内容。(建议幼儿用歌词提问问题)(1)今天的天气怎么呀?我和谁回去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利
16、用电脑课件协助幼儿认知歌词。5多样词汇：圆溜溜绿油油6.教幼儿存有节奏的念歌词。7.教幼儿唱歌曲。(1)用整体法教演唱。(2)分句教唱，重点练白苞部分。三、编创歌词1.如：我和爸爸回去买菜。南瓜小又小等2.使幼儿跟著音乐买菜的旋律展开翻拍歌词的献唱。四、活动延展。绘画活动:我讨厌喝的菜。教学思考本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在协助幼儿记忆认知时，利用电脑这个生动的图像协助幼儿很快就忘记了歌词。并能够大胆展开自导动作展开演出，体验了歌曲中悠扬的情绪。在翻拍歌词时，幼儿也能够展开直观的翻拍歌词。但幼儿很少回去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟识，如果先在课前积极开展 “逛街菜市”的
17、游戏活动，教学效果可以更好。6.中班主题公开课买菜教案思考活动目标：1、通过买菜活动，介绍常用菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作方式与游戏中，并使幼儿赢得分类、数数及数物对应的经验，并推动相处能力的发展。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、课前率领幼儿展开买菜的课堂教学活动及积极开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆起交流买菜的经历(介绍常用菜的特点，共同互动买菜的欢乐)师：前几天，陈老师拎我们一起至菜场上去买菜了，你们真的高兴吗?那使我们一起来看看吧。1、 播出课件
18、师：看看了刚才的录象，谁来说一说道，你那天买了什么菜?为什么卖这种菜?你就是怎么卖的呢?2、 幼儿交流(教师鼓励幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面予以交流)3、师小结：菜场上的菜可以多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都存有它相同的营养，所以，我们小朋友必须样样菜都香甜可口，我们的身体就可以紫带棒。二、给菜宝宝分家1、师：今天，运货叔叔把送至菜场上的菜都搭在一起了，这样，买菜的人就真的很不方便，你们存有什么不好办法吗?(使幼儿回忆起菜场上的菜就是怎么放置的?鼓励幼儿讲出把菜分类放宽)师：按小朋友的办法必须恩好几个家，可以陈老师只恩了三个家，你们同意不同意?(与幼儿
19、一起探讨，介绍蔬菜类、肉类、水产品类中的常用菜。)2、幼儿操作方式活动给菜分家师：现在恳请小朋友协助叔叔把菜送至菜场回去，运货时看清楚你拎的就是什么菜，必须放到哪个家?并把家里的菜放整齐。3、 教师率领大家巡回检查三、角游：买菜准备工作(创设菜场环境)：(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人(2)顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚才我们把菜送至了菜场，可菜场上还没叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿搞卖菜人)2、电话铃声干预：阿姨：你就是中2班的陈老师吗?我就是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜比较了，阿姨恳请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗?3、阿姨给我们多瓣了购菜的菜
20、单(老师出具两种菜单)：看一看菜单上用的就是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜单轻易回去买菜，没用的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么卖?(鼓励幼儿观测探讨，认知菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快顺利完成任务的幼儿给其提供更多第二次机会，难度加强)5、卖完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜?买了多少?也可以相互检查与否恰当。(还可以引导幼儿向客人老师回去交流)教学思考本次活动的目标就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的。目标既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节准确，在打听一打听、闻一闻中，使幼儿初步认知鼻子可以言气味;在闻一闻、
21、说一说环节中，使幼儿在积极探索中晓得鼻子可以辨别相同的气味;在最后一环节涂抹一涂、闻一闻中，晓得维护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，带入了较多生活元素，既有防治甲流的科学知识，也存有冬季维护小手的方法。在回答上，考虑到年龄特征，大多数体出访设计变成了封闭式和半封闭式，存有二个就是开放式回答，有助于幼儿的提问。在整个活动中，也考虑到动静交错，恳请幼儿把笑脸张贴在讨厌的气味下，重新加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能够健全材料的挑选，更切合幼儿的生活经验可以更好。7.中班主题爷爷奶奶拎我们回去买菜教案思考活动目的：1、通过祖辈家长参予幼儿的买菜活动，充分发挥祖辈家长
22、的积极性;2、进一步增强家园互动，提高祖辈家长的教育理念。3、培育幼儿坚强、开朗的个性。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：祖辈报名者出席活动、每名幼儿拎一元零钱等。活动过程：一、派发义工活动通知单二、 家长来园活动1、了解本次活动的目的与意义，非常感谢家长义工的参予。2、布置任务：(1) 回去菜场路上注意安全;(2) 步入菜场后先观测，协助幼儿重新认识各种蔬菜;(3) 协助幼儿用一元钱买自己讨厌的蔬菜;3、 回去菜场买菜分组合作，教师参予指导。4、交流互动买了什么菜，怎么卖的?活动思考：本次活动非常顺利，家长很早就走进了班级，爷爷奶奶们虽然年纪小了，但是想起必
23、须和自己的孙子、孙女们一起自学、活动，浑身都充满著了活力和热情，在活动中的制作很存有创意设计。菜场里，孩子们深入细致的挑选着，认真的查问着。爷爷奶奶更是想要孩子们详尽的了解每一种蔬菜的菜名，指导孩子们如何挑选出，如何定金等。虽然只是短短的一个小时，然而孩子们与爷爷奶奶们却是体验了无穷的快感，祖辈们更介绍孩子们在学校的日常活动，孩子们教给了很多蔬菜的科学知识、累积了买菜的经验，在师幼互动、家园互动中赢得了发展。通过这次活动使祖辈家长对幼儿园的活动存有了更进一步的介绍，许多家长都则表示，今后可以经常出席相似的活动，因为都就是为了我们的孩子。教学思考本活动只要就是使幼儿懂体验协助老人的 欢乐及使他们深感他们的父母为他们所代价的心血，回家的时候使他们自己回去搞一些力所能及的事情， 还使他们从小培养助人为乐的好习惯。