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1、中班主题奇妙旅程教案反思 1、中班主题美妙旅程教案思考一、教学目标：1、使幼儿在音乐活动中回去体会乐句的长、长。2、鼓励幼儿积极参与活动，体会体验音乐游戏增添的开心。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。二、教学准备工作：1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。2、汽球、橡披筋若干。3、音乐磁带森林狂想曲、问候歌舞。三、教学过程：1、引入：一起至森林里面回去游玩!2、进场。在音乐森林狂想曲的充斥下，一边搞律动一边进场。3、备考歌曲我的朋友在哪里4、教授新课。(1)、小白兔送来了一个大汽球给小朋友，教师
2、利用汽球收到的声音迎合小朋友，从而使其辨别短、短音。听到回去之后明确提出问题：“汽球收到的声音一样吗?”(短、长不一样)(2)、小公鸡送来了一首动听的音乐问候歌舞给小朋友，恳请小朋友慢慢观赏。(第一次观赏音乐);听到回去之后明确提出问题：“小公鸡吹号存有什么特别的地方?”(长短不一)鼓励幼儿重新认识长音和短音。(3)、小猴子送来了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，恳请小朋友颤抖动脑筋，想一想到底怎么用这些大武器对付大灰狼。(扎弓箭)(4)、经营性练。(5)、在音乐充斥下练。(6)、游戏：大灰狼去了当听见大灰狼去了，我们先作出各种相同的动作姿势不要颤抖，使大灰狼以为我们就是大树，要到最后才扎弓
3、箭把大灰狼击毙。5、活动完结：击毙了大灰狼，小朋友可以安全回家了。2、中班主题活动教案：最美妙的蛋教案(附于教学思考)活动意图：在绘本活动中氛围的营造就是使得幼儿的兴趣、唤起幼儿向科学知识领域不断积极探索的必经之路。活动目标：1、体会想象的快感。2、用半封闭的线条抒发见解。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：PPT课件、水彩笔、白纸若干。活动过程：一、猜猜故事角色1、听到声音，猜猜角色。(1)听到鸣叫猜猜角色(2)看看图片猜猜角色猜谁就是圆圆，谁就是琪琪，谁就是毛毛?小结：圆圆存有最可爱的羽毛
4、，琪琪存有最可爱的腿，毛毛存有最可爱的鸡冠。2、探讨谁就是最可爱的母鸡?小结：他们美妙的地方使你们各存有各的讨厌。二、猜猜故事情节(一)观赏故事l、国王就是怎么说的?他同意使三只母鸡比什么?过渡阶段：那我们看一看它们三个可以生什么样的蛋?(二)最可爱、最小的蛋l、圆圆后生了一个什么样的蛋?2、琪琪后生了怎样的蛋?3、你们真的它们的蛋美妙吗?为什么?过渡阶段：你们真的毛毛可以生一个怎样的蛋?(三)创作想象1、你们可以用桌上提供更多的材料回去图画一图画特别的蛋2、幼儿民主自由创作3、交流展现幼儿绘画作品(四)最不可思议的蛋1、毛毛后生了一个怎样的蛋?小结：这就是使人想要都想不到，最不可思议的蛋。2
5、、探讨：你指出谁后生的蛋最美妙?为什么?三、猜猜故事结局回答：国王挑选了谁搞公主?小结：如果你存有奇思妙想，你存有创意设计，你的生活就可以显得很欢乐。活动思考：精心设计活动环节使幼儿在活动中自始至终都维持浓郁的兴趣。著重幼儿的主动积极探索与自学，始终以引导者的身份唤起幼儿的自学兴趣，并使幼儿的印象更为深刻，并使教学活动更生动形象。3、中班主题活动教案：美妙的海底世界教案(附于教学思考)设计背景唤起幼儿的兴趣，进一步增强幼儿的环保意识。活动目标1、重新认识各种海洋生物，唤起幼儿的积极探索性欲。2、培育幼儿的环保意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆
6、尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点多介绍海洋生物，进一步增强幼儿的环保意识。活动准备工作1、幼儿用书。2、简笔画图片(鱼、螃蟹、海豚、章鱼)。活动过程1、引入过程：小鱼在哪里生活?那在什么地方生活着相同的小鱼、螃蟹、海豚呢?现在大朋友们就去看一看我手中拎的就是哪些水中的动物!除了这些水中的动物，谁还晓得其他的呀?大朋友们真棒，重新认识这么多水中的动物。2、过程：我们一起来演唱一遍小金鱼捉迷藏这首歌吧!歌曲小金鱼捉迷藏小金鱼，真可爱。花掉肚皮，红衣裳。高高兴兴练习游泳，欢欢喜喜捉迷藏。呦呦呦呦呦呦呦，欢欢喜喜捉迷藏。歌中的小金鱼可以高兴了。可是现在小金鱼一点也高兴不出来了。大朋友们谁晓得
7、他为什么不高兴了?(不晓得)因为存有好多小朋友不保护环境，经常往水里投掷垃圾，毁坏了水中的环境，小鱼们都没地方存活，已经无家可归了。谁晓得我们怎么样搞就可以使小鱼高兴呢?(不乱扔垃圾，保护环境)3、教师总结：以后我们必须保护环境，不要乱扔垃圾，还要说你身边的小朋友必须保护环境，使我们都沦为保护环境的小卫士吧!教学思考提早使幼儿介绍海底世界。从实际启程，以保护环境为主题积极开展“从我做起”的主题活动。4、中班主题美妙旅程教案思考一、教学目标：1、使幼儿在音乐活动中回去体会乐句的长、长。2、鼓励幼儿积极参与活动，体会体验音乐游戏增添的开心。3、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。
8、4、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。二、教学准备工作：1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。2、汽球、橡披筋若干。3、音乐磁带森林狂想曲、问候歌舞。三、教学过程：1、引入：一起至森林里面回去游玩!2、进场。在音乐森林狂想曲的充斥下，一边搞律动一边进场。3、备考歌曲我的朋友在哪里4、教授新课。(1)、小白兔送来了一个大汽球给小朋友，教师利用汽球收到的声音迎合小朋友，从而使其辨别短、短音。听到回去之后明确提出问题：“汽球收到的声音一样吗?”(短、长不一样)(2)、小公鸡送来了一首动听的音乐问候歌舞给小朋友，恳请小朋友慢慢观赏。(第一次观赏音乐);听到回去之后
9、明确提出问题：“小公鸡吹号存有什么特别的地方?”(长短不一)鼓励幼儿重新认识长音和短音。(3)、小猴子送来了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，恳请小朋友颤抖动脑筋，想一想到底怎么用这些大武器对付大灰狼。(扎弓箭)(4)、经营性练。(5)、在音乐充斥下练。(6)、游戏：大灰狼去了当听见大灰狼去了，我们先作出各种相同的动作姿势不要颤抖，使大灰狼以为我们就是大树，要到最后才扎弓箭把大灰狼击毙。5、活动完结：击毙了大灰狼，小朋友可以安全回家了。5、中班主题美妙的雨教案思考活动目标：1.幼儿能看清小雨、大雨、狂风暴雨的相同特征，用擦蜡画的作画形式整体表现美妙的雨景。2.介绍擦蜡画的作画方式，并尝试利用
10、各种相同的材料去擦图画出来相同特征的雨。3.在刮画活动中体会作画方式的美妙，体验顺利的欢欣。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.乌云一块，摆存有大小的雨丝。2.动态相同的动物、植物形象。3.范画背景纸、各种擦蜡画的作画工具。(小棒、筷子、游戏棒、铅笔等)4.背景音乐一把大雨伞。活动过程：一、唤起兴趣，鼓励谈话：(出具乌云)问：“小朋友，这就是谁呀?”(乌云)“乌云今天除了礼物必须赠送给大家呢，你们猜猜乌云送来什么礼物去了呀?1.嘀嗒、嘀嗒(教师使乌云落了一滴雨滴)问：“什么呀?”(雨滴)“猜乌云给我们下的就是大
11、雨还是小雨呀?”(幼儿猜测)那看一看你们敢情是对不对?(教师示范点下小雨)这么小的乌云好几回了几丝雨线，你们真的就是下大雨还是小雨?那谁来说说道你就是怎么看看出的。(个别幼儿说道)2.教师小结：对，又粗、又太少小小的点和线就像是小雨，但下雪不一定必须下小雨，对不对，你们看看，大雨去啦(演示下大雨)这雨大不大呀?大雨除了话必须反问你们呢：“我的样子跟小雨存有什么区别?”谁来说一说道(大雨的雨线又墨又多)3.再看一看大雨在存有风的时候还是直的吗?(教师摇晃雨线)(斜斜的)哗哗哗哗狂风暴雨去啦。二、创设情境，尝试作画：1.今天大街上、花园里、小河边忽然下了一场美妙的雨(分别在背景图上张贴人物、植物、
12、动物的图片)2.大朋友们，要是你们在，你们讨厌下小雨还是大雨呀?(分别按大雨、小雨的相同特征采用厚薄相同的材料去刮画雨)可以先画一种特征的雨，再恳请其他幼儿画其他特征的雨。3.小朋友，刚才的雨就是怎么下的呀?使幼儿介绍用材料在蜡纸上刮出图案去这样的美术活动叫做擦图画。幼儿自学刮画的技能，个别幼儿尝试操作方式。4.你们想要不敢也去下一场美妙的雨呀?(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)可以在你的美妙的雨中发生一些你讨厌的动物、花朵呀、人物呀等等。5.幼儿民主自由作画，播出音乐。6.教师巡回演出指导。三、完结活动，小结作品：1.幼儿将作品展现在黑板上，相互观赏。2.幼儿了解作品，相互评价。3.着重于
13、针对幼儿挑选最合适的材料来画出来相同的雨展开评价。活动思考：整个活动从教案的设计及教具的制作，我尽力想要从“美妙”的角度去并作重点考量。然而，做为大班的幼儿，直观的从画雨的角度去设计教案我真的有点深了，还必须扩散一些基本的科学知识及自学一些特定的作画方式，使幼儿通过这文言，能从技能上、科学知识的积累上、情感上等等都能够获得发展。因此，在设计这个教案时我对本班幼儿展开了多方面的考量，把握住幼儿对小雨、大雨和狂风暴雨的介绍去做为美术活动中的一个难点的突破，并且通过在活动中难点的复置前，使幼儿对相同的雨存有了相同的介绍，这样对后面幼儿挑选相同的材料去图画雨存有非常大的协助。整个活动上下来，幼儿基本能
14、掌控擦蜡画的作画方式，并且能运用相同的材料来画出来相同的雨，重难点能够基本突破。存有的严重不足：1. 在教学过程中对于什么就是擦蜡画的科学知识扩散的不太及时。2. 在幼儿作画前交代的不太确切，以至于幼儿在作画过程中对画面内容的精心安排有点模糊不清，幼儿的画面上同时可以发生小雨和狂风暴雨等的情形。须要改良的方向：1. 由于幼儿就是第一次尝试擦蜡画的作画方式，因此在教学过程中应当尽早的扩散什么就是擦蜡画的科学知识环节。2. 在作画环节中为幼儿创设小雨、大雨和狂风暴雨的作画区，并制作标志，使幼儿按意愿自己挑选作画区画出来适当的画面。3. 在活动完结环节中精心安排听音乐整体表现小雨、大雨和狂风暴雨的舞蹈演出，使幼儿对各种雨的相同特征存有进一步的介绍，整个活动前后契合，彰显完整性。