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1、【教材版本】人教版三年级上册【教学内容】秧歌舞【课 型】活动课【教学年级】三年级【教学课时】一课时【教材分析】本科是三年级上册第五单元民族的舞步中的一节活动课，这是一节以民族舞蹈为主题的活动课，通过欣赏、演唱和歌舞表演等实践活动，让学生感受民族艺术，了解民族文化，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情绪。【学情分析】三年级学生对于音乐的感知能力强，又具有活泼爱动的性格，学习能力强，但对于民族艺术了解较少，在本节课的学习中让学生认识了解中国特色的东北秧歌，激发热爱传统文化艺术的情感。【教学目标】1.学唱歌曲秧歌舞能用欢快热烈的情绪演唱歌曲 2.学习秧歌舞“十字步，手腕花等”舞蹈动作，并随音乐表演和
2、创编动作。3.感受民间歌舞的表演形式，培养学生对民族音乐文化的喜爱。【教学重难点】重点：有感情的演唱歌曲。难点：学会秧歌舞步，与同学合作随歌曲表演。【教学过程】一、教师表演导入 教师以才艺展示的形式为学生展示秧歌舞蹈。请学生说说背景音乐中出现的演奏乐器指出乐器的演奏也是秧歌的一大特点。总结：秧歌是我国民间的一种集体舞蹈，早是源于模仿稻作劳动的原始舞蹈，后来变成农闲或是过年过节是的舞蹈表演，至今已经有着千年的发展史，今天让我们一起走进秧歌来感受秧歌舞的独特魅力。【设计意图：教师通过展示舞蹈直观的让学生来感受秧歌舞，通过聆听寻找出秧歌伴奏的特点】二、探究学新 1.完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。（热
3、烈欢快地）2.有节奏朗读歌词：模仿打鼓的动作有节奏的朗读歌词，解决节奏难点附点八分节奏型，引导学生注意用前重后轻的方式更容易打准节奏。3.学唱歌曲：先用 la音模唱旋律，加深学生对乐曲的熟悉度，解决旋律中难点跨七度音程的两个音，引导学生以科尔文手势辅助唱准音符；熟悉旋律后学生自主带入歌词演唱歌曲。用打鼓的声音启发学生用富有弹性的声音和热烈欢快的情绪演唱歌曲。【设计意图：学唱歌曲循序渐进，首先解决节奏问题再解决旋律音准，引导学生用手势辅助的方法能更加清晰的找到音准最终能够有感情的演唱。】三、拓展体验 学习舞蹈动作：十字步和手绢花：先是脚上四拍的练习，1 和 2 拍是左右脚依次交叉向前，34 拍是左右脚依次退后，先分拍练习。然后是手上四拍动作练习，1 是右手起头顶挽花，2 是左手起头顶挽花，34 拍重复 12 拍动作，先分拍练习。脚的舞步和手的舞步练习后合在一起练习一个八拍为歌曲伴奏。学生自主创编舞蹈动作，尝试用手绢跳出其他动作。最后展示结束。【设计意图：学习秧歌的基础舞步，感受秧歌舞蹈动作，自主创编舞蹈动作体验秧歌舞蹈的独特魅力。激发学生对秧歌舞的学习热情。】四、小结 希望通过本节课的学习能够让同学们更加了解和喜欢秧歌舞，也多加了解我国丰富多彩的民族艺术文化。做民族艺术文化的发扬人。五、板书设计 秧 歌 舞 热烈 欢快地