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1、小班美术美丽的家教案反思 1、小班美术美丽的家教案思考设计意图：小班阶段幼儿的科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓郁的兴趣，积极探索世界从他们最切合的自身已经开始。他们通过自己周围的人际环境，特别就是对自己具备关键意义的成人，例如父母、老师等看待自己的态度、方式去重新认识自己的。为了使幼儿构成积极主动的自我体验，我们预设了主题活动我的故事，想要通过一系列的活动，使幼儿认知自己就是一个单一制的、独立自主的、独有的个体。教材分析：对于刚步入幼儿园上学的孩子来说，家就是他们指出最安全而又温馨的港湾，因此我设计了为幼儿通过回忆起家庭中的生活情景和恶搞爸爸妈妈话语，鼓励幼儿充份体会家人的快乐与被爱
2、，体验和家人在一起的快乐时光，给幼儿幸福的情感体验。我的家就是通过幼儿涂色的方式，使幼儿用他讨厌的颜色去装扮自己的房间，使小班的孩子讨厌自己的家，并能够感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂珍视，懂代价。教学目标：1、通过观赏，使幼儿大胆的讲出自己的家。2、使幼儿体会家的温暖，以及爸妈对他们的爱。3、鼓励幼儿自学颜色的协同配搭。4、引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。教学重点：1、幼儿感受到家的温暖，体会爸妈对他们的爱。2、颜色的协同配搭。教学难点：幼儿对快乐的体会。教学准备工作：1、区角环境布置2、范画，油画棒，可供幼儿
3、涂色家的图片3、我快乐我家的背景音乐(材料分析：在这堂课准备工作之前，我与家长协调，根据课程的须要为幼儿准备工作全家福照片。使幼儿在集体生活中体会温暖，存有安全感，依赖感。)教学过程：一、参观娃娃家，引入活动1、教师：小朋友看看，这就是我们幼儿园的家，看一看，家里存有什么?都就是什么颜色的?(幼儿民主自由提问)(存有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等)师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的图画就是谁呀?(海绵宝宝)师：看看床头上的画，就是谁的家啊?(海绵宝宝)，原来这个宝宝就是谁?(海绵宝宝)，2、通过观赏，导入小朋友自己的家和自己的房间就是什么样的?教师：小朋友，那你们说道说道家里都存有什么?
4、(使幼儿民主自由的说道说道)教师：下面我去恳请小朋友说一说自己的家是什么样子的?教师总结：哦!大朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都就是谁给你们搬的啊?(爸爸妈妈)，认为，你们的爸爸妈妈都很快乐你们，把你们的房间装扮的漂漂亮亮的，那你们必须不要好好的爱惜自己的家啊?(我运用区角环境海绵宝宝的家给幼儿提供更多了家体验，使幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师展开语言交流。大胆的讲出自己的家，彰显纲要里的语言建议)二、幼儿操作方式我的家。1、师：啊，老师这儿也为宝宝们准备工作一个家，你们真的美吗?(教师出来示范点画)师：那怎么样它才可以变为一个可爱的家呢?师：今天，我们必须自学一种代莱填色方式
5、，掏出自己讨厌的颜色，回去装扮我们的家吧!2、幼儿填色，教师巡回演出指导。播出背景音乐教师：小朋友必须涂抹上自己讨厌的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。三、展现幼儿作品，并相互观赏与评价师：大朋友们真能干，图画出来了这么多可爱的家，我们一起来观赏一下吧!(本环节为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同形式的艺术大胆的抒发自己的情感，认知和思想。使幼儿遗言民主自由抒发和缔造的欢乐)活动延展：1、教师引导幼儿用油画棒创作图画出来做为爸爸妈妈快乐的礼物。2、教师与幼儿一起步入区角，将图画不好的家展现出。教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活
6、动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。2、小班美术活动装饰我的家教案思考活动目标：1、用讨厌的颜色装饰自己的家。2、自学在规定的范围内涂色，提升手眼协同能力。3、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。4、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。活动准备工作：幼儿用书我家的房子、售楼的广告纸、房型图纸一张。活动过程：1、带出命题：(1)幼儿分组观测、观赏教师提供更多的售楼的广告纸，看一看说道说道自己的家。(2)教师鼓励幼儿观测、找寻这些房子存有哪些颜色。2、传授示范点：(1)
7、出具房型图纸一张，用短线相连接的方法模拟涂色。(2)恳请部分幼儿尝试用短线相连接的方法涂色。3、幼儿练：(1)引导幼儿用自己讨厌、重新认识的颜色涂色。(2)幼儿相互交流自己的作品。活动思考：以幼儿身边钟爱的各种颜色为主要内容，切合幼儿生活，合乎幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看看、听到、说道、搞等方式，充分调动了幼儿自学的积极性、主动性，唤起了幼儿的自学兴趣，使幼儿感受到生活中时时充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。3、小班社会我的家教案思考活动目标：1、幼儿在谈谈、谈谈、整理物品的过程中，介绍、认知卫生间、厨房、卧室所相同的功用。2、体验帮忙妈妈处事的欢乐，萌生幼儿快
8、乐妈妈的情感。3、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。活动过程：一、看一看谈谈哪个小朋友愿和老师，好朋友谈谈自己家存有几间房子啊?你们就是在哪里喝茶、刷牙、睡的呢?1、幼儿间互相谈谈2、恳请个别幼儿谈谈原来，小朋友家里都存有卫生间、卧室、厨房，老师家里也存有卫生间、厨房、卧室，你们想要不敢看一看老师的家?二、播出录象卫生间、卧室、厨房。分别回答：看一看这就是什么地方?你从那里看看出的?它存有什么用?总结：刚才，小朋友都看看了老师家的
9、厨房、卫生间、卧室，辨认出这三间房子就是相同的，里面的物品也就是不一样的。三、整理安顿1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都领到了外面，森裕子想想，妈妈一个人搞了那么多的事情很累，灵机一动小朋友去协助妈妈一起整理安顿。2、帮忙妈妈把厨房间的物品送至厨房间;把卫生间的物品送至卫生间;把卧室的物品送至卧室，千万别弄错。3、安顿不好了，我们一起回去看一看我们一起帮忙妈妈整理的家，看一看都放对了吗?四、互动交流小朋友帮忙妈妈搞了那么多的事，现在妈妈恳请小朋友快快返回座位上歇息，说旁边的小朋友，我今天帮忙妈妈整理什么物品，放在了哪里。妈妈今天很非常感谢小朋友，期望小朋友回家后
10、也能够帮忙自己的妈妈整理整理家中物品，不好吗?活动思考：在每一次活动的实行前，老师都应当东站在孩子的立场上多为孩子思索一下，孩子的年龄特点就是什么?孩子的兴趣热点就是什么?根据孩子的实际情况去开展活动，我想要效果可以就是极好的。在本次活动中，孩子们在谈谈自己的家，看一看自己家的基础上充份的认知、介绍了卫生间、卧室、厨房的相同特点;在动手操作方式整理家的过程中，孩子们进一步介绍卫生间、厨房、卧室的相同功用;并在操作过程中，孩子们也体验了帮忙妈妈处事的欢乐，萌生了孩子快乐妈妈的情感。4、小班主题我的家教案思考设计背景幼儿们在一次谈话中在说道自己的爸爸妈妈，可是说不出来在自己的爸爸妈妈在搞什么?针对
11、这个现象，我融合主题准备工作了这一活动。活动目标1.协助幼儿学会用直观的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2.鼓励幼儿紧紧围绕“我的一家人”这一话题展开谈话，并使幼儿乐意参予个别攀谈与集体谈话活动。3.培育幼儿快乐家庭的情感，晓得关心长辈，听到大人的话。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点通过自学使幼儿体会父母的爱，学会抒发自己的爱。晓得自己的父母搞什么工作活动准备工作1.实物玩具：小兔。2.每个幼儿一张“全家福”照片。3.照相机(恳请一名老师帮偷拍)磁带。4.使幼儿回家介绍父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要
12、搞些什么事。活动过程1.创设谈话情境，带出谈话话题。(1)摆录音世上只有妈妈不好，教师率领幼儿边演唱边搞动作。(2)恳请个别幼儿谈一谈“家里存有谁”建议语句完备。教师利用相片，使幼儿看著照片谈，教师重复幼儿的话，练骂人的完整性。(存有存有除了)(3)恳请其余小朋友拎照片，民主自由攀谈“照片上加谁?”(4)介绍、多样词汇“全家福”的含义。刚才，大朋友们了解的较好。谁晓得一家人在一起拍摄的照片叫做什么?(多样词汇“全家福”幼儿学说)掏出一张全家福恳请幼儿说道：“这就是谁家的全家福?”2.鼓励幼儿紧紧围绕话题攀谈，集体探讨，建议声音嘹亮地定义。(1)老师以小动物的语气提问问题，起至示范作用。师：看看
13、!老师找来了大家重新认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家哈哈大笑。大家不好!小朋友怎么说?(幼儿提问)师：它很能干，能够大胆地讲出爸爸妈妈的工作?老师以小动物的语气提问问题：听到!小朋友我叫做白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在作法给我喝。(2)恳请幼儿提问回答。小兔白白：“大朋友们你们能够说我，你们的爸爸妈妈就是干什么工作的?”恳请幼儿提问。(3)段落性小结。(师：现在老师必须恳请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片至前面去，说大家：“你家存有谁?爸爸妈妈的工作就是什么?他们经常在家搞什么事?”)使幼儿特别注意聆听，把话说完备。(师：“你讨厌自己的爸爸妈妈吗?”)3、教师小结：小朋友都很讨厌
14、爸爸妈妈，因为他们给你们卖美味的，卖有趣的，帮忙你们搞了许多事情，爸爸妈妈很快乐我们，我们也很快乐他们，期望他们天天开心，永远年长、可爱，对吗?我们在家的时候也必须帮忙爸爸妈妈搞一些自己能够搞的事情对吗?4、延展活动(1)我们都快乐自己的家人，那你们能够对自己的家人说一句“甜甜的”的话吗?(2) 我们大五班就是一个大家庭我们也照照全家福。教学思考通过主题活动，充份使幼儿介绍、感受到家人为自己劳动的艰辛。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断拓展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱惜，也就是浪漫幸福的。鼓励幼儿在体会成人、同伴关怀的同时，自学抒发自己对成人同伴的爱。5、小班美
15、术我的家教案思考设计意图：小班阶段幼儿的科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓郁的兴趣，积极探索世界从他们最切合的自身已经开始。他们通过自己周围的人际环境，特别就是对自己具备关键意义的成人，例如父母、老师等看待自己的态度、方式去重新认识自己的。为了使幼儿构成积极主动的自我体验，我们预设了主题活动我的故事，想要通过一系列的活动，使幼儿认知自己就是一个单一制的、独立自主的、独有的个体。教材分析：对于刚步入幼儿园上学的孩子来说，家就是他们指出最安全而又温馨的港湾，因此我设计了为幼儿通过回忆起家庭中的生活情景和恶搞爸爸妈妈话语，鼓励幼儿充份体会家人的快乐与被爱，体验和家人在一起的快乐时光，给幼儿幸
16、福的情感体验。我的家就是通过幼儿涂色的方式，使幼儿用他讨厌的颜色去装扮自己的房间，使小班的孩子讨厌自己的家，并能够感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂珍视，懂代价。教学目标：1、通过观赏，使幼儿大胆的讲出自己的家。2、使幼儿体会家的温暖，以及爸妈对他们的爱。3、鼓励幼儿自学颜色的协同配搭。4、尝试将观测对象基本部分概括为图形的方法，大胆整体表现它们各不相同的特征。5、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。教学重点：1、幼儿感受到家的温暖，体会爸妈对他们的爱。2、颜色的协同配搭。教学难点：幼儿对快乐的体会。教学准备工作：1、区角环境布置2、范画，油画棒，可供幼儿涂色
17、家的图片3、我快乐我家的背景音乐(材料分析：在这堂课准备工作之前，我与家长协调，根据课程的须要为幼儿准备工作全家福照片。使幼儿在集体生活中体会温暖，存有安全感，依赖感。)教学过程：一、参观娃娃家，引入活动1、教师：小朋友看看，这就是我们幼儿园的家，看一看，家里存有什么?都就是什么颜色的?(幼儿民主自由提问)(存有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等)师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的图画就是谁呀?(海绵宝宝)师：看看床头上的画，就是谁的家啊?(海绵宝宝)，原来这个宝宝就是谁?(海绵宝宝)，2、通过观赏，导入小朋友自己的家和自己的房间就是什么样的?教师：小朋友，那你们说道说道家里都存有什么?(使
18、幼儿民主自由的说道说道)教师：下面我去恳请小朋友说一说自己的家是什么样子的?教师总结：哦!大朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都就是谁给你们搬的啊?(爸爸妈妈)，认为，你们的爸爸妈妈都很快乐你们，把你们的房间装扮的漂漂亮亮的，那你们必须不要好好的爱惜自己的家啊?(我运用区角环境海绵宝宝的家给幼儿提供更多了家体验，使幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师展开语言交流。大胆的讲出自己的家，彰显纲要里的语言建议)二、幼儿操作方式我的家。1.师：啊，老师这儿也为宝宝们准备工作一个家，你们真的美吗?(教师出来示范点画)师：那怎么样它才可以变为一个可爱的家呢?师：今天，我们必须自学一种代莱填色方式，掏
19、出自己讨厌的颜色，回去装扮我们的家吧!2、幼儿填色，教师巡回演出指导。播出背景音乐教师：小朋友必须涂抹上自己讨厌的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。三、展现幼儿作品，并相互观赏与评价师：大朋友们真能干，图画出来了这么多可爱的家，我们一起来观赏一下吧!(本环节为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同形式的艺术大胆的抒发自己的情感，认知和思想。使幼儿遗言民主自由抒发和缔造的欢乐)活动延展：1、教师引导幼儿用油画棒创作图画出来做为爸爸妈妈快乐的礼物。2、教师与幼儿一起步入区角，将图画不好的家展现出。教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中
20、，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。6、小班音乐我的家教案思考活动目标：1.初步认知家人之间的亲密关系，初步体验家人间的亲情。2.体验父母对自己的爱，萌生快乐父母的情感。3.学会爱家人、家乡、祖国的幸福情感。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：每人拎一张全家福、我快乐我家音乐、教师、jiefangjun的图片、风光照片。活动过程：一、说道说道自己的家及家人1.师：家里存有几口人，他们分别就是谁?(例如：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)。2.观赏歌曲我快乐我的家，说道说道自己的体会。3.能够帮忙
21、爸爸妈妈搞什么?4.抒发对父母的爱。(可以说道一句话，也可以送礼物)二、家人以外的爱1.除了快乐父母还可以快乐哪些人?(老师、jiefangjun、等等)2.教师逐一出具图片并直观了解一下各行业的情况。三、对大家庭的爱好1.我们所有的小朋友都共同生活在一个大家庭里面，这个家的名字叫做中国，大朋友们爱不爱我们的大家庭呢?(快乐)2.看看照片各地的风光3.体会我们的祖国真了不起。活动延展：1.教师图画不好的房子轮廓，小朋友人手一份。2.油画棒人手一份。3.装扮我们的家，给自己的家涂上颜色。活动思考：家就是我们小朋友最熟识的地方，就是幼儿最为关键，最安全、最为平易近人的生活环境。父母及家人就是幼儿最
22、亲密无间的人，也就是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享用着父母的爱，就是全家高度关注的焦点，他们在各方面获得无微不至的关怀，他们的须要很难在家中获得满足用户，通过这次活动孩子们进一步体会至了父母对他们的关怀，体会至成人的辛劳。并由此活动萌生了幼儿对家乡、对祖国的爱好。产生了要家人、爱家乡、爱祖国的幸福情感。7、小班美术美丽的家教案思考设计意图：小班阶段幼儿的科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓郁的兴趣，积极探索世界从他们最切合的自身已经开始。他们通过自己周围的人际环境，特别就是对自己具备关键意义的成人，例如父母、老师等看待自己的态度、方式去重新认识自己的。为了使幼儿构成积极主动的自我体验
23、，我们预设了主题活动我的故事，想要通过一系列的活动，使幼儿认知自己就是一个单一制的、独立自主的、独有的个体。教材分析：对于刚步入幼儿园上学的孩子来说，家就是他们指出最安全而又温馨的港湾，因此我设计了为幼儿通过回忆起家庭中的生活情景和恶搞爸爸妈妈话语，鼓励幼儿充份体会家人的快乐与被爱，体验和家人在一起的快乐时光，给幼儿幸福的情感体验。我的家就是通过幼儿涂色的方式，使幼儿用他讨厌的颜色去装扮自己的房间，使小班的孩子讨厌自己的家，并能够感受到家的温暖，感受到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂珍视，懂代价。教学目标：1、通过观赏，使幼儿大胆的讲出自己的家。2、使幼儿体会家的温暖，以及爸妈对他们的爱。3、鼓励幼
24、儿自学颜色的协同配搭。4、引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。教学重点：1、幼儿感受到家的温暖，体会爸妈对他们的爱。2、颜色的协同配搭。教学难点：幼儿对快乐的体会。教学准备工作：1、区角环境布置2、范画，油画棒，可供幼儿涂色家的图片3、我快乐我家的背景音乐(材料分析：在这堂课准备工作之前，我与家长协调，根据课程的须要为幼儿准备工作全家福照片。使幼儿在集体生活中体会温暖，存有安全感，依赖感。)教学过程：一、参观娃娃家，引入活动1、教师：小朋友看看，这就是我们幼儿园的家，看一看，家里存有什么?都就是什么颜色的?(幼儿民主自由提问)(存有
25、宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等)师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的图画就是谁呀?(海绵宝宝)师：看看床头上的画，就是谁的家啊?(海绵宝宝)，原来这个宝宝就是谁?(海绵宝宝)，2、通过观赏，导入小朋友自己的家和自己的房间就是什么样的?教师：小朋友，那你们说道说道家里都存有什么?(使幼儿民主自由的说道说道)教师：下面我去恳请小朋友说一说自己的家是什么样子的?教师总结：哦!大朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都就是谁给你们搬的啊?(爸爸妈妈)，认为，你们的爸爸妈妈都很快乐你们，把你们的房间装扮的漂漂亮亮的，那你们必须不要好好的爱惜自己的家啊?(我运用区角环境海绵宝宝的家给幼儿提供更多了家体验，
26、使幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师展开语言交流。大胆的讲出自己的家，彰显纲要里的语言建议)二、幼儿操作方式我的家。1、师：啊，老师这儿也为宝宝们准备工作一个家，你们真的美吗?(教师出来示范点画)师：那怎么样它才可以变为一个可爱的家呢?师：今天，我们必须自学一种代莱填色方式，掏出自己讨厌的颜色，回去装扮我们的家吧!2、幼儿填色，教师巡回演出指导。播出背景音乐教师：小朋友必须涂抹上自己讨厌的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。三、展现幼儿作品，并相互观赏与评价师：大朋友们真能干，图画出来了这么多可爱的家，我们一起来观赏一下吧!(本环节为幼儿提供更多民主自由整体表现的机会，引导幼儿用相同形式的艺术大胆的抒发自己的情感，认知和思想。使幼儿遗言民主自由抒发和缔造的欢乐)活动延展：1、教师引导幼儿用油画棒创作图画出来做为爸爸妈妈快乐的礼物。2、教师与幼儿一起步入区角，将图画不好的家展现出。教学思考：这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。