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1、小班社会宝宝爱洗脸教案反思 1、小班社会宝宝快乐洗头教案思考活动设计背景现在的小孩,由于大部分的家长们的任性,从小就培养了衣来伸手饭来张口的坏习惯,因此小不份孩子都习惯了什么事情都叫做妈妈叫做奶奶搞,这给孩子们的身心健康增添了非常大的影响。活动目标1、使幼儿晓得每天洗头的重要性,培养洗头的好习惯。2、晓得洗头的步骤,介绍怎么样洗脸得更整洁,尤其就是一些容易洗脸的部位。3、培育较好的卫生习惯。4、愿大胆尝试,并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点有的孩子必须妈妈洗脸,有的孩子必须奶奶洗脸,有的孩子洗头会用卖东西逗才肯洗。针对他们以上的缺点,引导他们尽
2、量自己的事情自己搞,这样才就是调皮娃娃。活动准备工作娃娃一个、大毛巾每人一条、图片(洗头的宝宝)、自导儿歌宝宝快乐洗头活动过程(一)设置情境,引入活动1、“呜呜,听到,谁在大哭啊?原来就是娃娃!我们回去看一看娃娃为什么大哭?”2、“原来娃娃在外面玩玩,把小脸弄脏了,娃娃调皮可爱了,你们说道怎么办啊?”带出必须洗脸整洁。(二)引起探讨你每天洗头吗?谁帮忙你洗脸的?你自己洗脸的,那你就是怎么洗脸的?(幼儿探讨,讲诉)谁去森裕子?(个别幼儿模拟)说一说,刚才同学就是怎么洗脸的?你可以吗?大家一起来森裕子你的小脸。(三)进一步事实证明“1、看一看小脸是不是洗脸整洁啊?容易洗脸的部位必须怎么洗脸?2、出
3、具图片(对于容易洗脸的部位展开压缩,比如说眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)3、幼儿再次尝试,教师展开个别指导。 4、教师恰当示范点,幼儿恶搞。(四)我们大家去洗头,一边播出儿歌,一边和孩子们一起洗头。教学思考在教学过程中,教师能真正的努力做到使幼儿主动自学,通过这文言,使幼儿晓得只有每天洗头,就可以使我们的小脸每天都白白的,香香的。使幼儿培养自己动手的好习惯。2、小班身心健康活动教案:宝宝快乐洗头教案(附于教学思考)活动设计背景现在的小孩,由于大部分的家长们的任性,从小就培养了衣来伸手饭来张口的坏习惯,因此小不份孩子都习惯了什么事情都叫做妈妈叫做奶奶搞,这给孩子们的身心健康增添了非常大的影响。活动目标
4、1、使幼儿晓得每天洗头的重要性,培养洗头的好习惯。2、晓得洗头的步骤,介绍怎么样洗脸得更整洁,尤其就是一些容易洗脸的部位。3、初步介绍身心健康的小常识。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、介绍生病给身体增添的呼吸困难,学会防治生病的方法。教学重点、难点有的孩子必须妈妈洗脸,有的孩子必须奶奶洗脸,有的孩子洗头会用卖东西逗才肯洗。针对他们以上的缺点,引导他们尽量自己的事情自己搞,这样才就是调皮娃娃。活动准备工作娃娃一个、大毛巾每人一条、图片(洗头的宝宝)、自导儿歌宝宝快乐洗头活动过程(一)设置情境,引入活动1、“呜呜,听到,谁在大哭啊?原来就是娃娃!我们回去看一看娃娃为什么大哭?”2、“原来娃娃
5、在外面玩玩,把小脸弄脏了,娃娃调皮可爱了,你们说道怎么办啊?”带出必须洗脸整洁。(二)引起探讨你每天洗头吗?谁帮忙你洗脸的?你自己洗脸的,那你就是怎么洗脸的?(幼儿探讨,讲诉)谁去森裕子?(个别幼儿模拟)说一说,刚才同学就是怎么洗脸的?你可以吗?大家一起来森裕子你的小脸。(三)进一步事实证明“1、看一看小脸是不是洗脸整洁啊?容易洗脸的部位必须怎么洗脸?2、出具图片(对于容易洗脸的部位展开压缩,比如说眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)3、幼儿再次尝试,教师展开个别指导。 4、教师恰当示范点,幼儿恶搞。(四)我们大家去洗头,一边播出儿歌,一边和孩子们一起洗头。教学思考在教学过程中,教师能真正的努力做到使幼儿
6、主动自学,通过这文言,使幼儿晓得只有每天洗头,就可以使我们的小脸每天都白白的,香香的。使幼儿培养自己动手的好习惯。3、小班社会宝宝快乐洗头教案思考活动设计背景现在的小孩,由于大部分的家长们的任性,从小就培养了衣来伸手饭来张口的坏习惯,因此小不份孩子都习惯了什么事情都叫做妈妈叫做奶奶搞,这给孩子们的身心健康增添了非常大的影响。活动目标1、使幼儿晓得每天洗头的重要性,培养洗头的好习惯。2、晓得洗头的步骤,介绍怎么样洗脸得更整洁,尤其就是一些容易洗脸的部位。3、培育较好的卫生习惯。4、愿大胆尝试,并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点有的孩子必须妈妈洗脸
7、,有的孩子必须奶奶洗脸,有的孩子洗头会用卖东西逗才肯洗。针对他们以上的缺点,引导他们尽量自己的事情自己搞,这样才就是调皮娃娃。活动准备工作娃娃一个、大毛巾每人一条、图片(洗头的宝宝)、自导儿歌宝宝快乐洗头活动过程(一)设置情境,引入活动1、“呜呜,听到,谁在大哭啊?原来就是娃娃!我们回去看一看娃娃为什么大哭?”2、“原来娃娃在外面玩玩,把小脸弄脏了,娃娃调皮可爱了,你们说道怎么办啊?”带出必须洗脸整洁。(二)引起探讨你每天洗头吗?谁帮忙你洗脸的?你自己洗脸的,那你就是怎么洗脸的?(幼儿探讨,讲诉)谁去森裕子?(个别幼儿模拟)说一说,刚才同学就是怎么洗脸的?你可以吗?大家一起来森裕子你的小脸。(
8、三)进一步事实证明“1、看一看小脸是不是洗脸整洁啊?容易洗脸的部位必须怎么洗脸?2、出具图片(对于容易洗脸的部位展开压缩,比如说眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)3、幼儿再次尝试,教师展开个别指导。 4、教师恰当示范点,幼儿恶搞。(四)我们大家去洗头,一边播出儿歌,一边和孩子们一起洗头。教学思考在教学过程中,教师能真正的努力做到使幼儿主动自学,通过这文言,使幼儿晓得只有每天洗头,就可以使我们的小脸每天都白白的,香香的。使幼儿培养自己动手的好习惯。4、小班社会我快乐洗头教案思考活动设计背景:1.该活动就是本班身心健康娃娃主题网络中的一个小子题。2.小班的幼儿存有必要使他们介绍五官的用途,鼓舞他们如何维护五
9、官;否则 幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放在嘴里或把相似珠子的东西放在嘴里,存有灰尘、沙子步入眼用手揉,极不安全、卫生。因此,我设计了这篇幼儿园小班常识教案我快乐洗头。这对提升幼儿维护五官的意识很存有意义。3.该活动力求根据本班幼儿的兴趣、须要而设计。活动目标:1.幼儿通过自己地尝试活动,恰当讲出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,介绍它门在头上的边线。2.晓得眼、耳、嘴、鼻的用途。3.教育幼儿必须维护不好眼、耳、鼻、嘴这些器官。4.介绍维持个人卫生对身体健康的重要性。5.晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。活动准备工作:男孩头像一幅、 幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(可供幼儿言气味)、维
10、护五官的 图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及边线教师:昨天,有位大哥哥至照相馆照曝光了一张二者,他想要叫做我们班的小朋友看看(出具头像)。啊,小哥哥的样子多神气呀,他似的在跟我门骂人哩:小弟弟,小妹妹,我编出道题考考你们,你们谁晓得我这圆圆的脸上都短了些什么?1.幼儿看看头像恰当讲出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2.说幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的边线。二、发给幼儿每人一面小镜子,使幼儿从镜子里看清楚自己脸上的器官1.幼儿人手一面镜子自己观测。2.教师明确提出:从镜子里看一看你的脸。教师小结:: 我们每个人都存有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛
11、里存有眼珠子,嘴巴里存有牙齿和舌头。三、使幼儿晓得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的促进作用,并重点介绍鼻子的用途1.通过尝试,使幼儿言香水,晓得鼻子可以言气味的。并鼓励幼儿回忆起:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时就是用以干什么的?/妈妈平时用鼻子搞些什么的?除了爷爷、奶奶的.2.幼儿尝试说别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴就是人体上最重要的器官,缺乏了哪一样都就是没用的。如果没了眼睛我们就什么也看不到;如果没嘴巴就无法喝东西,无法骂人;没鼻子我们就什么气味也言没;没耳朵我们就什么声音也听到没。所以,我们每个人都必须维护不好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3.看看图片,使幼儿介绍如何维护五官。(1) 剩饭剩
12、菜东西必须洗手,不乱喝脏东西。(2) 玩游戏无法依靠得太将近,存有灰尘或沙子步入眼睛,无法用手揉。(3) 无法用手搓鼻子。四、竞赛游戏:打听眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴教师依次说道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次晓得眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看看谁反应得又快又准。五、完结活动活动思考:1.幼儿积极参与,能够唤起幼儿的兴趣。2.思路明晰,考虑到师幼互动,能够并使幼儿在活动过程中轻松愉快地教给科学知识。3.内容中教师回答的一些问题,存有个别而令幼儿提问有些困难或幼儿不认知,这就影响了有一个环节的活动思路。4.活动过程整体效果较好,幼儿积极性低,特别就是谈至五官存有何用途的环节,幼儿很感兴趣,提问
13、讲话积极主动。5.预设的目标有点低,回答的一些问题,幼儿提问不出,必须通过多方面的鼓励就可以提问出。6.在幼儿尝试活动的环节中,可供幼儿尝试的物品和方式太太少,无法并使幼儿获得稳固练。5、小班社会我快乐我的蛋宝宝教案思考设计意图:蛋就是幼儿每天都必须喝的食物,它就是源于生活的不好教材。本次活动意在通过与蛋宝宝搞游戏-辨认出蛋的特点-找到鸡蛋和茄子的优劣点-尝蛋的活动,唤起幼儿对蛋的兴趣,培育幼儿观测能力和口语表达能力。活动目标:1、唤起幼儿对蛋的兴趣。2、晓得鸡蛋和茄子的特征以及它们的相同之处与不同之处。3、培育幼儿观测能力和口语表达能力。4、体验游戏的欢乐。5、积极主动的参予活动,大胆的讲出
14、自己的见解。活动准备工作:鸡蛋、茄子若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干。活动进程:一、找寻蛋宝宝并与蛋宝宝搞游戏。二、晓得鸡蛋和茄子的外形特征。回答:刚才就是怎样与蛋宝宝搞游戏?蛋宝宝为什么可以翻转?揉蛋宝宝时存有什么感觉?它们的妈妈就是谁?三、游戏:给蛋宝宝送来红花.回答:你讨厌哪一种蛋宝宝?为什么?四、找到鸡蛋与茄子的相同之处与不同之处。回答:鸡蛋与茄子存有哪些相同的地方?存有哪些相同的地方?小结:鸡蛋与茄子的相同之处:都存有蛋黄和蛋白、蛋壳,都就是椭圆形,都存有营养,都可以展开受精。鸡蛋与茄子的不同之处:大小相同,蛋壳上的花纹相同,妈妈相同,受精出的宝宝相同。五、自己剁蛋壳并享用蛋宝宝
15、。延展活动:区分熟蛋和生蛋。教学思考:幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点,讨厌直接参与尝试,对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性,又充份特别注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法,主动积极探索,体验顺利的欢乐。6、小班身心健康活动宝宝快乐洗头教案思考一、活动目的:1、使幼儿晓得每天洗头的重要性,培养洗头的好习惯;2、晓得洗头的步骤,介绍怎么样洗脸得更整洁,尤其就是一些容易洗脸的部位。3、加深参予环境布置的兴趣
16、和能力,体验顺利的欢乐。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。二、活动准备工作:娃娃一个、大毛巾每人一条、图片(洗头的宝宝)、自导儿歌宝宝快乐洗头三、活动过程:(一)设置情境,引入活动1、呜呜,听到,谁在大哭啊?原来就是娃娃!我们回去看一看娃娃为什么大哭?2、一起问:娃娃,你怎么了?为什么大哭啊?3、原来娃娃在外面玩玩,把小脸弄脏了,娃娃调皮可爱了,你们说道怎么办啊? 带出必须洗脸整洁。(二)引起探讨 ,你每天洗头吗?谁帮忙你洗脸的?你自己洗脸的,那你就是怎么洗脸的?(幼儿探讨,讲诉)谁去森裕子?(个别幼儿模拟) 说一说,刚才*就是怎么洗脸的?你可以吗?大家一起来森裕子你的小脸。(三)进一步事实证明1、娃娃怎么还在大哭啊?倾听怎么了?带出进一步探讨。 看一看是不是帮忙她洗脸整洁啊?容易洗脸的部位必须怎么洗脸?2、出具图片(对于容易洗脸的部位展开压缩,比如说眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)3、幼儿再次尝试,教师展开个别指导。4、教师恰当示范点,幼儿恶搞。(四)我们大家去洗头 一边播出儿歌,一边和孩子们一起洗头。(五)说一说 怎么样使我们的小脸每天都白白的,香香的?(每天洗头)教学思考在教学过程中,教师能真正的努力做到使幼儿主动自学,通过这文言,使幼儿晓得只有每天洗头,就可以使我们的小脸每天都白白的,香香的。使幼儿培养自己动手的好习惯。