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1、小班社会汽车总动员教案反思 1、小班社会汽车总动员教案思考一、活动目标：1、通过积极探索活动，并使幼儿掌控常用车的名称、外形特征以及用途。2、介绍直观的交通规则，晓得红灯停在、绿灯行，提升自我保护意识。3、激发起幼儿讨厌观测周围车辆的兴趣。二、活动准备工作：相同的汽车图片、交通信号灯图片、自造方向盘、音乐三、活动过程：(一)热身环节幼儿排好一排，听音乐和老师一起展开直观律动热身。(二)引入：回答：(1)答今天早上大朋友们就是怎么去幼儿园的呢?(步行、乘车)(2)那你们就是挤的什么车去的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，老师也增添了很多汽车朋友去我们班作客，他们都想要和小朋友们一起玩玩，我们
2、先去认识一下这些汽车朋友吧!(三)活动过程1、重新认识汽车老师出具相同的汽车图片，引发幼儿兴趣，并在老师的鼓励下，使幼儿观测相同车子的外形特征，重新认识各种各样的车，并使幼儿掌控相同车子的名称、用途。比如：公交车师：大朋友们特别注意看看，什么车开去啦?生：公交车。师：大朋友们恳请你们看一看，公交车必须怎么乘坐呢?生：在老师的鼓励下晓得公交车必须排队等候乘车。(1)活动一：猜我就是谁?大朋友们真棒，这么多汽车你们都重新认识了，现在你们的汽车好朋友想要考考你们，等一下，老师可以讲出汽车宝宝们的特征，恳请我们的小朋友们去猜一猜老师说道的就是哪一种汽车。不好了，大朋友们准备好了吗?一二三，排队等，投币
3、就可以挤上车。答这就是什么车?(公交车)下雪车，下雪车，边下雪去边唱歌。答这就是什么车?(洒水车)(2)活动二：倾听我就是谁?刚才大朋友们猜错了，那这次我们一起来倾听，看一看能够无法根据汽车宝宝收到的声音晓得它们就是谁?准备好了吗?教师播出警车和救护车的声音，使幼儿根据声音猜分别就是什么车去了。2、重新认识交通信号灯教师出具红灯、绿灯，鼓励幼儿掌控红灯停在，绿灯行及的交通规则，并能够使幼儿晓得过马路时应遵守规则，红灯停在、绿灯行。3、游戏活动：红灯停在、绿灯行今天老师当交警叔叔统一指挥交通，小朋友当司机，老师挥舞绿灯，大朋友们就可以四散跑开，老师挥舞红灯，小朋友就立刻原地暂停。四、活动完结不好
4、了，大朋友们，今天我们的游戏就至这里了，大朋友们回家可以把我们今天都重新认识了什么车说爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起玩游戏，不好吗，我爱你吧!活动思考：汽车总动员这个主题完结了，从创作已经开始至最后完结，孩子和 父母都充份参予了“汽车”的动员工作，一个不好的主题有赖于孩子们的 兴趣。现在，孩子们对汽车存有了更深的介绍。无论是汽车的形状，结构 还是徽标， 都非常生动。 现在使他们沦为小型汽车评论员，全然没问题， 我不坚信您可以去我们班参观。我们跑吧!2、小班主题活动教案：五官总动员教案(附于教学思考)活动目标1、使幼儿晓得每个人的脸上都存有眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子等器官，并能够讲出其名称。2、通过
5、倾听谈谈、看一看玩玩等多种形式，使幼儿积极探索各种感官的促进作用。3、通过认知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿维护不好自己的感觉器官。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点五官的认知和促进作用活动准备工作实物、 实物、图片、眉心张贴等活动过程一、镜子引入1、 使幼儿自己在座位上找到镜子。2、 照镜子，使幼儿观测自己的五官。3、 使幼儿自己回去鼠标自己的五官及观测五官的边线。二、出具个体图片(眼耳鼻嘴)导入课题。1、 出具图片并教导认得。2、 两个小朋友之间相互对盼，相互观测，相互鼠标，从而增进印象。三、出具图片及实物，探究眼耳鼻嘴的促进作用。1、 实
6、物使小朋友观测教室周围的环境，问小朋友看见了什么?你就是怎么晓得的?用什么东西回去看看的?从而导入眼睛，晓得眼睛就是用来看东西的。2、 实物出具醋和酱油、酒和水、药和香膏，使大朋友们用鼻子回去言就是什么气味?从而导入鼻子，晓得鼻子就是用以言东西的。3、 实物出具糖果，各种味道的有甜的、酸的、甜的、痛的等，使幼儿用舌头回去摸一摸、尝尝，从而导入舌头用以闻味道的，在使大朋友们喝，从而导入嘴巴，晓得嘴巴就是用以喝东西的。4、 实物出具录音机，先使幼儿蒙住耳朵，教师骂人使大朋友们听到，幼儿无法听到，在把耳朵关上倾听，能够听见声音，从而导入耳朵就是用以听到声音的。四、音乐游戏：小手回前。五、说幼儿有关的
7、维护小常识。1、使幼儿明白它们在脸上的重要性、缺一不可。2、使幼儿晓得介绍怎样回去维护不好自己的眼耳嘴鼻。六、分小组合作一起顺利完成粘贴眼耳嘴鼻，播出伸直放宽音乐。1、 教师谈有关注意事项。2、 递送图卡和个体大贴画。3、 使幼儿自己动手回去张贴。七、展现图卡，评测图卡教学思考通过这文言的自学，并使幼儿在情感上加了对美的重新认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学出来很难，也很感兴趣。他们的认知重新认识也很强，讨厌问为什么，也讨厌动手，在五官的认知重新认识和促进作用上不是一两节就讲清楚的，就是我们老师在以后的工作中随时都必须特别注意的卫生和安全常识工作的教育。3、小班科学豆豆总动员教案思考活
8、动目标1.通过看看、言、比、剁等方法，协助幼儿累积对各种豆子的感性认识，并在享用豆子制成的食物的过程中，唤起幼儿钟爱喝豆子的情感。2.与父母共同栽种豆子，搞好观测记录，介绍豆子的幼苗过程。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作1.教师和幼儿共同准备工作黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。2.新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煎毛豆，赤豆粥，豆浆，炒作蚕豆等。3.种子和花盆。活动过程一、展现豆子1.展现教师和幼儿共同搜集去的各种豆子。(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各
9、种豆子)2.了解各种豆子的名称。回答：你们重新认识这些豆子吗?二、观测比较各种豆子1.比较豆子的颜色。(1)你们看见了什么颜色的豆子?(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)(2)晓得它们分别叫做什么名字吗?(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆)(3)小结：豆子存有相同的颜色和名字：黄色的豆子叫做黄豆，红色的豆子叫做赤豆，绿色的豆子叫做绿豆，黑色的豆子叫做黑豆。2.比较豆子的大小。(1)这些豆子一样小吗?(2)摸一摸、比一比，哪种豆子最小，哪种豆子最轻?(3)小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放到一起比了比，大家都辨认出这些豆子中黑豆最小，绿豆最轻。三、重新认识新鲜的蚕豆和豌豆1.这就是什么，你们重新
10、认识吗?它们分别叫做什么名字?2.教师出具刚剁出的蚕豆和豌豆。3.你们晓得豆子藏在哪里吗?(里面)4.谁去试试把豆子打听出?5.恳请个别幼儿尝试剥豆。6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剁开去，豆子就出了。7.全体幼儿剁豆子。8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?幼：不一样。一个小的，一个大的。一个圆圆的，一个扁扁的。师：大大的、扁扁的叫做蚕豆，小小的、圆圆的叫做豌豆。9.闻闻这些豆子是不是味道啊?幼：刚剁出的豆子香香的。师：对呀，刚剁出的豆子存有股清香味，新鲜的豆子也很存有营养呢。四、了解和享用豆子制成的食物1.恳请幼儿说道说道自己喝过哪些豆子。师：你们喝过豆子吗?喝过哪些豆子?2
11、.了解豆子制成的食物。(展现用豆子制成的食物)(1)我们去看一看，这些你们都喝过吗?你喝过哪些?(毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤)(2)这杯白白的，像是饮料一样的东西就是什么呀?(豆浆)(3)你们晓得豆浆就是用什么搞的吗?师：豆浆也就是用豆子制成的，黄豆、黑豆等都可以搞豆浆。3.幼儿享用美味的豆类食物。(炒作蚕豆、煎豌豆、自爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣豆腐)一边享用一边引导幼儿讲出一餐了什么豆子。五、延展活动1.观赏门卫老伯伯种豆子。幼儿园门卫老伯伯增添了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观测门卫老伯伯将(黄豆)种子收割在花园里。2.幼儿和家长一起种豆子。观测种子幼苗的情况，并搞好“蜕变记录”(
12、可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。3.举行“蜕变记录”展览会。把“蜕变记录”带回幼儿园展开交流，并制成展板，可供大家互动。活动思考本次活动主要彰显了以下几个特点1、从幼儿兴趣启程，对小班幼儿的“分解成”内容展开探究“有意思的豆宝宝”活动就是在“春天”的主题背景下进行的。春天正是万物衰退、收割庄稼的季节，幼儿也增添了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越多样。一天早晨，为植物宝宝施肥的幼儿辨认出了一个遮住一点点的红薯芽，幼儿非常激动，有的长时间地静静观测，有的互相转达大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次自学活动 “有意思的豆宝宝”。2、活动设计合乎小班幼儿的年
13、龄特点，具备挑战性，给与幼儿积极探索的空间融合小班幼儿发展手部大肌肉的目标和建议，我们通过认一认得、闻一闻、比一比等各种美感无意识使幼儿全面重新认识各种豆子。我们还减少新鲜的蚕豆、豌豆恳请幼儿剥豆，使幼儿体验豆子的各种特点，多样幼儿的感性经验。在集体活动后，我们又在延展活动中使幼儿观测门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观测，并引起幼儿栽种豆子的兴趣，为他们的稳步积极探索提供更多了空间。3、亲子互动，共同分担教育任务、互动活动的欢乐从幼儿拎豆子至幼儿园观测豆子剁豆子 享用豆子，“有意思的豆宝宝”活动在教室里积极开展得有声有色，为了使幼儿更全面地介绍豆子，观
14、测豆子的收割和生长过程，我们别具匠心地恳请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄大，并且与家长一起展开栽种，能够在家长的指导下认真地观测，所以同意使幼儿和家长一起种豆子。家长们十分协调，参与度很高，对于教师派发的“蜕变记录”，很多家长都深入细致地以多种形式展开记录，有的用照片提文字说明的方式展开记录，有的以日记的形式展开记录，有的以绘画的形式展开记录认真看看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的顺利。这样的方式，不但加深了家长对幼儿园教学活动的介绍，而且还使家长在参予的过程中互动与幼儿一起自学的欢乐。4、小班身心健康表情总动员教案思考设计意图:本阶段我们积极开展了有意思的五官主题活动,
15、重新认识了五官,幼儿对自己的表情产生了浓郁的兴趣。表情很多时候就是心情的一种表露,根据我对本班幼儿的观测,辨认出当孩子们的心愿和建议不能获得满足用户时,他们可以流露出不高兴,生气或者就是哀伤的情绪.老师的表彰,爸爸妈妈的赞赏可以使他们的脸上顿时都遮住高兴的笑容.身心健康的情绪直接影响幼儿身心健康个性心理的构成。为了使家长更多介绍孩子的心情,有效率科学地调控幼儿的情绪,加深亲子间的交流,使孩子心理健康发展,能够重新认识并恰当抒发自己的情绪,我们利用家长这教育资源积极开展这次亲子活动。活动目标:1.在老师和父母的鼓励下介绍自己的心情,用适度的表情去抒发,介绍表情就是多种多样的。2.愿在集体面前用适
16、度的方式去抒发心情和表情,加深亲子间的感情。3.体会欢乐,学会维持开心的心情。4.愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5.能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作:油画棒、橡皮泥、及时张贴、纸盘、三棵心情一棵、录音机、电视机、磁带、课件活动过程:1.表情律动引入,唤起幼儿兴趣。师:我们刚刚演出的这个律动里存有哪些表情?你们和妈妈一起演出时心情怎么样?2.看看表情,说道心情。(1)鼓励幼儿看看课件,说道别人的心情。师:他们的心情怎么样?你就是怎么晓得的?(2)设置情镜使幼儿回忆起讲诉心情,用表情抒发,教师示范点画表情图。(3)鼓励幼儿介绍更多的表情。师:你们还晓得那些表
17、情,妈妈们还晓得哪些表情?(4)小结:因为心情不一样所以就存有不一样的表情。3.制作表情图,展现心情。(1)鼓励幼儿用材料去抒发心情。师:我们看看了别人的心情说道了自己的心情,还可以用什么方法去抒发心情?幼儿讲诉。(2)教师了解材料。(3)幼儿与妈妈一起制作表情图,教师巡回演出指导。(4)在心情树上展现表情图,分别恳请幼儿讲诉自己的心情。教师与家长一起认知并分析孩子此刻的心情。4.活动完结部分鼓励幼儿学会维持开心的心情,师幼及家长一起舞动出来排遣个别幼儿不高兴的情绪。教学思考通过这文言的自学，并使幼儿在情感上加了对美的重新认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学出来很难，也很感兴趣。慢思老师
18、.教案网原文他们的认知重新认识也很强，讨厌问为什么，也讨厌动手，在五官的认知重新认识和促进作用上不是一两节就讲清楚的，就是我们老师在以后的工作中随时都必须特别注意的卫生和安全常识工作的教育。5、小班社会汽车总动员教案思考一、活动目标：1、通过积极探索活动，并使幼儿掌控常用车的名称、外形特征以及用途。2、介绍直观的交通规则，晓得红灯停在、绿灯行，提升自我保护意识。3、激发起幼儿讨厌观测周围车辆的兴趣。二、活动准备工作：相同的汽车图片、交通信号灯图片、自造方向盘、音乐三、活动过程：(一)热身环节幼儿排好一排，听音乐和老师一起展开直观律动热身。(二)引入：回答：(1)答今天早上大朋友们就是怎么去幼儿
19、园的呢?(步行、乘车)(2)那你们就是挤的什么车去的幼儿园呢?(公交车、小轿车等)今天呀，老师也增添了很多汽车朋友去我们班作客，他们都想要和小朋友们一起玩玩，我们先去认识一下这些汽车朋友吧!(三)活动过程1、重新认识汽车老师出具相同的汽车图片，引发幼儿兴趣，并在老师的鼓励下，使幼儿观测相同车子的外形特征，重新认识各种各样的车，并使幼儿掌控相同车子的名称、用途。比如：公交车师：大朋友们特别注意看看，什么车开去啦?生：公交车。师：大朋友们恳请你们看一看，公交车必须怎么乘坐呢?生：在老师的鼓励下晓得公交车必须排队等候乘车。(1)活动一：猜我就是谁?大朋友们真棒，这么多汽车你们都重新认识了，现在你们的
20、汽车好朋友想要考考你们，等一下，老师可以讲出汽车宝宝们的特征，恳请我们的小朋友们去猜一猜老师说道的就是哪一种汽车。不好了，大朋友们准备好了吗?一二三，排队等，投币就可以挤上车。答这就是什么车?(公交车)下雪车，下雪车，边下雪去边唱歌。答这就是什么车?(洒水车)(2)活动二：倾听我就是谁?刚才大朋友们猜错了，那这次我们一起来倾听，看一看能够无法根据汽车宝宝收到的声音晓得它们就是谁?准备好了吗?教师播出警车和救护车的声音，使幼儿根据声音猜分别就是什么车去了。2、重新认识交通信号灯教师出具红灯、绿灯，鼓励幼儿掌控红灯停在，绿灯行及的交通规则，并能够使幼儿晓得过马路时应遵守规则，红灯停在、绿灯行。3、
21、游戏活动：红灯停在、绿灯行今天老师当交警叔叔统一指挥交通，小朋友当司机，老师挥舞绿灯，大朋友们就可以四散跑开，老师挥舞红灯，小朋友就立刻原地暂停。四、活动完结不好了，大朋友们，今天我们的游戏就至这里了，大朋友们回家可以把我们今天都重新认识了什么车说爸爸妈妈，还可以和爸爸妈妈一起玩游戏，不好吗，我爱你吧!活动思考：汽车总动员这个主题完结了，从创作已经开始至最后完结，孩子和 父母都充份参予了“汽车”的动员工作，一个不好的主题有赖于孩子们的 兴趣。现在，孩子们对汽车存有了更深的介绍。无论是汽车的形状，结构 还是徽标， 都非常生动。 现在使他们沦为小型汽车评论员，全然没问题， 我不坚信您可以去我们班参
22、观。我们跑吧!6、小班主题餐具总动员教案思考设计意图不看看不晓得，瓶子真美妙。日常生活中我们可以碰触至各种各样的瓶瓶罐罐，用回去之后就被我们成人所舍弃了，却常常看见被有些孩子如获至宝的捡回来。可知瓶瓶罐罐就是孩子们的兴趣所在，它们颜色、造型、大小等等的相同，或许我们成人没太在乎，而对孩子来说都就是一种辨认出。利用幼儿生活中的常用的事物去开展活动提升幼儿的兴趣。因此根据孩子们的兴趣点，设计了瓶瓶罐罐总动员活动，意在通过和瓶瓶罐罐的多通道可视化、多方面参予，多样幼儿对于主题内容的重新认识。从而去协助幼儿开拓有关的经验和视野，提升幼儿自学积极探索的欲。同时将环保，民间艺术的内涵带入其中，更好的发掘了
23、瓶瓶罐罐的教育价值。把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂漂亮亮;和各种各样的瓶瓶罐罐们搞游戏;期望在此过程中，孩子们能够存有更多的动手操作方式与抒发的机会，产生探究的性欲，并在此过程中体验辨认出、缔造的快感。活动目标：1、乐意观测各种瓶罐，用多种方式介绍瓶罐的特性。2、愿抒发自己积极探索瓶罐后的体会，对探究活动有兴趣。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：儿童经验基础晓得一些瓶子。环境准备工作每人准备工作两个瓶罐。重点难点：对探究活动有兴趣。活动过程：一、瓶罐宝宝找朋友1、玩玩一玩玩。幼儿了解瓶罐的颜
24、色、形状、材料、用途等。2、打听一打听 。二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，介绍瓶罐的相同形状、大小和用途。你最喜欢哪个瓶子，为什么?我们可以根据它们的形状、大小或材料的相同去帮忙它们打听好朋友。2、摸一摸，介绍瓶罐的相同质地、酌定。轻拍看看，他们存有什么相同?延展活动：在音乐角导入瓶罐，使幼儿稳步积极探索，体验用瓶罐弹奏的快感。家园合作：1、与幼儿共同搜集各种瓶瓶罐罐，最出色就是特别一些的，(.本文来源：屈老.师教案网)并在搜集的过程中与幼儿深入探讨它们的用途，将其冲洗后带回幼儿园里去。2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，例如：牛奶瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并展开有关的亲子游戏，以多样幼儿的体验。3、共同搜集各种造型和色彩独有的瓶罐图片，并将其带回幼儿园展开展现。4、建议家长在日常生活中，多运用表彰的方式，使幼儿对自己产生自信心，体验顺利的欢乐。活动思考孩子们对这些相同的形状、相同的材质的瓶瓶罐罐产生了很大的兴趣，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中积极探索。瓶瓶罐罐这活动的切入点就是多方面的，通过重新认识、认知、分类、操作方式、探讨、观赏等，鼓励幼儿介绍瓶子的相同用途和相同造型。同时，唤起幼儿紧紧围绕瓶瓶罐罐进行想象，充分发挥创造性，并从中病毒感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐搞游戏的过程中体验辨认出、缔造的快感。