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1、小班主题教案纸的好朋友 1、小班主题教案纸的好朋友幼儿园小班主题教案：纸的好朋友一：活动目标 ：1、看一看、说道说道生活中常用的纸。2、尝试用团、抛、打等相同的动作玩纸，体验活动的欢乐。二：活动准备工作：餐巾纸、手工纸(红黄蓝蓝)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。三：活动过程：1.出具纸袋，引发幼儿的兴趣可以摆什么?我在纸袋里摆了，宝宝讨厌的纸，TNUMBERV12V4就是什么纸?2.看一看谈谈。(1)餐巾纸 (生活)-边出具边说道 这就是-餐巾纸。教师回答：餐巾纸帮忙宝宝擦拭什么? 你就是怎么擦拭的?儿歌：餐巾剑变小只虫鼻唇椋娓删弧?(擦过的餐巾纸摆哪里?)(2)我的纸袋里除了出具手工
2、纸 (颜色)回答：这就是什么颜色的手工纸?(红黄蓝蓝) 手工纸可以干什么?(可以抠、可以戳)游戏：手工纸变变变，变小架飞机飞飞飞(3)超市的广告纸 (认说日常用品)-a .小朋友在广告纸上看见了什么?b.探讨：你想起超市卖什么东西?(4)我们再看一看，纸袋里除了 报纸 (新闻)a.报纸就是谁看看的?报纸上存有什么?b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看看故事。3.玩报纸(1)超级捏捏揉!(团成球)捏捏揉，用力揉。谁的球小?谁的球小?(2)抛我的报纸球，飞出来喽!打我的报纸球，踢起来喽!滑我的报纸球，滑过来喽!4.送来纸球宝宝回家。2、小班主题活动纸的好朋友教案思考活动目标：1、看一看、说道说道生
3、活中常用的纸。2、尝试用团、抛、打等相同的动作玩纸，体验活动的欢乐。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：餐巾纸、手工纸(红黄蓝蓝)、报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。活动过程：1.出具纸袋，引发幼儿的兴趣可以摆什么?我在纸袋里摆了，宝宝讨厌的纸，TNUMBERV12V4就是什么纸?2.看一看谈谈。(1)餐巾纸 (生活)-边出具边说道 这就是-餐巾纸。教师回答：餐巾纸帮忙宝宝擦拭什么? 你就是怎么擦拭的?儿歌：餐巾剑变小只虫鼻唇椋娓删弧?(擦过的餐巾纸摆哪里?)(2)我的纸袋里除了出具手工纸 (颜色)回
4、答：这就是什么颜色的手工纸?(红黄蓝蓝) 手工纸可以干什么?(可以抠、可以戳)游戏：手工纸变变变，变小架飞机飞飞飞(3)超市的广告纸 (认说日常用品)-a .小朋友在广告纸上看见了什么?b.探讨：你想起超市卖什么东西?(4)我们再看一看，纸袋里除了 报纸 (新闻)a.报纸就是谁看看的?报纸上存有什么?b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看看故事。3.玩报纸(1)超级捏捏揉!(团成球)捏捏揉，用力揉。谁的球小?谁的球小?(2)抛我的报纸球，飞出来喽!打我的报纸球，踢起来喽!滑我的报纸球，滑过来喽!4.送来纸球宝宝回家。活动思考：活动中每个幼儿都很乐意回去参予，兴趣都很高昂，也很协调我，因为所有的活
5、动都就是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动出来这也就是很关键的，幼儿有兴趣，我们就存有将活动稳步积极开展下去的意图，如果只由老师讲诉那就变得有些单板。3、小班主题活动教案：你就是我的好朋友教案(附于教学思考)活动目标：1.认知“朋友”的含义，愿大胆讲诉与朋友间的故事。2.晓得好朋友之间必须存有快乐相处，互相帮助。3.愿和好朋友搞游戏，体会朋友间游戏的欢乐。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动重难点：认知“朋友”的含义，懂朋友间要和睦相处，互相帮助。活动准备工作：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、出具手偶，讲诉故事，协助
6、幼儿认知“好朋友”的概念。1.教师了解手偶。2.教师讲诉故事。师：猴哥哥和猴弟弟就是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，存有不好东西一起喝，猴哥哥面熟小桌子，猴弟弟就可以一起来拽，猴弟弟不能系鞋带，猴哥哥可以帮忙他系鞋带他们真是一对好朋友。3.回答：猴哥哥和猴弟弟平时就是怎么在一起的?你存有好朋友吗?你的朋友就是谁?你们讨厌在一起干什么呢?二、说道说道我的好朋友。1. 出具图片一。师：你看看，他们在干什么?师：师：你讨厌和好朋友在一起玩玩吗?幼：讨厌师：为什么?幼：和好朋友在一起玩玩很欢乐。师小结：和我们的好朋友一起玩玩，你可以真的很高兴。除了玩玩，和我们的好朋友之间还能够搞什么呢?2.教
7、师出具图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩玩，还能够搞什么?幼儿说一说，教师随后出具图片教师：看一看，图片上的小朋友。他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样搞的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩玩，也可以互相帮助。3.出具图片三。师：好朋友在一起还能够干什么?师：还能够一起顺利完成任务呢。4.教师小结：好朋友就必须互相关心，互相帮助，这样好朋友才可以越来越多，朋友越多越欢乐。三、游戏：分后积木。1.师：你想要和你的好朋友一起合作顺利完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想恳请你打听一个朋友一起把它分分类呢你们愿吗?2.鼓励幼儿合作分后积木。3. 小结：朋友之间可以搞很多
8、的事情，可以一起玩玩，互相帮助，还能够一起合作顺利完成任务呢。我们必须存有礼貌地交朋友，和朋友互动玩具，常常协助别人，才可以存有越来越多的朋友。活动思考：融合“我的同伴”的主题，我们设计了你就是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一已经开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事引入，协助幼儿认知“朋友”这一概念。接着我们搬迁至孩子的日常生活，打听了一日生活中的一些情境图，例如帮忙好朋友抖纽扣，和好朋友一起玩玩抬轿子的游戏等，使他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能够讲出自己和好朋友一起玩玩什么，例如扔沙包、上开大火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺少认知。特别
9、是在使孩子说一说的环节，孩子思维比较活跃，在第二环节，我们使用的就是网上孩子活动的图片，如果把图片再加搞就是本班孩子日常生活图片，可能将他们可以更熟识，易于他们的认知，也有利于开拓思路。4、小班主题教案：纸的好朋友幼儿园小班主题教案：纸的好朋友一：活动目标 ：1、看一看、说道说道生活中常用的纸。2、尝试用团、抛、打等相同的动作玩纸，体验活动的欢乐。二：活动准备工作：餐巾纸、手工纸(红黄蓝蓝)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。三：活动过程：1.出具纸袋，引发幼儿的兴趣可以摆什么?我在纸袋里摆了，宝宝讨厌的纸，TNUMBERV12V4就是什么纸?2.看一看谈谈。(1)餐巾纸 (生活)-边出具
10、边说道 这就是-餐巾纸。教师回答：餐巾纸帮忙宝宝擦拭什么? 你就是怎么擦拭的?儿歌：餐巾剑变小只虫鼻唇椋娓删弧?(擦过的餐巾纸摆哪里?)(2)我的纸袋里除了出具手工纸 (颜色)回答：这就是什么颜色的手工纸?(红黄蓝蓝) 手工纸可以干什么?(可以抠、可以戳)游戏：手工纸变变变，变小架飞机飞飞飞(3)超市的广告纸 (认说日常用品)-a .小朋友在广告纸上看见了什么?b.探讨：你想起超市卖什么东西?(4)我们再看一看，纸袋里除了 报纸 (新闻)a.报纸就是谁看看的?报纸上存有什么?b.小结：宝宝长大了，也来看新闻、看看故事。3.玩报纸(1)超级捏捏揉!(团成球)捏捏揉，用力揉。谁的球小?谁的球小?(
11、2)抛我的报纸球，飞出来喽!打我的报纸球，踢起来喽!滑我的报纸球，滑过来喽!4.送来纸球宝宝回家。5、小班主题纸的好朋友教案思考活动设计背景本班今年9月刚刚开课，幼儿年龄较小再加之大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全系列段时间处在拆分恐惧期，抽搐现象将近段时间才有所转好，不过，最近辨认出，早晨入园时，教师热情的孩子招呼，部分孩子却不骂人，只是瞪着眼睛看看;晚上放学，爸爸、妈妈去接时，看到家长就跑出去，也不跟老师道别。融合我班的这些情况，我使用了教学活动形式，使他们懂说道“您好”“我爱你”自学较好的礼貌用语。同时也推动幼儿人际交往的技能技巧。活动目标1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，
12、并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。2、唤起幼儿自学儿歌的兴趣。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点儿歌的自学、礼貌用语的运用活动准备工作小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌(常大淳字条)活动过程1、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语。幼儿看看木偶演出，熟识儿歌内容。师(小鸡)“叽!叽!叽!我就是谁?”幼儿小鸡(听到声音，分辨动物)师(小鸡)小朋友真精明，(出具木偶小鸡)，并与幼儿道别。师(小鸡)“我一个人玩玩真口齿不清，我必须打听个好朋友。”师(小鸡)哎，前面去了小
13、鸭子，使我向它反问个不好：你好，你好!(招招手)(木偶小鸭上场)师(小鸭)小鸡，你好，你好!(招招手)。师回答：小鸡小鸭，它们见面了，说道了什么?幼儿你好，你好!(招招手)(出具字条：你好，你好!(招招手)小朋友恶搞小鸡小鸭的声音招呼)(师)小鸡小鸭，小鸭，我搞你的朋友不好吗?小鸭说道：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)。小鸡听到了真高兴。师回答：小鸭和小鸡沦为朋友了吗?小鸭就是怎么提问小鸡的?幼儿热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)(出具字条：热烈欢迎，热烈欢迎(拍拍手)，小朋友恶搞小鸭的声音)师(小鸭)我恳请你喝虫。小鸡看见小鸭恳请它喝虫，存有礼貌地说道：谢谢，谢谢!(挥击掌)。师回答：小鸭恳请小鸡互动
14、虫子，小鸡说道了什么?幼儿谢谢，谢谢!(挥击掌)(出具字条：谢谢，谢谢!(挥击掌)，小朋友恶搞小鸡的声音)师小鸡和小鸭一起搞游戏，他们变成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们必须回家了，可以怎么说?幼儿我爱你、我爱你师大朋友们真精明，小鸡和小鸭一起说道：我爱你、我爱你(挥挥手)(出具字条：我爱你、我爱你，挥挥手，小朋友恶搞)2、学念整张儿歌。教师完备示范点朗读。幼儿学念儿歌。引导幼儿声音必须嘹亮，边念边搞动作。根据幼儿实际情况，教师可以轻声提示信息。3、融合生活实际回答，增进幼儿对礼貌语的运用及掌控。师小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们就是怎么道别的?你上时幼儿园碰到老师和好朋友，你可
15、以怎么道别?师小鸡和小鸭沦为好朋友以后，小鸭说道了什么?如果存有好朋友和你一起玩玩我具有，你可以说什么?师小鸭恳请小鸡喝虫子，小鸡说道了什么?存有好朋友与你互动食物时，你要说什么?师天黑了，小鸡和小鸭必须回家了，它们说道了什么?下午放学，你必须和你的好朋友说什么?附于儿歌：好朋友我存有一双小小手，必须扎许多好朋友。“你好，你好”招招手， “热烈欢迎，热烈欢迎”拍拍手。“谢谢，谢谢”挥击掌， “我爱你，我爱你”摇摇头。教学思考此次活动时在2011年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经筹钱班上过此节课，课后，融合老师们加的意见，又将教案展开了调整，家长开放日时也获得
16、了家长的确实。但活动后自己真的除了地方尚待改良。既然就是面向家长，必须存有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备工作也不是特别充份，可以使没个家庭一组头饰，小孩与家长一人饰演一个角色，一起来自学，诠释儿歌好朋友。6、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做
17、为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。