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1、人的五官_幼儿园小班科学教案 人的五官_幼儿园小班科学教案设计思路：在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。小班的孩子对五官已经存有了初深的重新认识和介绍，为了使孩子们更好地介绍有关五官的科学知识，学会自我维护，特挑选这一活动主题。在活动实行前，我们的预设活动方案就是这样：活动一：重新认识五官活动目标：1、初步学会自我维护的方法，培育幼儿较好的卫生习惯。2、养育幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、晓得人的五官的名称、边线和各自的促进作用。活动准备工作： 1、正常人五官的课件；五官残缺不全病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片；小镜子一面。一、活动建议：1、通过游戏“摸摸头，轻拍脸”，
2、鼓励幼儿讲出自己五官的名称及边线。2、操作方式模拟课件：正常人的脸，并使幼儿主动讲出五官的边线与名称。3、至医院看看“五官科”的病人（模拟课件），探讨、介绍五官的促进作用，并使幼儿懂不但必须认同残疾人还要关心、协助他们。4、通过各种方式认知相同事物进一步体验五官的促进作用。5、探讨：如何维护五官。6、恳请幼儿为大面孔粘贴上五官。在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种
3、东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动表情。活动二、表情活动目标：1、晓得五官的变形可以产生各种表情。2、培育幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。活动准备工作：1、小镜子一面。2、各种表情图片；图画存有小圆圈的作业纸若干，抠不好的五官若干。3、课前学会演出表情歌。活动过程：1、幼儿照镜子做出各种表情，并观测：当做出各种表情时五官出现了什么变化。2、观赏各种表情图片，探讨：他们都就是什
4、么表情？什么时候可以发生这种表情？3、幼儿自己动手粘贴五官。4、引导幼儿积极主动讲出自己所张贴的表情以及什么时候可以发生此表情。5、随其音乐演出表情歌，并做出适当的表情。这次的活动实行得比较顺利，对于有关表情的提问，孩子们都就是根据自己的亲身体会而请问的，例如：妈妈给我买了新衣服、玩具，我最高兴；不给我订好东西的时候可以生气；妈妈捏我耳朵我、踢我屁股时我就大哭了；我不能画画、不能穿衣服、我犯愁-在动手粘贴时，孩子们都积极主动动手参予，充分发挥了想象力、创造力，缔造出来了各种表情图。从他们的作品可以窥见，他们都掌控了五官的边线与名称，虽然有的幼儿动手能力极差，张贴得耳朵与脸分了家，但每个孩子都能
5、参予制作，就是一个非常大的进步。孩子们天真的作品也而令家长们忍俊远不止。在玩具区玩玩绒布动物时，细心的孩子明确提出了：大象的鼻子真长，小兔的眼睛就是白的，耳朵长长的短在头顶，和我们人的不能一样，于是鼓舞我们又分解成了第三个活动形形色色的五官三、形形色色的五官活动目标：1、培育幼儿爱护动物的意识。2、初步介绍几种常用的典型的动物的五官的特点。活动准备工作：1、人的面孔及五官的卡片；残缺不全五官的动物图片及适当五官。2、四张五官具备典型特点的动物图片（猫、猫头鹰；大象、猪；兔子、公鸡；河马、鸟）；各种动物的五官卡片。3、课前恳请家长拎幼儿参观动物园，介绍相同动物五官的特点。活动过程：1、通过在面孔
6、上添五官，备考人的五官的边线与名称。2、观赏动物五官卡片，探讨：这些就是什么动物的五官？3、出具各种动物图片，介绍其五官的特殊性。4、动手操作方式：为动物粘贴五官。在这次活动的实行过程中，孩子们由于知识面及经验的原因，在猜猜各种动物五官时有点盲目，但却整体表现很积极主动。特别就是当看见猫的眼睛时，说道就是“娃娃的眼睛”老师本想要将这个问题残存就提示信息说道：“这就是一种小动物的眼睛”结果直至听完就是猫的眼睛，除了孩子提问就是“小动物的眼睛”。但也存有个别幼儿猜到了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过思考，真的要是先重新认识了各种动物，后再与各五官展开接合，效果可以更好。在整个活动设计和实行的过程中，我们不懈努力发生改变旧有观念，企图在唤起幼儿的积极性、主动性及鼓舞孩子自己能辨认出问题明确提出问题并研习着打声自己解决问题这方面多下工夫，为每个孩子创造条件，提供更多机会，使每个孩子都能够有所发展，有所提高。