《小班音乐小鸡出壳教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班音乐小鸡出壳教案反思.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班音乐小鸡出壳教案反思 1、小班音乐小鸡出壳教案思考活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌演出的动作。2、培育幼儿边演唱边演出的兴趣。3、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。4、体验歌唱活动增添的惬意。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：头饰人手一个，录音。活动过程：(一)备考歌曲：今天不好冷清，听到，大小鸡在蛋壳里唱出了悠扬的歌。1、“小鸡出壳”歌曲备考，用动听的声音演唱。2、演唱第一句“小小鸡蛋把门上开”时，会用点力，出的歌声必须羽衣地，动听。每二遍演唱。(二)“看看，存有只小鸡真的出壳了，大家必须认真看看小鸡就是怎么从蛋壳里爬出来的。”1、老师穿上头
2、饰示范动作一遍。2、幼儿谈谈，小鸡就是怎么出壳的，并研习着搞这几个动作。3、第二遍示范点把未说出的动作谈出并自学。难点：起身跳过来。4、恳请几个能力弱的幼儿一起来出壳。带头饰，其他幼儿看一看他们是不是和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，长好不好，太晚了，必须在蛋壳里烧死的。5、再恳请多点幼儿上来研习搞。6、全班幼儿研习着歌演出，用歌声协助可以存有力气出壳。(三)备考律动：小星星小鸡出壳，看看天黑了，星星真多真亮呀，使我们一起回去数星星。备考律动：小星星。1、第一遍，一起数别凿了。2、第二遍，大脊梁要摇的羽衣地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了完结。活动思考：小班幼儿的节奏感比较强，老师只是单
3、纯特别强调必须跟著音乐的节奏去冲，小班幼儿对于节奏的概念可能将还不是很确切，如果根据音乐的节奏，分体式上形象、生动的儿歌，使幼儿存有节奏的边念儿歌边搞律动。这样一来幼儿就可以跟著儿歌的节奏从而存有节奏的搞动作了。2、小班音乐活动小鸡出壳教案思考活动目标：1、初步介绍、体会小鸡的出壳的过程。2、大胆编创小鸡出壳的舞蹈动作，体验编创舞蹈的快感。3、经过舞蹈活动推动全身运动。4、体验歌唱活动增添的惬意。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋)2、小鸡出壳的FLASH分体式音乐、小鸡还俗的FLASH分体式音乐3、录音机活动过程：一、独立自
4、主想象、探讨1、情景导入，唤起幼儿的兴趣。师：今天我拎了一位新朋友，你们看一看，就是谁呀。(拉线出来鸡蛋壳)1)你们晓得蛋壳就是谁的家呀?2)还没长大小鸡宝宝就是怎样的?(教师张开胳膊搞舒展状)蛋壳这么大，鸡宝宝能够这样吗?3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，居住不出蛋壳房子了，怎么办呢?它就是怎么出的呢?2、观测观赏小鸡长大的FLASH教师：刚才小朋友想要了许多种小鸡宝宝出的情景，那我们去认真看一看小鸡宝宝到底就是怎样出的，不好吗?必须认真看清楚哦。二、充分发挥想象，尝试用肢体去整体表现小鸡出壳的过程教师提示信息：你们都看清楚小鸡宝宝就是怎样出的了吗?那现在我们小朋友去也饰演小鸡宝宝，不好吗?呼
5、拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿穿上头饰躺在蛋壳里饰演尚未下蛋的小鸡宝宝)1、幼儿自己去恶搞动作师：小鸡慢慢长大了，在又白又大的蛋壳里居住不出了，小鸡动动翅膀、转回起身，越来越小。幼儿尝试去搞动作，互相探讨看看谁恶搞的最像是小鸡宝宝。2、步入小鸡的角色，存有表情地演出师：大朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都搞出了，那把我们刚刚搞的动作连出来冲一遍，不好吗?小鸡(躺状，手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体，手抬起)在又白又大的蛋壳里居住不出了，小鸡动动翅膀、转回起身(伸伸手、转回起身)。越来越小(身体全然舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里鸽了一个洞(食指按住并作嘴巴，搞鸽洞状)，把嘴巴张开去，把洞鸽
6、小一点(再鸽洞)，慢慢张开脚来(慢慢踏出一只脚至呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳溃了，小鸡晃晃悠悠的踏进蛋壳(搞小鸡走路状，踏进呼拉圈)。三、完结师：孩子们，你们看看天怎么样扎?师：那我们快点睡吧。(摇篮曲)音乐：“喔喔喔，天亮扎。孩子们我们返回自己家里吧。”活动思考：此次音乐活动就是技术创新的，给与孩子的就是全新的体验，就是应该倡导的。因此，教师精心设计活动过程就是音乐教学是否的关键所在，只有教材的处置和教学设计充满著趣味性，这样就可以迎合孩子主动自学。3、小班音乐小鸡出壳教案思考活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌演出的动作。2、培育幼儿边演唱边演出的兴趣。3、使幼儿能够在集体面前大
7、胆演出、整体表现自己。4、体验歌唱活动增添的惬意。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：头饰人手一个，录音。活动过程：(一)备考歌曲：今天不好冷清，听到，大小鸡在蛋壳里唱出了悠扬的歌。1、“小鸡出壳”歌曲备考，用动听的声音演唱。2、演唱第一句“小小鸡蛋把门上开”时，会用点力，出的歌声必须羽衣地，动听。每二遍演唱。(二)“看看，存有只小鸡真的出壳了，大家必须认真看看小鸡就是怎么从蛋壳里爬出来的。”1、老师穿上头饰示范动作一遍。2、幼儿谈谈，小鸡就是怎么出壳的，并研习着搞这几个动作。3、第二遍示范点把未说出的动作谈出并自学。难点：起身跳过来。4、恳请几个能力弱的幼儿一起来出壳。
8、带头饰，其他幼儿看一看他们是不是和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，长好不好，太晚了，必须在蛋壳里烧死的。5、再恳请多点幼儿上来研习搞。6、全班幼儿研习着歌演出，用歌声协助可以存有力气出壳。(三)备考律动：小星星小鸡出壳，看看天黑了，星星真多真亮呀，使我们一起回去数星星。备考律动：小星星。1、第一遍，一起数别凿了。2、第二遍，大脊梁要摇的羽衣地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了完结。活动思考：小班幼儿的节奏感比较强，老师只是单纯特别强调必须跟著音乐的节奏去冲，小班幼儿对于节奏的概念可能将还不是很确切，如果根据音乐的节奏，分体式上形象、生动的儿歌，使幼儿存有节奏的边念儿歌边搞律动。这样一来幼儿
9、就可以跟著儿歌的节奏从而存有节奏的搞动作了。4、幼儿园小班音乐小鸡出壳教案思考活动名称：小鸡出壳活动目标：1、体会歌曲中小鸡出壳的有意思形象，在认知的基础上积极探索形象地整体表现歌曲。2、体验民主自由整体表现的开心。3、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：小鸡出壳的动画、歌曲录音。教材分析：重点：根据歌曲的内容大胆地整体表现，体验民主自由整体表现的开心。难点：用身体动作整体表现小鸡出壳的形象。主要流程：一、观赏体会(体会小鸡出壳的动态变化)1、(看看动画)小朋友，你们看到过小鸡出壳吗?你就是在什么地方、什么时候看到的?(孩子之间互相
10、交流)2、小鸡就是怎样出壳的?小鸡出壳以后可以干什么?二、认知、整体表现(化解重难点)1、(幼儿观赏歌曲)小鸡必须出壳了，使我们一起来倾听吧!2、你听见了什么?这首歌曲一共存有几段?每一段里演唱了什么?(使幼儿更好的介绍歌曲)3、为什么歌词里反反复复在演唱“怪异”“怪异”?1、你指出小鸡出壳怪异在哪里?2、如果你就是一只小鸡，你就是怎样出壳的?(教师鼓励幼儿个别展现)三、集体整体表现1、观赏教师情景演出小鸡出壳2、使我们都变为调皮的小鸡，一边演唱一边演出吧!四、活动延展假如我必须将歌词里的内容画出，你可以怎么图画呢?(幼儿可以根据自己的认知，为歌曲张朋)教学思考：1. 在课前必须拎小朋友先观测
11、生活中母鸡孵小鸡就是怎样的，并搞好记录。2. 师幼协调得还不是较好，以后我会特别注意这个方面。3. 如果使我重上这文言，我会加配电脑画面，并使活动更迎合幼儿的注意力。5、幼儿园小班音乐活动小鸡出壳教案思考活动名称：小鸡出壳活动目标：1、体会歌曲中小鸡出壳的有意思形象，在认知的基础上积极探索形象地整体表现歌曲。2、体验民主自由整体表现的开心。3、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：小鸡出壳的动画、歌曲录音。教材分析：重点：根据歌曲的内容大胆地整体表现，体验民主自由整体表现的开心。难点：用身体动作整体表现小鸡出壳的形象。主要流程：一、观
12、赏体会(体会小鸡出壳的动态变化)1、(看看动画)小朋友，你们看到过小鸡出壳吗?你就是在什么地方、什么时候看到的?(孩子之间互相交流)2、小鸡就是怎样出壳的?小鸡出壳以后可以干什么?二、认知、整体表现(化解重难点)1、(幼儿观赏歌曲)小鸡必须出壳了，使我们一起来倾听吧!2、你听见了什么?这首歌曲一共存有几段?每一段里演唱了什么?(使幼儿更好的介绍歌曲)3、为什么歌词里反反复复在演唱“怪异”“怪异”?1、你指出小鸡出壳怪异在哪里?2、如果你就是一只小鸡，你就是怎样出壳的?(教师鼓励幼儿个别展现)三、集体整体表现1、观赏教师情景演出小鸡出壳2、使我们都变为调皮的小鸡，一边演唱一边演出吧!四、活动延展
13、假如我必须将歌词里的内容画出，你可以怎么图画呢?(幼儿可以根据自己的认知，为歌曲张朋)教学思考：1. 在课前必须拎小朋友先观测生活中母鸡孵小鸡就是怎样的，并搞好记录。2. 师幼协调得还不是较好，以后我会特别注意这个方面。3. 如果使我重上这文言，我会加配电脑画面，并使活动更迎合幼儿的注意力。6、小班音乐公开课小鸡出壳教案思考教学目的：1、按音乐节奏整体表现小鸡破壳前在壳内的状态。2、幼儿能够用各种身体动作整体表现小鸡破壳的情景。3、通过游戏听辩同一旋律在相同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验缔造的快感。4、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。5、体会歌曲幽默风
14、趣的特点，能够听到着音乐游戏。教学准备工作：1、初步熟识小鸡出壳的音乐。2、鸡蛋一个、头饰。3、事先协助幼儿累积有关母鸡生蛋、雏鸟和小鸡出壳方面的科学知识。教学过程：一、母鸡生蛋。1、 教师恶搞母鸡生蛋的动作。2、 教师和幼儿随其音乐存有节奏地恶搞母鸡走路。二、小鸡醒过来了。1、 教师和幼儿一起随其音乐存有节奏地恶搞小鸡醒过来的动作。(动动手、颤抖动脚、转一圈、看看)三、小鸡破壳。1、 小鸡香比起花掉不少时间去鸽壳，如果你就是小鸡，可以想要什么办法并使自己快点出呢?2、 恳请部分幼儿向大家了解自己编创的动作，并恳请其他幼儿恶搞。3、 率领幼儿随其音乐完备地搞小鸡出壳的动作。四、游戏：老鹰捉住小
15、鸡。1、 鼓励幼儿听到着音乐整体表现小鸡出壳后民主自由站立的调皮样。2、 不好了，老鹰去了!我们赶快变为高高的、老鹰不香甜可口的东西，一动不动。3、 教师饰演母鸡游戏一遍。回答：你刚才变小的就是什么?4、 鼓舞幼儿变为矮矮的、不能颤抖东西稳步游戏，说道说道自己就是什么物体?五、游戏完结。1、幼儿恶搞小鸡跑的动作返回活动室活动思考：小班幼儿的节奏感比较强，老师只是单纯特别强调必须跟著音乐的节奏去冲，小班幼儿对于节奏的概念可能将还不是很确切，如果根据音乐的节奏，分体式上形象、生动的儿歌，使幼儿存有节奏的边念儿歌边搞律动。这样一来幼儿就可以跟著儿歌的节奏从而存有节奏的搞动作了。7、小班音乐优质课小鸡
16、出壳教案思考活动目标：1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌演出的动作。2、培育幼儿边演唱边演出的兴趣。活动准备工作：头饰人手一个，录音。活动过程：(一)备考歌曲：今天不好冷清，听到，大小鸡在蛋壳里唱出了悠扬的歌。1、“小鸡出壳”歌曲备考，用动听的声音演唱。2、演唱第一句“小小鸡蛋把门上开”时，会用点力，出的歌声必须羽衣地，动听。文.章出自于屈a老师教.案网每二遍演唱。(二)“看看，存有只小鸡真的出壳了，大家必须认真看看小鸡就是怎么从蛋壳里爬出来的。”1、老师穿上头饰示范动作一遍。2、幼儿谈谈，小鸡就是怎么出壳的，并研习着搞这几个动作。3、第二遍示范点把未说出的动作谈出并自学。难点：起身跳过来。4
17、、恳请几个能力弱的幼儿一起来出壳。带头饰，其他幼儿看一看他们是不是和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，长好不好，太晚了，必须在蛋壳里烧死的。5、再恳请多点幼儿上来研习搞。6、全班幼儿研习着歌演出，用歌声协助可以存有力气出壳。(三)备考律动：小星星小鸡出壳，看看天黑了，星星真多真亮呀，使我们一起回去数星星。备考律动：小星星。1、第一遍，一起数别凿了。2、第二遍，大脊梁要摇的羽衣地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了完结。活动思考：小班幼儿的节奏感比较强，老师只是单纯特别强调必须跟著音乐的节奏去冲，小班幼儿对于节奏的概念可能将还不是很确切，如果根据音乐的节奏，分体式上形象、生动的儿歌，使幼儿存有节奏的边念儿歌边搞律动。这样一来幼儿就可以跟著儿歌的节奏从而存有节奏的搞动作了。