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1、小班数学教案认识数字6教案 1、小班数学教案重新认识数字6教案活动目标：1.在游戏活动中自学6的构成，重新认识数字6，认知6的实际意义。2.唤起自学兴趣，发展幼儿操作方式，思维能力。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2.萝卜图片(数量就是幼儿人数的三倍)，上写各种图形;另对备与萝卜上所张贴形状相同的图形若干。3.兔子积木(幼儿人数的一半)，反面划为6格，分别写下上1-6的数字并包住。同样大小的底板图也划为适当的6格，图画上1-6的圆点。活动过程：1.拔萝卜、青菜，雷厚
2、义(自学6的数数，重新认识数字6)(1)律动：师幼扮成兔子随其音乐“兔冲”。(2)说道说道你(兔子)讨厌喝什么?(3)为过冬对备粮食：拔萝卜、青菜，雷厚义。(4)数数：存有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出具数字6，拼字数字6。2.分后萝卜：自学6的构成，数数。萝卜太太少比较喝，恳请兔宝宝把每个萝卜分后6分后。老师示范点在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再张贴1个蓝的圆形，5个圆形迎上1个圆形就是6个圆形，把萝卜分为6份了。幼儿操作方式：打听图形张贴至萝卜上。3.比拼小兔：备考重新认识数字1-6和6以内数数。老师了解玩法：出具积木底板，上划为了六格，每行上图画了圆点，我们一起来数一数
3、。出具积木6块，(数一数，认一认得它们背后1-6的数字)恳请兔宝宝将六块积木张贴到底板适当的边线。幼儿操作方式，老师巡回演出指导。2、小班数学活动教案：重新认识数字6教案活动目标：1.在游戏活动中自学6的构成，重新认识数字6，认知6的实际意义。2.唤起自学兴趣，发展幼儿操作方式，思维能力。3.发展度角力、判断力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。2.萝卜图片(数量就是幼儿人数的三倍)，上写各种图形;另对备与萝卜上所张贴形状相同的图形若干。3.兔子积木(幼儿人数的一半)，反面划为6格，分别写下
4、上1-6的数字并包住。同样大小的底板图也划为适当的6格，图画上1-6的圆点。活动过程：1.拔萝卜、青菜，雷厚义(自学6的数数，重新认识数字6)(1)律动：师幼扮成兔子随其音乐“兔冲”。(2)说道说道你(兔子)讨厌喝什么?(3)为过冬对备粮食：拔萝卜、青菜，雷厚义。(4)数数：存有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出具数字6，拼字数字6。2.分后萝卜：自学6的构成，数数。萝卜太太少比较喝，恳请兔宝宝把每个萝卜分后6分后。老师示范点在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再张贴1个蓝的圆形，5个圆形迎上1个圆形就是6个圆形，把萝卜分为6份了。幼儿操作方式：打听图形张贴至萝卜上。3.比拼小兔：备考
5、重新认识数字1-6和6以内数数。老师了解玩法：出具积木底板，上划为了六格，每行上图画了圆点，我们一起来数一数。出具积木6块，(数一数，认一认得它们背后1-6的数字)恳请兔宝宝将六块积木张贴到底板适当的边线。幼儿操作方式，老师巡回演出指导。3、小班数学活动教案：重新认识数字5教案活动目标1、恰当认知5以内的数量，认知数字5的实际意义。2、在游戏活动中唤起自学数的兴趣，培育初步的解决问题的能力。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、发展度角力、判断力。5、有兴趣出席数学活动。活动准备工作环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中存有客厅、书房、饭厅、玩具室。活动材料：1、15数字点
6、卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状相同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。2、同类的物品若干，例如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。3、同类，但相同形状、颜色、大小的物品若干，例如客厅中的花瓶中挂著5朵颜色相同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中存有5条相同种类的鱼;玩具室里存有4只相同的皮球、6个相同的娃娃、5辆相同的汽车等。活动过程1、创设至数字5家做客的情景，迎合幼儿参予游戏的兴趣。(1)老师饰演欢乐的数字5，恳请小朋友至家里做客。(2)了解至数字5家里的建
7、议：经过5座小桥、沿着5片森林，最后走进存有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找出5的家。(备考5以内的数，可以手口一致的点数)(3)数字5的家门前存有若干张图片，幼儿恰当点数图片上的物品，并找到相对应当的数字点卡或数字卡后，方可步入数字5的家。(备考计数和讲出总数)2、找寻数字5家所有5的物品。(1)幼儿分为4组与，分别步入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。(2)找寻家中就是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。(鼓舞幼儿不受到物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)(3)将家中就是5的物品用数字卡或点卡做出标记。3、找寻数字5家不是5的物品，并想要办法
8、并使其变为5。(1)打听数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。(2)引导幼儿想要办法并使其变为5。重点鼓励幼儿认知4迎上1就是5，6换成1就是5等等。(3)将调整不好的物品用数字卡或点子卡做出标记。4、恳请幼儿喝数字饼干，非常感谢他们至数字5家做客，并对活动并作评价、小结。活动延展：找寻生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，认知数字在生活中的运用。4、小班数学活动教案：重新认识数字2教案(附于教学思考)活动设计背景使小朋友数一数每个人存有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并使幼儿在家中找到数量为2的物品。活动目标1.鼓励幼儿初步认知2的
9、实际含义，可以手口一致的点数2，可以从多件物品中抽出就是2的物品。2.发展度角力、判断力。3.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.培育幼儿比较和推论的能力。教学重点、难点培育幼儿初步认知2的实际含义活动准备工作贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，学具 ：大塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出具苹果，率领幼儿反反复复练，手口一致的点数，并讲出总数。2.按实物卡片取物，教师出具数量就是1或2的实物卡片，幼儿从筐中抽出适当数量的塑料球，边挑边数，(重点练挑2)3.传授2的含义，4.按教师的语言命令抽出1或2个塑料球5.
10、鼓舞幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量就是2.建议幼儿能够大声的提问。(至少1种)教学思考1、我深感应当反反复复举例说明，使孩子由浅入深展开认知。2.对活动课程的思考：(1)对幼儿发展的思考，孩子在自学过程中，由适当的自由空间，可以互相找到适当数的实物。孩子可以认知和采纳，因为利用实物教学可以充份唤起孩子的积极性，从而并使孩子在玩玩中自学，深感自学就是欢乐的，而不是一种压力。(2)对教师专业发展的思考，通过平时教学时对孩子们的掌控，可以晓得每一位小朋友掌控科学知识的快慢从而展开因材施教，以至于达至用自己最轻的积极支持达至幼儿最大限度的发展。(3)对师幼互动的思考，在教学中根据幼儿的须要及
11、时调节课堂气氛，比如说：有的孩子听课快乐困倦，谈一些小故事去迎合他们的注意力。3.对活动效果的评析。通过活动过程，孩子们欢乐的学会了要学的科学知识，但存有个别学生对崭新科学知识掌控不稳固，今后在授课须要反反复复的训练，以达至每位孩子都能够掌握住崭新科学知识。4.如果我再再次上这文言，我必须反反复复的搞一些有关这方面的游戏，以增进孩子们对科学知识的掌控。5、小班数学活动教案：重新认识数字3教案活动由来小班幼儿对数字还没什么重新认识，在自学了数字1、2之后，为了使他们对数字存有一个系统的重新认识，所以使幼儿接着自学数字3。因此，设计了这一教学活动。活动目标1.重新认识数字3及其实际意义。2.能手口
12、一致点数并讲出总数。3.体验点数的快感。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作1.材料准备工作：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片2.经验准备工作重新认识了数字1、2，并对数字3存有了初步的认知活动过程一、儿歌数字歌，大朋友们，我们一起来手舞足蹈数字歌不好吗1.直观备考数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中抽出数字宝宝1，看一看它像是什么(一像是铅笔粗又短)，再掏出2，看一看数字宝宝2又像是什么呢(2像是小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把抽出去的数字宝宝送到它的家)2.带出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们完蛋我们这里，因为呀，存有几只小猴
13、子必须过生日了，我们一起来为他们欢庆生日不好吗?现在小朋友和老师一起数一数存有几只小猴子过生日呢?(张开右手食指从左向右点数并讲出总数3，再个别上前点数。)3.出具蛋糕鼓励幼儿自学点数。师：小猴子们必须过生日了，老师送来他们一个小蛋糕，这三只小猴子都过的就是三岁生日，他们必须挂几支生日蜡烛呢?(出具三根蜡烛边挂边数，一根、两根、三根，共计三根蜡烛。然后，个别点数并讲出总数。)3.出具朋友送去的礼物，自学点数。师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送去了礼物。(依次出具朋友送来的礼物，边出具边数)这就是大象送来的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车就是小鸭子送来的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送去三本
14、漂亮的图画书，一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物，并讲出总数。)二、重新认识数字3及其实际意义：1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3去则表示。(出具数字3教幼儿拼字几遍，鼓舞幼儿3像是耳朵听到声音。)2.收敛思维，3还能够则表示什么?幼：三个苹果、三架飞机?小结：小朋友提问的真好。所有就是三个的物体都用数字3则表示，3能够则表示所有三个的物体。三.幼儿操作方式1.从数字魔术口袋里快速掏出数字3，并动手数一数背面的点数2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延展师：小猴子过生日小朋友想要不敢赠送给他们礼物?小猴子讨厌喝什么呢。(幼儿思索，充分发挥民
15、主自由讲话)，大朋友们想要不敢看一看老师为小猴子准备工作了什么礼物呢?出具图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操三只小猴子今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可以高兴了，必须和小朋友们一起罢了手指操，宝贝们，掏出我们的小手手，我们高兴的动起来吧6、小班数学活动教案：重新认识数字123教案(附于教学思考)教学目标：1、使幼儿认知并重新认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指出具数字1、2、3。3、唤起幼儿动手操作方式的兴趣，体验数学活动的快感。4、使幼儿懂比3太少的除了1、2。5、引起幼儿自学的兴趣。重点难点：认知并重新认识数字1、2、3。教学准备工作：1、卡通数字1、2、3。2、数字1、2、3的大卡
16、片及适当图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料大胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3大卡片人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自造数字箱三个。教学过程：1、引入主题，重新认识数字1、2、3。听到数字儿歌带出数字1、2、3。儿歌：1像是铅笔能够写字，2像是小鸭水中游，3像是耳朵听到声音，4像是红旗飘落，5像是秤钩去秤菜，6像是口哨嘟嘟响，7像是镰刀割去青草，8像是葫芦藤上吊自杀，9像是勺子去丰汤，10像是筷子提鸡蛋。今天我们找来数字宝宝1、2、3，我们看一看他们歌曲里演唱的那样，像是铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出具卡通数字1、2、3使幼儿观测数字形状)。2、使小朋友大胆想象数字1、2、3还像
17、是什么，认知字形。(对大胆想象、积极主动提问的幼儿给与引导)。3、认知数字1、2、3。分别讲出小数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应当，使幼儿看一看数字与否像是歌曲中演唱的一样。4、用手指则表示数字。教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的小手都存有哪些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手去则表示1、2、3吗?教师出具相同数的实物，使幼儿点数用手指比划1、2、3、去则表示物体的个数，同时制止幼儿的手势。教师讲出数字幼儿用手指去则表示。同时也可选择幼儿出任大老师。游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的胶棒、三角形、正方形、圆形使幼儿点数。讲出数量，同时用手指去则
18、表示其数量就是几。活动延展：1、游戏：数字宝宝回家(回强对字形的认知重新认识)。大朋友们真棒，现在数字宝宝恳请大朋友们和它们一起搞游戏。率领幼儿随其音乐出来活动室，在草地上利沙上1、2、3的各色数字大卡片，使幼儿将数字1、2、3捡起来人别送到他们的家里。2、数字找朋友比赛(草坪上放置存有数量就是3的：积木、水杯、盆子;数量就是2的：苹果、梨、香蕉;数量就是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分为两组展开比赛，分别把自己的数字卡放到挂的实物下，看看哪一组挂的慢而恰当。活动思考：把对1、2、3.数字的认知与游戏融合在一起，既培育了幼儿点数数的能力，又达至了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过充分发挥幼儿认知的想像力，对数字展开形象化后的比喻，增进了对数字的记忆。利用魔术口袋转换相同图形的卡片，练使有儿用手指则表示个数，慢慢使数所则表示的意义深入细致幼儿的心理。最后，利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步协助幼儿认知一个数所则表示的就是物体的个数。同时也锻炼身体了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思辨。