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1、小班主题娃娃餐厅教案 1.小班主题娃娃餐厅教案活动目标：能够用泥工制作各种小点心，喂食娃娃喝茶。能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。活动准备工作：橡皮泥、泥工板、玩具小碗、玩具小碟、娃娃家情境。活动过程：1.制作小点心。几个幼儿一组，饰演娃娃家相同的角色：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。鼓励幼儿根据主题中已掌控体会的食物制作小点心，传授泥工的特别注意点，制作不好后放到玩具小碗、玩具小碟中。2.角色游戏：娃娃家。用制作不好的小点心喂食娃娃喝茶。2.小班主题活动教案：鸡蛋变小娃娃教案(附于教学思考)设计思路：本次活动教师有著三方面的考
2、量：1、孩子们对圈养角里的小乌龟特别感兴趣，每天民主自由活动时，总能看到一群孩子围著小乌龟说道得说道，笑得苦笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的见解。可以当教师问及小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。2、鸡蛋变小娃娃就是我班积极开展的娃娃家主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡从蛋里下蛋的深感疑惑。因此，教师将“你还晓得哪些动物宝宝从蛋里下蛋的”这个问题交予了孩子们的家长，使他们协助答疑，满足用户幼儿的求知欲与好奇心。3、教师在活动中准备工作使用幼习步骤图的方法使幼儿自己研习着看看，研习着搞，这就是考虑到了从小培育孩子的自学能力及解决问题的能力。正是存有了以上三点的考量，因此教师
3、设计了本次活动鸡宝宝活动目标：1、幼习制作步骤图，按步骤去制作小鸡。2、在看一看、戳戳、贴贴、画画中体验自造玩具的增添的挑战与欢乐。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。材料与环境创设：幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作方式盒(内摆：幼儿自带的甜鸡蛋一只、自造小鸡材料一套、记号笔一支)2、每位幼儿一张自造小鸡玩具操作步骤图 教师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自造的鸡蛋小鸡一只活动过程：一、 歌曲引入，引起兴趣1、(出具kt板搞得蛋壳)这象什么?2、里面可以中藏着哪个动物宝宝，听到我唱首歌，答案就在歌里。3、
4、你从哪句歌词里听到出的?二、 猜一猜1、除了小鸡，你还晓得哪些动物宝宝从蛋里下蛋的?2、(出具存有裂缝的蛋)根据幼儿的提问，出炉秘密。三、 变一变1、恳请一位幼儿协调教师张口。2、这只小鸡就是用什么材料变小出的?四、看看1、怎么变小呢?幼习操作步骤图。2、鼓励幼儿观测重新认识圆点、数字、箭头三种标记。五、 搞一搞1、鼓励幼儿先看看步骤图，看淡再搞。2、辅导能力较差的孩子，协助其观测、制作。六、 延展1、(出具小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没门，小鸡可以累得生病的，我们明天在区角活动里协助他们搞门不好吗?活动思考：本次活动就是我第一次使我们班级的幼儿尝试看看步骤图去制作大玩具，教师期望孩子们能够从
5、小学甚或步骤图就是自身利益对孩子终生发展的一个考量，因为教师深感日常生活中的吃穿住行存有很多地方须要看看示意图或是步骤图，如行地铁内的自动购票机;自动饮料机;喝方便面的泡面方法;居住平板家具的加装等等，如果能够从小培育幼儿看看步骤图，不但对提升幼儿的动手能力存有协助，更能够培育幼儿的独立性及观测能力。在材料的提供更多上，教师使用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的整体表现来看，幼儿对于一手分寸鸡蛋，一手制作存有一定难度，这从一个侧面充分反映出来小班幼儿的手部细致动作发展还不明朗，教师在今后设计的活动中，可以从平面已经开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展去减少操作方式材料的难度。3.
6、小班主题苦笑娃娃和大哭娃娃教案思考活动来源：小班幼儿刚入园，情绪不是很平衡，存有一半的幼儿在入园初都就是大哭着渡过，每天大哭着大喊爸爸，妈妈，怎么力劝都不好用，为了使幼儿尽快地适应环境幼儿园的生活，对于大哭的幼儿，我们特意设计了“苦笑娃娃和大哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。游戏就是幼儿的生命，活动始终以游戏横跨始终。将心理健康教育融合于游戏中，充分发挥提质促进作用。并使用卡片M18x、生活经验M18x去唤起幼儿自学的主动性和积极性。活动目标：1、在游戏中重新认识日常生活中高兴和生气的表情。2、自学用语言表达体会，用适度的方式抒发自己的情绪。3、体验关怀、亲情、共享资源的欢乐。
7、4、学会维持开心的心情，培育幼儿热爱生活，欢乐生活的较好情感。5、使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：红星娃娃、苦笑娃娃和大哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动重点：恰当心智自己的情绪，自学掌控自己的情绪。活动过程：一、出具红星娃娃教师：“今天红星娃娃应邀我们回去它家做客，我们装个高兴呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边回去作客。幼儿和老师回去苦笑娃娃和大哭娃娃的家。二、重新认识高兴和生气的表情1、说道说道苦笑娃娃和大哭娃娃的表情。(脸上、眼睛、嘴巴)2、罢了苦笑和大哭的样子。三、说道说道高兴与不能高兴的事1、“平时存有什么高兴的事?高兴的时候你可以怎么样?”2、“不高兴时可
8、以搞些什么?”了解几种抒发自己情绪的方式：(1)可以独自睡一会儿消消气(2)可以对别人讲出生气的原因(3)为别人想一想(4)或者轻轻的大哭一大哭、睡一觉、看书、倾听音乐、罢了游戏等等，这样很快就呀了。3、问幼儿“你们讨厌苦笑娃娃还是大哭娃娃?为什么呢?你们想要和谁搞好朋友?”四、罢了高兴的游戏小兔Cheese，给皮球加油打气，老狼老狼几点了等。五、我们都搞苦笑娃娃幼儿按意愿挑选材料制作苦笑娃娃，我们都当笑娃娃。活动思考：本次活动中，有的幼儿还在大哭，可是当我率领他们回去苦笑娃娃和大哭娃娃家的时候，他们都暂停了哭声，他们跟随着老师一起回去观测大哭娃娃和苦笑娃娃，和我们一起搞游戏，最终，我终于在他
9、们的脸上看见了笑脸，我及时引导他们，“搞大哭娃娃还是苦笑娃娃”他们一口同声的说道“苦笑娃娃”，孩子们在欢笑声中顺利完成了这一件课，在操作方式的过程中，幼儿也基本掌控了笑娃娃的作法，而且大家都谋求必须当苦笑娃娃。幼儿能够根据以有的经验积极主动的去找寻“苦笑娃娃”和“大哭娃娃”，教师和幼儿的平视交流、和幼儿一起演出加深了老师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃，调动了每一个幼儿的主观能动性，并使每一个幼儿体验顺利。这次活动就是顺利的，孩子不仅达至了心育目标的建议，活动还推动了幼儿各种能力的提升。4.小班主题娃娃家教案思考【主题来源】：家像是一个宁静的港湾，常常就是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园没多
10、久的小班孩子来说，家就是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，可以并使幼儿深感安全，获得温暖。家就是共同生活在一起的人们的子集，孩子从一长大起至就和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴求妈妈温暖的默默，盼望和爸爸一起游戏。幼儿返回自己的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应环境，展开这个主题积极开展的目的就是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上协助他们逐渐单一制出来。为了更好地使幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式展开，将教材中的多个活动点，精心安排入各种区域内容中，而这些区域将以家的形式整体表现出，满足用户小班孩子的打扮兴趣，在孩子游戏的过程中教师将通过观察和个别的指导，介绍每个孩子的须要，亲近每
11、个孩子。【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容建议就是：介绍自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式抒发自己的情感。在这个小的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴互动糖果利尼县体会家的温馨。这次我预设了一个运动活动鼓励幼儿爬着给爸爸妈妈送来糖果，使幼儿也和爸爸妈妈互动，目的就是为了幼儿练手脚着地的屈膝跳跃的动作。因为存有给家长送来糖果这一游戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关怀父母的情感。【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的须要成立娃娃家，使幼儿的家中恶搞爸爸妈妈的犯罪行为，体验抱著娃娃、洗衣服、洗衣服等的快感。2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照曝光或全家福张贴在一个版面
12、上，使幼儿在游戏和歇息的时候看一看说道说道，消解幼儿的入园恐惧。3、在角区游戏中创设和主题有关的内容：(1)动手区：帮忙爸爸装饰外套、喂食面条、装扮弟弟妹妹、帮忙妈妈搞头发。(2)生活区：帮忙妈妈穿项链、打扮爸爸的领带;有意思的小夹子、给小动物造房子、剥剥试试、甩钮扣、进食。(3)语言区：导入家庭中有关事物和成员的图片或照片，使孩子看一看说道说道。(4)建构区：我快乐我家。【活动方案】：一、生活活动：活动一斥责活动目标：协助幼儿发展语言，并熟识班中幼儿的名字。在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动指导：方法一：当老师点至某位幼儿的名字时，他站立起来，挥手
13、大声说道：我去了，大家不好!其他幼儿则一起说道：某某，你好!方法二：当老师点至某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好朋友就是谁呀?趴在你旁边的朋友就是谁呀?方法三：当斥责完结后，老师可以问问今天谁没去?等问题，引起幼儿关心自己的朋友。日常活动：教师每天可以利用几分钟的时间去了解班级中的朋友。活动二宝宝学喝茶教导幼儿拎饭碗、调羹的恰当方法，能够睡醒排便，培养较好的用餐习惯。活动指导：1、用图片，讲诉，模拟的形式说幼儿恰当的用餐方法，引发幼儿想自己用餐的心愿。2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么?他就是怎样搞的?我们必须怎样喝茶才恰当?3、恳请个别小朋友示范点喝茶时就是怎样挤的。4、恳请小朋友
14、至桌子前看一看，幼儿说道说道谁用餐的姿势最出色。二、运动活动：活动一糖宝宝活动目标：练跳跃的动作，体会游戏的快感。活动准备工作：小椅子若干、糖宝宝的头饰活动过程：1、热身运动：自学开飞机的动作。2、教师了解游戏规则，引发幼儿的兴趣。3、幼儿饰演糖宝宝，教师饰演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说道：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出了。幼儿立即从四处爬到处或滚出去。幼儿根据教师的指令搞动作。4、鼓励幼儿搞各种相同的动作。思考：通过探讨，孩子似乎对娃娃家又存有了代莱游戏性欲，过了一段时间，我辨认出至“娃娃家”的孩子越来越多.而且还可以再加着角色玩玩,这次提示使我由衷的深感：孩子就像是江边在大海中的一叶
15、小舟，当它不再行进的时候，我们老师就像一缕海风轻轻的吹起它，直至它靠岸，迈向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子跑不好人生!5.小班主题调皮的纸盘娃娃教案调皮的纸盘娃娃亲子活动活动目标：1、发展幼儿的动手操作能力。2、发展幼儿手部大肌肉的动作。3、培育亲子间的感情。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。活动准备工作：1、纸盘幼儿人手一份。2、彩色长条卡纸若干。3、回收毛线。4、双面胶、剪刀、勾线笔。5、旧有包装纸。活动流程：1、准备好纸盘娃娃所须要的材料。2、家长指导幼儿在纸盘上图画好娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴。3、用回收材料装饰
16、娃娃的头，用彩色卡纸八折出来娃娃的腿和胳膊。家长和幼儿用回收毛线编成娃娃的小辫子，用皱纹纸作出蝴蝶结，也可以挑选其他的材料去制作装饰娃娃的头发，然后用双面胶粘贴在紧固在娃娃头部适度的边线。将长条卡纸正刀身，然后再关上。在长条纸的一端粘贴双面胶，分别粘贴在纸盘适度边线制作成娃娃的胳膊和腿，特别注意长度必须适当。一个调皮的纸盘娃娃就顺利完成啦!温馨提示信息：家长在小朋友制作顺利完成后，一定必须回忆起及时表彰孩子，这样孩子可以越来越讨厌与您一起展开亲子活动。4、作品展现。6.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。
17、本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.
18、幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。