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1、小班数学公开课看朋友教案反思 1、小班数学公开课看看朋友教案思考颤抖名称：看看朋友活动目标：1、在游戏的情景中认知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。2、使幼儿数活动中学着仔细观察和聆听。3、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动准备工作：PPT、操作方式材料(白、蓝、蓝雪花片若干)、四种相同排序的小路图片活动过程：一、情景引入，唤起兴趣。1、你们颇感兴趣小老鼠小龙的的故事吗?他就是谁?2、今天小兔又必须至小老鼠小龙家做客了，他恳请小朋友跟他一起回去，因为小兔忘了小老鼠小龙家该跑那条路了，恳请小朋友
2、多亏他。二、打听路认知ABC的排序规律。1、小兔走进了树林里，看到前面存有不好多条小路，看看这里一共存有几条路?(四条)2、必须跑那条路就可以至小老鼠小龙的家呢?每条路都存有颜色的，回忆起大老鼠小龙说道：“跑一条颜色有规律的路就可以找出他的家，到底哪一条路有规律呢?存有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反反复复发生，就构成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)2、蘑菇排队认知AAB的排序规律。小兔稳步停下来，它走进草地上看到什么?蘑菇就是怎样排队?他们存有规律吗?它们排序的规律就是什么呢?小兔恳请你们猜两个蘑菇后面就是什么颜色的蘑菇，接着必须就是失了那只颜色的蘑菇?(AABA
3、AB)小兔摔了一只蘑菇把它当礼物赠送给小老鼠小龙。3、走到小桥认知ABB的排序规律。小兔子跑呀跑， 过了桥就要至小龙家可是这座桥能够过吗，为什么?小兔认真一看看，地上摆着两块木板，只要把两块木板放在有规律的桥上就能够通过啦，我们帮忙小兔找找这两块板必须摆那里?(ABCABC、ABBABB)三、尝试排序规律1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序小老鼠小龙家至了，小龙说道：“春天至了，我必须恳请朋友们去我家做客，必须在门前砌一条特别的小路别人就可以找出我家。今天恳请小兔和小四班的小朋友一起来帮。小老鼠小龙为你们准备工作了相同的小路的图片，但每条小路都就是有规律的，恳请小朋友认真看一看小路怎么砌，
4、有的小朋友就是挑选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定必须按规律去排序，朋友们就可以找出小龙的家。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导，观测幼儿有规律排序的情况四、互动交流看一看谁的小路最特别，它存有什么规律。活动思考：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地高度关注孩子的犯罪行为，在孩子的兴趣点上去找寻数学活动适合的教材内容，使孩子在生活中、在游戏中体会数学、探究数学、用自己的经验回去化解生活中的数学问题。只要我们擅于思索、擅于积极探索，我们一定可以努力做到!搜寻：小班数学公开课教案及教学思考看看朋友PPT课件2、小班数学公开课赠送给朋友的礼物教案思考目标：1、认知3以内的数量，鼓
5、励幼儿积极探索3以内的数与量的相匹配。2、愿出席操作方式活动，尝试边操作方式边讲诉。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、使孩子们能够恰当推论数量。准备工作：图片、幼儿人手一份操作方式材料活动过程：1、谈话引入活动森林里的小动物必须搬离了，它们恳请我们回去做客，你们愿吗?2、鼓励幼儿积极探索数与量的相匹配出具动物图片12都存有哪些动物必须搬离呢?存有几只小狗?一只小狗可以用数字几来则表示?根据动物的数量用数字去则表示咦，这就是数字几?数字3的朋友可以就是谁呢?我们一起大喊它出好不好?喵喵喵，就是小猫，存有几只小猫，我们一起数数。原来就是它们必须搬离，我们做客时，
6、拎什么回去不好呢?看看，这存有几只小猫?我们用数字3去则表示，那我们送来几条鱼给它?3、幼儿操作方式(1)幼儿根据数字去相匹配实物(2)师个别辅导4、送礼物给小动物(1)幼儿根据建议送礼物给小动物(2)检查送来的礼物与否恰当活动思考：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地高度关注孩子的犯罪行为，在孩子的兴趣点上去找寻数学活动适合的教材内容，使孩子在生活中、在游戏中体会数学、探究数学、用自己的经验回去化解生活中的数学问题。只要我们擅于思索、擅于积极探索，我们一定可以努力做到!3、小班数学公开课图形宝宝找朋友教案思考活动目标：1、通过游戏和操作方式活动，初步重新认识圆形、三角形、方形。2、愿为图
7、形宝宝找朋友，并按规则建议操作方式。3、讨厌出席数学活动，从中体验与同伴共同操作方式、游戏的欢乐。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、初步培育观测、比较和反应能力。活动准备工作：1、相同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2、张贴存有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、引入活动，唤起幼儿的兴趣。听音乐进场。师：大朋友们，今天老师必须拎你们一起回去图形王国玩玩一玩玩，高兴吗?那我们现在就启程了。(音乐：郊游)二、对圆形、三角形、方形的重新认识(一)重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。1、师：哇，图形王国里存有这么多图形宝宝，大家想要重新认识他们吗?那我们一起来互相哈哈大笑吧
8、。教师分别出具三个形状卡片，以形状宝宝的口吻去自我介绍。(1)圆形。大家不好，我就是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没。你们啊，我的眼睛、嘴巴也都就是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我就是方形，我的身体存有四条边和四个角。(3)三角形。师：小朋友不好，我就是三角形，我呀存有三条边，三个角。2、 师：刚才三个形状宝宝了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?你们愿和图形宝宝搞朋友吗?(恳请幼儿分别讲诉三种形状的特征。例如讲诉存有困难，教师可以并作适度的补足讲诉)。(二)游戏：找朋友(1)先说道说道自己拎的就是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备工作了一个图形宝宝，
9、它们藏在了你们的小椅子下面，慢回去把他们恳请出吧!接下来我恳请几个小朋友说道说道自己获得什么图形宝宝。(2)师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也存有一些图形宝宝，它们想要找朋友。(出具圆形)我就是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他搞朋友。恳请圆形宝宝东站出来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友 师：我就是方形宝宝，就是方形的宝宝慢过来，亲亲。C:三角形找朋友 师：我就是三角形宝宝 ，就是三角形的宝宝慢过来和我抱一抱著。(3)同伴间找朋友。 师：现在恳请大朋友们听见音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找出好朋友了吗?我去瞧瞧。(三)图形宝宝打听家1、师：图形宝宝辛苦了，想回家睡了。我们一
10、起把他们送来回家吧!2、出具张贴存有图形标记的房子，了解：这就是图形宝宝的家，看一看图形宝宝的家里存有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这就是谁的家(圆形的家)恳请一个小朋友帮把圆形宝宝送至他家里 ，送来的时候必须对他说道：我把圆形宝宝送至圆形的家。(方形、三角形)(四)完结分别恳请三种形状的孩子排队：我们一起上开着大火车回去郊游吧。活动思考：在整个活动中，我的语言还比较生动有趣，引致一小部分幼儿注意力集中。在教具的制作上，我将图形标志制成存有颜色的图形，一定程度上阻碍了幼儿的思维。我会将这次一课北伸延的教研活动，做为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育搞进一步的加强。在教具
11、的挑选中，尽量考虑周到，确定不必须有的阻碍因素。通过游戏和操作方式活动，并使更多的幼儿带入至我的教学中，使孩子讨厌自学、快乐自学、可以自学。4、小班数学公开课看看朋友教案思考颤抖名称：看看朋友活动目标：1、在游戏的情景中认知排序的规律，并尝试按AB、ABC、ABB的规律排序。2、使幼儿数活动中学着仔细观察和聆听。3、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动准备工作：PPT、操作方式材料(白、蓝、蓝雪花片若干)、四种相同排序的小路图片活动过程：一、情景引入，唤起兴趣。1、你们颇感兴趣小老鼠小龙的的故事吗?他就是谁?2、
12、今天小兔又必须至小老鼠小龙家做客了，他恳请小朋友跟他一起回去，因为小兔忘了小老鼠小龙家该跑那条路了，恳请小朋友多亏他。二、打听路认知ABC的排序规律。1、小兔走进了树林里，看到前面存有不好多条小路，看看这里一共存有几条路?(四条)2、必须跑那条路就可以至小老鼠小龙的家呢?每条路都存有颜色的，回忆起大老鼠小龙说道：“跑一条颜色有规律的路就可以找出他的家，到底哪一条路有规律呢?存有什么样的规律呢?(红色、蓝色、白色)按这样的顺序，反反复复发生，就构成了规律。(第二条路对的)(ABCABC)2、蘑菇排队认知AAB的排序规律。小兔稳步停下来，它走进草地上看到什么?蘑菇就是怎样排队?他们存有规律吗?它们
13、排序的规律就是什么呢?小兔恳请你们猜两个蘑菇后面就是什么颜色的蘑菇，接着必须就是失了那只颜色的蘑菇?(AABAAB)小兔摔了一只蘑菇把它当礼物赠送给小老鼠小龙。3、走到小桥认知ABB的排序规律。小兔子跑呀跑， 过了桥就要至小龙家可是这座桥能够过吗，为什么?小兔认真一看看，地上摆着两块木板，只要把两块木板放在有规律的桥上就能够通过啦，我们帮忙小兔找找这两块板必须摆那里?(ABCABC、ABBABB)三、尝试排序规律1、尝试按AB、ABC、ABB的规律排序小老鼠小龙家至了，小龙说道：“春天至了，我必须恳请朋友们去我家做客，必须在门前砌一条特别的小路别人就可以找出我家。今天恳请小兔和小四班的小朋友一
14、起来帮。小老鼠小龙为你们准备工作了相同的小路的图片，但每条小路都就是有规律的，恳请小朋友认真看一看小路怎么砌，有的小朋友就是挑选两种颜色的路面，有的是选三种颜色的路面，然后一定必须按规律去排序，朋友们就可以找出小龙的家。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导，观测幼儿有规律排序的情况四、互动交流看一看谁的小路最特别，它存有什么规律。活动思考：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地高度关注孩子的犯罪行为，在孩子的兴趣点上去找寻数学活动适合的教材内容，使孩子在生活中、在游戏中体会数学、探究数学、用自己的经验回去化解生活中的数学问题。只要我们擅于思索、擅于积极探索，我们一定可以努力做到!搜寻：小班数学公开课教案及教学思考看看朋友PPT课件