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1、幼儿园托班元旦教案宝宝过新年 1、幼儿园托班元旦教案宝宝过新年设计意图：过新年就是对于孩子来说就是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式宣布到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着冷清的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛病毒感染了，他们也恳请爸爸妈妈增添一些新年布置的材料，甚至找来妈妈把我们教室里打扮得格外得可爱。存有宝宝增添一棵新年一棵，于是，孩子们每天走进幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰到着树上的装饰品，嘴里谈着“这个就是白的，那个就是黄颜色的”，其中存有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜猜着里面的东西“里面存有糖的。”“存有玩具宝宝的”孩子们对此兴趣十足，融
2、合新课程中“新年一棵”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要就是鼓励幼儿在游戏与观测中认知新年礼物的颜色，在看一看、谈谈、玩玩、豆豆中体验过新年的欢乐。活动目标：1、认知礼物的颜色，对颜色感兴趣。2、体验过新年的欢乐。活动准备工作：礼物盒(白、徐、蓝、蓝)若干、毽子(白、徐、蓝、蓝)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：一、引发兴趣：(师生每人穿一顶新年帽入教室)(教室地毯上贴有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)师：宝宝，过新年啰!看看，新年老爷爷给我们宝宝送去了许多许多礼物，真高兴呀!二、观测交流：1、(围坐在)师：宝宝们，我们一起来看一看，你最喜欢新年老爷爷增添的哪个礼物?(鼓励幼儿
3、讲出礼物的颜色特征)(幼儿可以集体民主自由说道说道：也如为个别幼儿说一说、认一认得)2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里可以存有什么礼物呢?幼儿民主自由悖论，老师确实每一个幼儿的见解。三、游戏互动：1、每个宝宝选一个小盒子，拆下看一看小盒子里就是什么礼物?幼儿拆毁礼物观测宝宝拆盒的过程，适时地展开鼓励。2、师：盒子拆下了，里面藏的就是什么呀?(毽子)这些毽子就是什么颜色的呀?(老师鼓励幼儿观测毽子的颜色，并说出毽子的颜色)3、幼儿玩玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子搞游戏吧!(可以使用多种方法分别玩玩各种颜色的毽子，例如：抛毽子、顶上毽子、跳绳等)例如：我们先打听一个红颜色的毽子，“白毽子，白毽子，抛起
4、来。”4、宝宝们，新年老爷爷送来的礼物BUICK，过新年真不好!摆背景音乐新年好。2、幼儿园托班科学教案：纸宝宝朋友活动目标 ：1、看一看、说道说道生活中常用的纸。2、尝试用团、抛、打等相同的动作玩纸，体验活动的欢乐。活动准备工作：餐巾纸、手工纸(红黄蓝蓝)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。活动过程：1、带出课题。这就是出具纸袋。可以摆什么?我在纸袋里摆了，宝宝讨厌的纸，TNUMBERV12V4就是什么纸?2、看一看谈谈。(1)餐巾纸 (生活)-边出具边说道 这就是-餐巾纸。教师回答：餐巾纸帮忙宝宝擦拭什么? 你就是怎么擦拭的?儿歌：餐巾纸，E6B，擦拭鼻涕，真整洁。(擦过的餐巾纸摆哪里
5、?)(2)我的纸袋里除了出具手工纸 (颜色)回答：这就是什么颜色的手工纸?(红黄蓝蓝) 手工纸可以干什么?(可以抠、可以戳)游戏：手工纸变变变，变小架飞机飞飞飞(3)超市的广告纸 (认说日常用品)-回答：小朋友在广告纸上看见了什么?探讨：你想起超市卖什么东西?(4)我们再看一看，纸袋里除了 报纸 (新闻)回答：报纸就是谁看看的?报纸上存有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看看故事。3、玩玩报纸(1)超级捏捏揉!(团成球)捏捏揉，用力揉。谁的球小?谁的球小?(2)抛我的报纸球，飞出来喽!打我的报纸球，踢起来喽!滑我的报纸球，滑过来喽!4、送来纸球宝宝回家。3、幼儿园托班元旦教案：宝宝过新年设计
6、意图：过新年就是对于孩子来说就是一件十分高兴的大事。如今，虽然新年还未正式宣布到来，但在我们幼儿园已到处洋溢着冷清的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛病毒感染了，他们也恳请爸爸妈妈增添一些新年布置的材料，甚至找来妈妈把我们教室里打扮得格外得可爱。存有宝宝增添一棵新年一棵，于是，孩子们每天走进幼儿园后，总围在树旁。他们用手轻轻碰到着树上的装饰品，嘴里谈着“这个就是白的，那个就是黄颜色的”，其中存有一些小包装礼物状的东西，这些宝宝竟也饶有兴趣地猜猜着里面的东西“里面存有糖的。”“存有玩具宝宝的”孩子们对此兴趣十足，融合新课程中“新年一棵”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中
7、主要就是鼓励幼儿在游戏与观测中认知新年礼物的颜色，在看一看、谈谈、玩玩、豆豆中体验过新年的欢乐。活动目标：1、认知礼物的颜色，对颜色感兴趣。2、体验过新年的欢乐。活动准备工作：礼物盒(白、徐、蓝、蓝)若干、毽子(白、徐、蓝、蓝)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程：一、引发兴趣：(师生每人穿一顶新年帽入教室)(教室地毯上贴有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)师：宝宝，过新年啰!看看，新年老爷爷给我们宝宝送去了许多许多礼物，真高兴呀!二、观测交流：1、(围坐在)师：宝宝们，我们一起来看一看，你最喜欢新年老爷爷增添的哪个礼物?(鼓励幼儿讲出礼物的颜色特征)(幼儿可以集体民主自由说道说道：也如为个别幼儿
8、说一说、认一认得)2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里可以存有什么礼物呢?幼儿民主自由悖论，老师确实每一个幼儿的见解。三、游戏互动：1、每个宝宝选一个小盒子，拆下看一看小盒子里就是什么礼物?幼儿拆毁礼物观测宝宝拆盒的过程，适时地展开鼓励。2、师：盒子拆下了，里面藏的就是什么呀?(毽子)这些毽子就是什么颜色的呀?(老师鼓励幼儿观测毽子的颜色，并说出毽子的颜色)3、幼儿玩玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子搞游戏吧!(可以使用多种方法分别玩玩各种颜色的毽子，例如：抛毽子、顶上毽子、跳绳等)例如：我们先打听一个红颜色的毽子，“白毽子，白毽子，抛起来。”4、宝宝们，新年老爷爷送来的礼物BUICK，过新年真不好!摆
9、背景音乐新年好。4、幼儿园托班教案：宝宝快乐看电视幼儿园托班教案：宝宝快乐看电视活动目标1.对写作画书感兴趣。2.自学从前往后一页一页的吴煌。3.看过书能把图书送到原处。活动准备工作 1.幼儿用图书每人一本。活动过程一、出具图书，引发幼儿的兴趣。1.教师：今天老师增添了一本很有意思的书，你们想要看看吗?2.展现封面使幼儿重新认识封面，晓得封面就是存有这本书内故事的名字。这本书的名字就是小鸡的一家二、教师示范点吴煌的方法1.鼓励宝宝看电视时必须先看看封面，看过后捏着下角，轻轻地翻过去，观测书中内容。2.学会一页一页的翻阅。三、宝宝观赏大图书鼓励宝宝边听到老师讲故事边自学一页一页的吴煌，重点的图文
10、可以鼓励宝宝追随教师Newsmy。四、引导宝宝送书宝宝回家。5、幼儿园托班科学教案：蔬菜宝宝幼儿园托班科学教案：蔬菜宝宝活动目标1、愿跟著教师一起看一看蔬菜，谈谈蔬菜的名称。2、体会蔬菜娃娃调皮的造型，进一步增强对蔬菜的好感。活动准备工作1、蔬菜画我的妈妈2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放到一个小箩筐里;5个蔬菜标记张贴在椅背上;大箩筐5个;教学过程一、蔬菜宝宝不好1、教师：今天去了许多蔬菜宝宝，看一看就是谁去了?(1)出具卷心菜这就是谁呀?鼓励孩子说道说道卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜道别。(2)出具土豆这就是谁呀?鼓励孩子说道说道土豆的名称、颜色、形状，并向土豆道别。(3)
11、出具辣椒、西红柿，方法同上。2、教师：今天蔬菜宝宝完蛋跟我们搞游戏，我们热烈欢迎它们吧!二、蔬菜宝宝摆这里1、教师：蔬菜宝宝说道它们挤到在一起很不难受，恳请小朋友帮帮忙把它们分后对外开放。2、出具5种蔬菜的标记和小筐，鼓励幼儿按标记分放蔬菜。3、幼儿将蔬菜按标记分放教师和幼儿一起检查是不是拿住，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。三、蔬菜娃娃真可爱1、教师：蔬菜太调皮了，我们必须把这么多蔬菜变为一个调皮的蔬菜娃娃吧。2、教师和幼儿一起探讨怎样将蔬菜变为蔬菜娃娃。(1)蔬菜娃娃的头发可以用-卷心菜。(2)蔬菜娃娃的脸可以-用相连接的方法放置。(3)蔬菜娃娃的嘴巴红红的西红柿(4)看一看蔬菜娃娃还缺什么?
12、耳朵、鼻子土豆。3、教师：蔬菜娃娃搞好喽，蔬菜娃娃眯眯苦笑，蔬菜娃娃真可爱。四、观测蔬菜画我的妈妈6、幼儿园托班音乐教案：我的小宝宝幼儿园托班音乐教案：我的小宝宝活动目标：1、体会歌曲缓慢、安静的摇篮曲性质。2、编创各种逗娃娃睡的动作，抒发对歌曲的认知。3、体验搞“爸爸”“妈妈”与“娃娃”的谢谢情感。活动准备工作：大脊梁、小花被、玩具娃娃若干。活动过程：一、备考活动。在老师的率领中边演唱边搞拍掌摇头的动作，并编创一至两个崭新动作。二、观赏我的小宝宝歌曲旋律，体会乐曲性质。回答：你听到了这首音乐想干什么?这首音乐就是慢的还是快的?1、观赏教师献唱歌曲我的小宝宝，认知歌曲内容并随音乐搞动作。回答：
13、歌里演唱了什么?你就是怎样当爸爸妈妈逗宝宝睡的?边听歌曲边用平易近人、柔和的动作逗宝宝睡。提供更多脊梁、娃娃等玩具可供幼儿边听歌曲边演出。2、尝试跟唱歌曲，初步抒发歌曲的缓慢与安静。3、备考游戏“小朋友散步”。在积极开展小班音乐活动：“我的小宝宝”的已经开始部分，我把自己带入歌曲的内容：默默着一个布娃娃，一边挥，一边对孩子们说道：嘘，“别吵了，我的小宝宝睡觉了，孩子们听到了，马上晴了下来，接着我为孩子用一个母亲对孩子的爱护的表情唱出了歌曲，把孩子们带进一个小宝宝的时候的意境。活动思考：在拎宝宝们步入意境后，为了使孩子们体验乐曲的轻盈，纾解，接着我又使孩子们讨厌观赏节奏悠扬有力歌曲“这就是小兵”
14、，使孩子们分辨比较说道说道哪一首歌在宝宝睡的时候演唱，宝宝就难睡著，通过听到比较孩子们都说道：别吵，小宝宝睡觉了，也协助孩子们认知了轻盈纾解的含义。这表明孩子们对音乐的体会、认知、有著一定的天赋。本活动貌似直观的唱歌活动，还使孩子们晓得搞一个妈妈必须疼爱自己的宝宝，宝宝睡觉时妈妈必须整体表现出来妈妈对宝宝的爱。我坚信以后孩子们在玩娃娃家的时候，老师整体表现出与宝宝的爱，在孩子们的身上一定会整体表现出。活动不如意的地方就是孩子们非常渴求存有一个布娃娃，自己搞娃娃的妈妈，逗宝宝睡，能够整体表现一下，可是我们提供更多的布娃娃实在太太少，满足用户没法孩子们的演出欲，在条件困难的情况下，以后可以使孩子们
15、相互轮流饰演宝宝，妈妈，这样既化解了问题，又为孩子们提供更多了互动的机会。7、幼儿园托班语言教案：鞋宝宝幼儿园托班语言教案：鞋宝宝活动目标1、通过活动，引发幼儿对穿鞋的嗜好。2、介绍小手本领小，初步培育幼儿的尝试精神。活动准备工作1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。2、环境布置：鞋屋。活动过程一、拎幼儿参观鞋屋，唤起幼儿的活动嗜好。教师：今天，我们一起至鞋屋回去玩玩，高兴吗?二、通过尝试，使幼儿体验穿相同鞋的感觉。1、幼儿观测各种鞋。教师：使我们来看一看看，鞋屋里有些什么鞋子呀?(皮鞋、旅游鞋、凉鞋。)教师：这些鞋都就是谁穿着的?(幼儿民主自由提问)2、第一次尝试，幼儿穿着上爸爸的鞋。教师：宝贝
16、穿着上爸爸的鞋子存有什么感觉，谁去试试看?(走路很慢、我不能走路了、必须拖着跑。)教师：怎么会这样的呢?(爸爸的鞋太小了。)3、第二次尝试，幼儿穿着上妈妈的鞋。教师：穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试试看妈妈的鞋，看一看存有什么感觉?(我不能走路了，我跑的时候摔倒，妈妈的鞋子太高了.)教师小结：穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击。4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。教师：宝贝穿自己的鞋走走看看irmscher存有什么感觉我们一起来试试看?(并不大也非常大刚好，很宽敞，穿自己的鞋跑得快)5、教师概括：穿鞋真有意思，穿着上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿着上妈妈的鞋，竹枪摆晃轻而易举拳击;穿着上自己的鞋，手舞足蹈跑得快。所以平时我们不要回去穿着爸爸妈妈的鞋子，因为不宽敞，也不安全。三、幼儿尝试，快速穿着上自己的鞋子。1、恳请个别幼儿演出穿鞋。教师：宝贝的小手呢?小手存有什么本领呀?(幼儿民主自由讲诉。)谁可以用小手自己穿鞋子的?(恳请一个宝贝上来试试看。)2、全体幼儿穿鞋，表扬引导不好的宝贝。老师：现在我们去比一比谁的本领小，鞋子穿着得又快又好?(集体梳头、穿鞋竞赛。)