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1、小班数学分糖果教案反思 1、小班数学分后糖果教案思考活动目标：1、在轻拍、看一看、揪揪、试试中，认知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，时能按形状的标记对糖果展开分类。2、能欢乐积极主动的展开操作方式活动。3、自学用直观的语言表达自己的见解。活动重点：认知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，时能按形状的标记对糖果展开分类。活动难点：能够用直观的语言表达自己的见解。活动准备工作：相同形状、颜色和味道的糖果，贴有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，重新认识各种各样的糖果。(约3分钟)1、猜一猜，引起兴趣师：老师这里存有一些美味的甜甜的礼物，我去摇一摇，你们听到一听到，猜他们可以就是什么?幼：糖
2、，糖果。师：哦，糖果就是甜甜的，你喝过甜甜的糖果。2、糖果大聚会师：原来里面存有这么多的糖果呀，不好调皮的糖果宝宝呀，说一说你看见了什么样的糖果?恳请幼儿抽出一颗糖果，展现给大家看看，并鼓励幼儿说一说糖果的形状、颜色，例如红色的、圆圆的、方方的等。二、揪糖果，数一数。(约3分钟)1、揪糖果师：等一下恳请宝宝们揪一下糖果，忘记，就可以揪一次，一只手揪哦!放到自己的小盘子里，数一数揪了几颗糖?(教师边说道边示范点)。2、幼儿民主自由揪糖果，并数一数教师巡回演出观测幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。师：恳请数不好糖果的宝宝拿着你的糖果返回边线上来吧。师幼交流领到了几颗糖果。三、重新认识标记，分后一
3、分糖果，送来糖果回家。(约5分钟)1、出具觑的盘子，鼓励幼儿观测上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都搭放到一起了，超市阿姨没有办法买下了，她想要恳请大三班的宝宝帮忙她分糖果，这个盘子上图画了一个圆圆的标记，那你们真的这个盘子里必须上装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。师：哦，这就是圆形糖果的家。(教师鼓励幼儿说一说图画存有圆形标记的就是圆形糖果的家，摆圆形糖果，图画存有方形标记的盘子摆方形的糖果)教师可以边说道边示范点置放糖果在相同标记的盒子里。2、幼儿民主自由分后组分糖果，教师巡回演出观测指导师：超市阿姨说道糖果宝宝必须回家了，帮忙他们打听一打听吧。每个小朋友拿着自己刚才捉到的糖果
4、，返回桌子旁，帮忙他们找出家吧。(先分回去的幼儿可以和身边朋友说一说帮忙哪个糖果宝宝找出家了。)师：恳请大家看看我们小朋友都为糖果宝宝找出家了吗?(教师和幼儿一起检查检验)师：每颗糖果都找出家了，超市阿姨非常感谢大家的协助，这之下阿姨可以在逊于市里买了，为自己鼓鼓掌吧!四、最后教师必须奖励幼儿享用糖果。(约1分钟)师：每组的宝宝都帮忙糖果宝宝找出家了，谢谢你们，今天糖果宝宝必须非常感谢你们，赠送给你们每人一颗糖果，糖果的味道存有很多种，我们以后还可以按照他们的相同味道给他们分后分家，但是糖无法多喝，必须特别注意维护牙齿。(幼儿享用糖果，鼓励幼儿体会糖果存有多种味道，并体验和同伴一起活动的快感。
5、)教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。2、小班数学活动教案：美味的糖果教案(附于教学思考)设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来迎合幼儿，使孩子情绪高涨、思维活跃、启发浮现呢?我真的选材就是非常关键的，首先必须从幼儿的兴趣抓起，幼儿都讨厌噢，特别是在现在高科技发展快速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是迎合了他们，而且孩子们也具备一定的经验，切合幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚碰触至数，我们就选定了一至二的数量，及其物体与点子数
6、量的相匹配。活动中建议幼儿所必须掌控的科学知识都横跨与各个游戏当中，教学中，我们实行有效率的教学方法，本次活动意在通过看看，猜一猜，试试看，查一查，融合集体个人分组等形式，使幼儿学会一至二数量与物体的相匹配，体验操作方式顺利所增添的快感，强化同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作方式，唤起幼儿乐意参予科学活动的兴趣。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子
7、卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师的我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，
8、我创设了较好的游戏情节，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，
9、我送来你一粒糖等等，勇于讲出自己操作方式结果就是扩散语言领域的目标;，“积极主动地参予操作方式活动，体会顺利的快感，唤醒自信心”，则就是社会领域的目标。3. 教学内容：来源于生活，缘于兴趣。美味的糖果这一课的教学内容来源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，挑选这个源于幼儿生活，又就是幼儿感兴趣的糖果做为数学活动内容，既就是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作方式，就可以存有体验，存有斩获。同时又存有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，就是幼儿终身发展所必须具备的。因此，我指出教学内容不仅就是可取的，而且就是有价值的。3、小班数学美味的糖果教案思考设计背景对于刚入园的小班孩
10、子来说，怎样在教学活动中来迎合幼儿，使孩子情绪高涨、思维活跃、启发浮现呢?我真的选材就是非常关键的，首先必须从幼儿的兴趣抓起，幼儿都讨厌噢，特别是在现在高科技发展快速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是迎合了他们，而且孩子们也具备一定的经验，切合幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚碰触至数，我们就选定了一至二的数量，及其物体与点子数量的相匹配。活动中建议幼儿所必须掌控的科学知识都横跨与各个游戏当中，教学中，我们实行有效率的教学方法，本次活动意在通过看看，猜一猜，试试看，查一查，融合集体个人分组等形式，使幼儿学会一至二数量与物体的相匹配，体验操作方式顺利所增添的快感，
11、强化同伴之间，幼儿与老师之间的交流。活动目标1.通过各种游戏活动，鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。2.通过形式多样、有意思的操作方式，唤起幼儿乐意参予科学活动的兴趣。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.初步培育观测、比较和反应能力。5.引起幼儿自学的兴趣。重点难点鼓励幼儿对1和2的点子卡片展开实物糖果的相匹配。活动准备工作点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程案例叙述：(A)、小游戏：张口。1. 教师张口。教师手中挥1-2粒糖，使幼儿猜测。2. 个别幼儿张口。(B)、找朋友。教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖除了一个好朋友呢，小朋友看看，它就是谁?(大点子
12、)存有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子就是好朋友。(配以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的接合。1.教师传授示范点。2.幼儿操作方式。3.给动物送来糖果。(E)、延展活动：享用糖果。教学思考本次活动属数学领域，做为教师的我必须沦为引起者、支持者和引导者，并使幼儿赢得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化后的形式进行。活动中，我创设了较好的游戏情节，提供更多了多样的、开放性的教、学具，充分调动了孩子自学的主动性，并使孩子始终在积极主动的状态中独立自主地自学。活动发生改变了以往传统数学教学的模式，更加著重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培育。对照纲要精神，思考
13、我的教学，从中获得了一些救赎：1.在活动中要彰显以“幼儿为主体”的新理念，教师必须真正努力做到以参与者、支持者的角色发生在整个活动中，例如：使孩子看看，使孩子猜猜，使孩子先行，使孩子说道，使孩子学，在各种游戏活动中掌控点子与食物的接合。2. 教学目标：着眼发展，特别注意资源整合。例如：在使幼儿说一说，自己上装了几粒糖?回去给小动物送来的时候，说一说，大青蛙，我送来你一粒糖等等，勇于讲出自己操作方式结果就是扩散语言领域的目标;，“积极主动地参予操作方式活动，体会顺利的快感，唤醒自信心”，则就是社会领域的目标。3. 教学内容：来源于生活，缘于兴趣。美味的糖果这一课的教学内容来源于幼儿的日常生活，缘
14、于幼儿的兴趣。因此，挑选这个源于幼儿生活，又就是幼儿感兴趣的糖果做为数学活动内容，既就是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作方式，就可以存有体验，存有斩获。同时又存有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，就是幼儿终身发展所必须具备的。因此，我指出教学内容不仅就是可取的，而且就是有价值的。4、小班数学分后糖果教案思考活动目标：1、在轻拍、看一看、揪揪、试试中，认知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，时能按形状的标记对糖果展开分类。2、能欢乐积极主动的展开操作方式活动。3、自学用直观的语言表达自己的见解。活动重点：认知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，时能按形状的标记对糖果展
15、开分类。活动难点：能够用直观的语言表达自己的见解。活动准备工作：相同形状、颜色和味道的糖果，贴有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，重新认识各种各样的糖果。(约3分钟)1、猜一猜，引起兴趣师：老师这里存有一些美味的甜甜的礼物，我去摇一摇，你们听到一听到，猜他们可以就是什么?幼：糖，糖果。师：哦，糖果就是甜甜的，你喝过甜甜的糖果。2、糖果大聚会师：原来里面存有这么多的糖果呀，不好调皮的糖果宝宝呀，说一说你看见了什么样的糖果?恳请幼儿抽出一颗糖果，展现给大家看看，并鼓励幼儿说一说糖果的形状、颜色，例如红色的、圆圆的、方方的等。二、揪糖果，数一数。(约3分钟)1、揪糖果师：等一下恳请宝宝们揪一下糖果
16、，忘记，就可以揪一次，一只手揪哦!放到自己的小盘子里，数一数揪了几颗糖?(教师边说道边示范点)。2、幼儿民主自由揪糖果，并数一数教师巡回演出观测幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。师：恳请数不好糖果的宝宝拿着你的糖果返回边线上来吧。师幼交流领到了几颗糖果。三、重新认识标记，分后一分糖果，送来糖果回家。(约5分钟)1、出具觑的盘子，鼓励幼儿观测上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都搭放到一起了，超市阿姨没有办法买下了，她想要恳请大三班的宝宝帮忙她分糖果，这个盘子上图画了一个圆圆的标记，那你们真的这个盘子里必须上装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。师：哦，这就是圆形糖果的家。(教师鼓励幼儿
17、说一说图画存有圆形标记的就是圆形糖果的家，摆圆形糖果，图画存有方形标记的盘子摆方形的糖果)教师可以边说道边示范点置放糖果在相同标记的盒子里。2、幼儿民主自由分后组分糖果，教师巡回演出观测指导师：超市阿姨说道糖果宝宝必须回家了，帮忙他们打听一打听吧。每个小朋友拿着自己刚才捉到的糖果，返回桌子旁，帮忙他们找出家吧。(先分回去的幼儿可以和身边朋友说一说帮忙哪个糖果宝宝找出家了。)师：恳请大家看看我们小朋友都为糖果宝宝找出家了吗?(教师和幼儿一起检查检验)师：每颗糖果都找出家了，超市阿姨非常感谢大家的协助，这之下阿姨可以在逊于市里买了，为自己鼓鼓掌吧!四、最后教师必须奖励幼儿享用糖果。(约1分钟)师：
18、每组的宝宝都帮忙糖果宝宝找出家了，谢谢你们，今天糖果宝宝必须非常感谢你们，赠送给你们每人一颗糖果，糖果的味道存有很多种，我们以后还可以按照他们的相同味道给他们分后分家，但是糖无法多喝，必须特别注意维护牙齿。(幼儿享用糖果，鼓励幼儿体会糖果存有多种味道，并体验和同伴一起活动的快感。)教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。5、小班数学糖果教案思考活动目标：1.将各种各样的糖果按照某一种特征展开分类。2.进一步增强与同伴的合作能力，体验合作活动的开心。3.通过各种感官训练培育幼儿对
19、排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4.使孩子们能够恰当推论数量。活动准备工作：1.幼儿人手一盘糖果(其中存有某一特征相同，例如种类相同，颜色相同、形状相同、外包装相同、软硬件相同等)、小盘子个两只。2.每组糖果一箩筐(其中存有四种相同种类、相同形状、相同颜色的糖果)、小盘子每组若干。3.视频展现仪。活动过程：1.鼓励幼儿将糖果按相同的特征分类。(1)师：现在恳请你们把这些糖果分后一分，把相同的糖果放到一个盘子里。(2)幼儿操作方式分后糖果。在幼儿操作过程中，教师引导幼儿能边操作方式边讲诉我把糖果放到一起并鼓励能力弱的幼儿尝试用相同的方法去分糖果。(3)幼儿展现(在视频展现仪上)和交流分后糖果的
20、过程与方法。师：恳请你说一说就是怎样分后糖果的，把那些糖果放到了一起。幼A：我把圆糖果放到一起，把方糖果放到一起。幼B：我把瓶子上装的糖果和盒子上装的糖果分离，把瓶子上装的糖果放到一起，把盒子上装的糖果放到一起。2.游戏：糖果超市。(1)探讨糖果超市的糖果怎么分后。师：了糖果超市的糖果真多，你们准备工作怎样把它们分后一分?幼A：把不能一样的糖果都分离去。幼B：把一样颜色的糖果放到一起。(2)幼儿给糖果超市分后糖果。幼儿编出了许多相同的分法来分糖果，可以究竟使用哪种方法呢?差强人意编出了举手表决的方法，最后幼儿同意用按颜色特征去分，糖果超市的营业员一起动手，很快就把|糖果超市的糖果分给整齐魏。(
21、3)幼儿交流分后糖果的过程。师：糖果超市真整齐，恳请营业员去了解一下你们就是怎么分的。幼A：我把红色糖纸的糖果放到一起，绿色糖纸的放到一起，兰色糖纸的糖果放到一起，黄色糖纸的糖果放到一起。幼B：我把水果糖果放到一起，把牛奶糖放到一起，把巧克力糖放到一起，把润喉糖放到一起。幼C：我把圆的糖果放到一起，把方的糖果放到一起，把长圆的糖果放到一起。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。6、小班数学甜甜的糖果教案思考活动
22、目标：1.幼儿在猜、揪揪、试试的游戏中，体验认知糖果的相同(数量、形状、软硬件、味道等。)发展幼儿观测比较简单事物的能力。2.培育幼儿灵敏的观测能力。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：1.红、徐、小罐各一对，分别标上记号。2.各种糖果若干。(形状相同、颜色相同的糖等。)3.两个透明化塑料桶，多条糖果排序纸条。4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。5.砸碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。活动过程：一.回忆起体验：1.出具区域游戏中的图片，引发幼儿对游戏活动“送来糖果”情景的回忆起
23、。回答：这张图片重新认识吗?我们就是用它去搞专给的? 这上面存有谁?(使幼儿将名字一一读出。)丹勒帕一半的画面，回答：*讨厌喝什么糖，还回忆起吗(教师必须确切的介绍谁的钟爱，例如好朋友之间的。)二.操作方式，游戏(一)“猜猜糖果”1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内置放各种形状的糖果)把握住两点：一是听辩与否恰当，可以数一数检验;二TNUMBERV12V4糖纸里中藏着什么形状的糖果?(重点了解椭圆形)教师小结：糖果就是存有各种形状的。2.猜猜黄罐中“多与太少”(多些棉花糖与5个软糖果)，紧邻孩子挥，多挥几遍，嘴里关照“仔细听。”问题提示信息：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个太少，那个多呢?故把握
24、住三点：一就是检验。 二就是鼓励幼儿思索糖果的软硬件差异。(原来啊，硬的糖果收到的声音重，盘子的糖果收到的声音响。)(二)揪糖果1.教师出具透明化大桶，交代游戏规则：一个手揪一次。2.准备工作两个大桶(上装红色的糖)，节省时间，幼儿揪数自己的糖果。把握住两点：一与否每个幼儿都在数，二就是数的对吗?可以说道总数吗?3.教师图象化统计数据：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计数据，统计数据最少的与最少的。4.教师鼓励幼儿观测教师抓糖的过程。问题提示信息：(1)猜刘老师揪糖能够揪几颗?为什么我揪的可能将多?(2)教师用大手模拟抓糖过程，引起幼儿思索。(.教案源自:幼儿园学习网教.案网)(为什么小
25、的手揪的糖果太少?)(3)幼儿探讨，教师尝试。5.幼儿第二次抓糖。使幼儿试试看，例如没用。教师可以提示信息语言，把握住后，数数多了吗?教师观测幼儿比较，排序的方法等。(教师小结：揪的方法不一样，捉到的糖果也可以不一样多。下次我们至区角活动稳步回去玩玩一玩玩，比一比。)(三)喝糖果1.闻“桉叶糖” 教师招待幼儿享用小小的桉叶糖 查问幼儿喝在嘴里什么感觉?平时我们都喝辣摸的糖，辣辣的糖什么时候喝? 念“按叶糖”的了解，晓得这就是一种化疗的糖。2.闻“跳跳糖”幼儿眨眼张嘴闻，高兴完结。(原来存有那么有意思的一种糖，喝在嘴里还可以唱歌呢。真是又美味又有趣。)3.鼓励幼儿噢时别忘了维护牙齿。活动思考：甜
26、甜的糖果这就是一节小班的课，这也就是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都就是经过我认真思考的，活动中我所采用的教具就是幼儿平时生活当中常用、熟识的材料糖，幼儿对于糖非常地讨厌，这有利于提升幼儿的兴趣，也能够帮忙我分散幼儿的注意力。7、小班数学公开课糖果教案思考设计意图：1、针对小班孩子年龄偏大，对于色彩、形状等重新认识较太少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们积极开展了“过新年”的主题活动，把握住孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而挑选用“糖果”这个实物去鼓励我班的幼儿，融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力，体验获得礼物的欢乐。2、活动教师以送礼物引起幼儿兴趣，使幼儿
27、“猜一猜，说一说”，幼儿在猜说道说道中认知糖果的种类的同时引起了第二环节“夹糖”的游戏。其间教师高度关注的就是“幼儿若想用手指制成的“大夹子”去卡住糖果。”其间教师高度关注的就是幼儿与否能够卡住糖，这也就是对幼儿手眼协同，秉持性的一个挑战。第三环节就是“装糖、送糖”的游戏，这就是在第二环节上的一个提高，教师实行先使孩子操作方式再交流提伸经验最后教师小结的方法。其间教师高度关注的就是幼儿的点数与相匹配能力。在整个活动的最后环节就是“享用糖果”，使孩子在获得礼物的惬意中体会至新年慢走进接到礼物的欢乐。其间教师高度关注的就是幼儿与否存有斩获欢乐的整体表现。”整个活动特别强调的就是将每位幼儿的操作方式
28、与体验，教师适度地剖析对于幼儿提升幼儿点数、相匹配的能力很存有协助。活动目标：1、融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力。2、体验获得礼物的欢乐。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：1、糖若干、糖罐一个。2、盘子三个。3、小袋、筐若干活动过程：一、猜一猜1、宝宝们，快要过新年了，今天老师增添了礼物赠送给你们，你们TNUMBERV12V4里面可以就是什么?(竹枪、轻拍等形式)这个东西呀，甜甜的，宝宝们最香甜可口了。(糖果)2、那我们就恳请他出吧，看一看你们猜猜的对不对。(
29、将糖果好像出来放到盘子里)盘子里存有多少糖果呀?(存有许多糖果)3、盘子里存有各种各样的糖果，恳请你说道说道你看见了什么样的糖果?幼儿民主自由诉说，每说道至一样就从盘子里挑出来展现给大家看看。小结：糖果存有许多种，存有软糖、硬糖、存有相同形状、相同大小、相同颜色的糖。二、夹糖游戏：1、看见这么多的糖果心里真高兴，那我们去和糖果宝宝玩玩个游戏吧!恳请你把头张开去，食指中指变为小夹子，缠一缠，试一试。2、现在恳请我们宝宝用大夹子回去缠三颗你讨厌的糖果然后返回小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最精确。小结：我们宝宝的小手本领真小，夹糖果都难不倒你们，现在恳请你们把糖果送至大糖罐里面老师先帮忙你们看管
30、一下。三、装糖、送糖游戏：1、装糖：盘子里存有这么多的糖果，拎出来多不方便呀。那存有什么不好办法使我们拎出来便利点呢?(袋子上装)2、老师准备工作了一些大袋子，这些大袋子上面可以都存有秘密哦。(老师示范点：先数数袋袋上存有几个圆点，然后恳请小夹子帮往口袋里装和圆点一样多的糖)3、现在恳请我们宝宝也拿着袋子回去装糖果吧，先必须看清楚袋子上存有几个点点，再回去装糖哦。忘记必须恳请你的大夹子帮。4、谁愿去说大家，你袋子里的秘密，你恳请了几颗糖果宝宝。(我袋子上存有三个点点，所以我恳请了三颗糖果)5、送糖：我们宝宝都辛苦了吧，糖果宝宝也辛苦了，他们必须回家了，这里存有5间房子，看一看房子上面存有什么啊
31、?(数字15)这就是糖果宝宝的家，你手里存有几颗糖果就把它送至数字几的房子里。(出具张贴存有数字的筐，恳请幼儿把糖放入相对应当的数字筐里，提升幼儿相匹配能力)四、品糖游戏：今天我们跟糖果宝宝搞游戏玩玩得开不高兴啊?在你们送来糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝说老师说道你们本领非常大的，必须老师奖励你们呢，现在恳请我们宝宝每人拎一颗糖果，试试看看它就是什么味道的。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。8、小班数学糖果店
32、教案思考活动目标：1.在观测、比较的基础上，幼儿展开大胆展开推理小说与预测，初步认知概率、创建统计数据的概念。2.愿积极探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的快感。3.引起幼儿自学的兴趣。4.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重难点：在观测、比较统计表的基础上，大胆推理小说与预测生活中事物之间的关系。初步认知概率、创建统计数据的概念。活动过程：一、情景激趣1.今天老师拎小朋友走进了一家商店，这家商店里存有我讨厌的，是不是你讨厌的商品啊?说道说道你讨厌什么?为什么?2.这么多的糖，那么这就是一家什么店呢?就是买什么的?就是食品里的哪个种类?都就是什
33、么?那叫做什么?对了，叫做糖果店3.糖果店里除了个朋友呢，我们去看一看。(PPT)就是谁啊，蜘蛛在糖果店可以出现什么有意思的事儿呢?二、听到故事根据线索预测相同人物讨厌的糖1.这位就是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然辨认出角落里存有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说道：睡著睡著，我的店里无法存有蜘蛛!可是蜘蛛非常讨厌糖果店，它对阿姨说道：阿姨，使我回到糖果店吧，我可以协助你，我能够晓得去店里的客人可以卖什么糖果。2.你们坚信蜘蛛的话吗?(一)咪咪买糖1.就在这个时候，去了一位大顾客，妹妹很存有礼貌的与阿姨招呼说道：阿姨，您好我卖糖阿姨一眼就看见了这个经常去糖果店来来往往的小客人，阿姨打
34、招呼道说道：咪咪，快进来，卖什么糖?大蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说道，我晓得咪咪必须卖什么糖，我一直在角落里观测去的客人。你看看咪咪以前卖过什么糖，我都把它记录下来了，一看看咪咪的这张卖糖记录表，我就能够晓得咪咪确实可以讨厌喝棒棒糖。2.你们真的蜘蛛猜猜的对不对?说道说道理由不好吗?3.这张记录表你看懂了吗?就是什么意思啊?咪咪去过几次?卖过什么糖?4.我们看一看咪咪到底挑选了什么糖?蜘蛛敢情是对不对?蜘蛛猜错了吗?蜘蛛根据这个记录表猜错了。(二)东东买糖1.店里又去了一位客人，就是个小男孩，阿姨不好!他也非常存有礼貌，阿姨打招呼道：东东呀，慢去看一看买啥?这时蜘蛛骨碌碌地掏出东东的
35、买糖记录表。2.恳请你们认真看一看这张卖糖记录表，东东去过几次糖果店?卖过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看一看这张记录表。第一次卖的就是巧克力，第二次卖的就是棒棒糖，第三次，第四次卖的就是巧克力。这就是为什么呢?3.这次东东去可以卖什么糖呢?为什么?4.你们说道的真好，讨厌喝的糖果一定会连着卖。5.大蜘蛛说道：东东可以讨厌喝巧克力。使我们看一看东东就是卖的巧克力吗?哇，大蜘蛛这次又猜猜对了，真难受啊!(三)洋洋买糖1.这时候店里又去了一位小男孩，洋洋，你必须卖什么糖啊?蜘蛛懊恼的掏出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他去过几次?卖过几种糖啊?第一次卖的就是棒棒糖，第二次卖的就
36、是巧克力，第三次卖的就是QQ糖，第四和第五次卖的就是跳跳糖。2.仔细观察这个记录表，猜这次洋洋可以卖什么呢?为什么呀?除了其他理由吗?3.去看一看大蛛蛛就是猜猜的什么糖?洋洋呀，确实就是必须跳跳糖。他说道的和你们一样呀4.就是这样的吗?听到洋洋骂人。真难受，大蜘蛛都猜猜对了。你们也很酷，协助我们把他讨厌喝的糖果都猜猜对了。5.那你们能够无法教教我啦，就是用什么办法把洋洋讨厌喝的糖猜出来了?哦，就是这样的。距现在最近的两种已连续卖的糖就是客人讨厌的对吗?把客人去卖过糖的次数和卖的名称记录下来，经过统计数据我们就能够猜测出这个客人可能会讨厌喝什么糖，对不对，是不是这个办法?(四)菲菲买糖1.现在又
37、存有客人了，咦，这次去了个小女孩，菲菲你必须卖什么糖呀?蜘蛛懊恼地说道：菲菲另当别论的糖我也晓得，只要掏出菲菲的什么东西呀?谢谢你们，看一看菲菲的买糖记录表，她去过几次?卖过几种糖啊?2.我们一起仔细观察一下记录表，它存有什么规律呢?3.蜘蛛可以猜猜什么呢?什么呀，果冻!看一看是不是菲菲讨厌的呀?哦，原来两样她都讨厌喝的，那你们平时是不是碰到过几样东西都讨厌喝的时候，可以轮流卖着喝吗?4.那你们TNUMBERV12V4，菲菲这次卖果冻，下次可以卖什么糖?她就是这样两样美味的轮流卖着喝的。三、最畅销的糖果1.认为阿姨就是有赖于蜘蛛的帮了，阿姨热烈欢迎蜘蛛残存。糖果店的营生真红火，阿姨又准备工作发
38、货了，那么怎么样就可以晓得哪种糖果最畅销，须要seek多的货呢。我们去看一看蜘蛛存有什么不好办法?蜘蛛说道：我可以协助你。2.蜘蛛掏出了一张糖果销售记录，看看的喔?我们一起来看一看这张表吧，这个星期一后面的存有几种糖果?就是什么意思?表明就是店里卖完的，星期一买进的存有四种糖果，星期二呢?买进的存有四种，这张表格呀说我们每天买进的糖果品种，你看看出了吗?等一下我为你们每人准备工作了一张糖果销售统计表，里面存有许多种糖果，恳请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下下来。在最为畅销的糖果后面打勾。3.我们现在一起来看一看第一种，就是什么糖?一周买进了多少，打听一打听，数一数，把数下来的数量记
39、录下来。四、幼儿统计数据1.师：攻来?我们一起来看一看第二种就是什么糖?一共买进了几份?对了吗?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不能略去。眼睛必须看看认真呀。接下来就是2.接下来就恳请小朋友掏出桌上的记录表，先在右上角写下上名字，然后已经开始统计数据不好吗?3.幼儿了解自己的表格各种糖果买进了几份?现在说我哪种糖果就是最畅销的?为什么?想一想数字最小说明了什么?卖完的最少。你对了吗?4.用这个表格我们马上就可以找出了，棒棒糖就是最畅销的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮。平时生活中我们也可以用这样的方法回去观测和介绍身边的一些事情，用统计数据的方法猜到什么东西就是最畅销的，不好吗?我们现在回来说其他小朋友这个不好办法吧!教学思考首先从设计意图来说，孩子们都比较讨厌喝糖果，通过回去糖果店这一缘由，拎孩子们步入活动当中，过度比较自然。其次从教学方法来说，超越了以往的教受方法，使用了探究式的教学方法，使孩子们自己明确提出问题、找寻答案。教师所饰演的就是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正变成了自学的主体，自发性而主动的资金投入至了自学之中，从由孩子明确提出问题来看，他们不但能掌控数学知识，语言的发展也获得了锻炼身体，整个活动都就是以游戏居多线，使幼儿在研习中玩玩，玩玩中学，达至了学玩合一。