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1、小班美术狐狸头教案反思 1、小班美术狐狸头教案思考活动目标：1.在观测狐狸的基础上，能够根据自己的认知经验，创造性地用水墨画的形式整体表现小毛驴的直观动态。2.培育幼儿对水墨画的兴趣，唤起幼儿快乐自然、快乐动物的情感。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.在浸润、观赏作品中，体验顺利的欢乐。活动准备工作：狐狸的PPT、毛笔、墨汁、颜料、毛巾、罩衣、大水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。活动过程：一、播出PPT鼓励幼儿观测狐狸的各种动态和外形特征。你最喜欢的就是哪幅图的狐狸，TNUMBERV12V4它在干什么?小结：狐狸短着椭圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上存有两只三角形的耳朵，有个注重的嘴巴，除了
2、鼻子和眼睛，全身都就是毛绒绒的，圆圆的身体下面存有四条腿，身后除了一条柔软的长尾巴。三、游戏活动“造型变变变”：出具狐狸的头饰和身体图片，恳请幼儿挂出来相同动作的狐狸，并说说道他们在干什么?四、观赏杰出的水墨画作品，恳请幼儿说道说道，狐狸的头用毛笔应当怎么画，先画什么再图画什么?身体必须用什么毛笔的什么部分去图画，四肢和尾巴必须怎么画?五、幼儿作画使幼儿图画一图画狐狸的相同动态。1.大家商量合作，最出色能够盛满和别人不一样动作的狐狸，可以出现什么有意思的事呢?看看谁的狐狸出现的故事最有意思。2.明确提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作必须重，不要打翻笔，可以在小毛巾上轻轻地变硬，用颜料时一定必
3、须先洗笔再煮颜料画。毛笔不要图画至自己的身上和同伴的身上。六、幼儿作画，教师巡回演出指导，重点指导幼儿画出和别人相同的狐狸的动态，并迎上一些直观的背景和告诫幼儿水墨画绘画时注意事项。七、恳请小朋友将自己图画不好的作品张贴至展板上，向同伴们了解你的狐狸在干什么?2、小班美术活动教案：仙人掌教案(附于教学思考)活动目标：1、 介绍仙人掌的主要特征。2、 能够充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：1、 仙人
4、掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 教师出具仙人掌的图片，带出活动主题。1、教师：大朋友们不好，今天老师增添了很多漂亮的图片，大朋友们想要不敢去观赏一下呢?那我们一起来看一看吧!(教师出具仙人掌的图片，恳请幼儿仔细观察并说说道你看见的仙人掌存有什么特点，它们就是什么形状的，像是什么，在活动过程中教师鼓励幼儿从相同的角度去观测仙人掌，并鼓舞幼儿晓得因为它们的形状像是手掌，所以叫做仙人掌。)2、教师在出具图片的时候恳请幼儿仔细观察相连接在一起的仙人掌能够共同组成一个什么图形，它们又能够变化成哪些其他的东西。(教师着重于使幼儿说道说道图片中的仙人掌像是什么，鼓励
5、幼儿讲出更多能够变化的仙人掌。)二、教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，使幼儿仔细观察。1、教师：大朋友们都看完这么多仙人掌的图片了，那你们晓得仙人掌存有哪些本领吗?仙人掌还可以张口呢!我们赶紧去看一看仙人掌变小了哪些魔术吧!(教师恳请幼儿看看变形后的仙人掌PPT，恳请幼儿仔细观察，说道说道仙人掌变为了什么。)2、教师播出变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，恳请幼儿依次说道说道这些图形都就是由什么变化而来的，存有什么特点。)3、恳请幼儿充分发挥想象，并说说道仙人掌还能够盛满什么。(幼儿说道说道仙人掌能够变为什么，教师及时将他们绘画出。)三、教师出来示范点画，使幼儿跟著老师一起
6、来使仙人掌变变变。1、教师：仙人掌能够盛满很多东西对无所谓呀?那老师也使仙人掌来变一变小了，我们去看一看存有什么吧!2、教师继而出具仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，恳请幼儿说道说道他们就是怎么变化出的。(可以恳请幼儿说道说道仙人掌变为了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变为了两层的蛋糕等，着重于使幼儿充分发挥想象，讲诉变化出来的东西)。3、教师恳请幼儿充分发挥想象，说道说道仙人掌还能够盛满什么，并恳请幼儿自己去图画一图画。(绘画时教师必须着重强调幼儿绘画必须图画小一点，不要不大，还要把仙人掌身上的刺给画出，最出色能够绘画出来跟老师不一样的作品。)4、幼儿民主自由作画，教师适度指导。5、教师评测
7、幼儿的作品。活动思考：这次活动的主题就是“可以变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟识，只有初深的科学知识，因而活动中我也使幼儿晓得了一些仙人掌的特点并使幼儿看看了很多仙人掌的图片，也使幼儿晓得仙人掌就是椭圆形的，身上存有很多的刺及，幼儿在活动中观测得很认真，从整体至局部幼儿都观测过，也辨认出局部的仙人掌像是很多图形，自己只要稍微嵌入几笔就可以变为很多我们熟识的小动物等。为了更好地提升幼儿的创造力，我使幼儿看看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看见后非常兴奋，原来仙人掌可以变小这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提升了不少。当然在活动中我也出具了范画，就是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非
8、常钟爱，我继而说道熊猫必须过生日了为熊猫送来上蛋糕幼儿就更加讨厌了，观测也更认真精微了。这次活动我真的幼儿在想象力方面获得了充份的充分发挥，我在鼓励他们想象时也给了幼儿足够多的思索空间，使幼儿观测整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中鼓励幼儿进行想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能够较好地将仙人掌变化成其他的物体，例如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也较好。这次活动存有的问题就是与否须要给作品嵌入色彩，因为幼儿就是用水彩笔创作，勾画出的线条也很多样，但是很多作品一经上色却将搓不好的线条全面覆盖了，全然丧失了原先的创作效果，因而我想要，在以后的活动中不要每幅图画都嵌入颜色，根据画面去嵌入色彩，幼儿创
9、作出来的作品可以更丰富多彩。3、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用按住、包覆的技巧去制作棒棒糖。2、用揉圆、揉长条的技能尝试装饰棒棒糖。3、观赏自己与同伴的作品，体验游戏的欢乐。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备工作：棒棒糖、挂不好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。活动过程：一、魔术引入，引起幼儿兴趣。1、教师：看看，老师手里存有一个小球和一根小棒。变变变，变为了什么?(教师把小棒填入小球中)(棒棒糖)2、幼儿猜测，例如未能猜到就是棒棒糖，教师搞“啊仫，啊仫，真美味”。
10、3、教师：你们喝过棒棒糖吗?它就是什么味道的?(恳请1-2十一位幼儿说一说)3、教师：老师也增添了很多棒棒糖，我们看看。(出具图片)4、教师：这些棒棒糖都穿著可爱的衣服，可是老师的这根棒棒糖没可爱的衣服，我们一起来给它搞一件新衣服。二、自学制作棒棒糖。1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看看。(播出视频)2、教师：你看见了什么?这件新衣服就是怎么做出的?3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，揉一揉，压扁，用力甩的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手搞动作)此时转换至投影仪，教师与幼儿一起完备的说一说，搞一搞。三、自学装饰棒棒糖。1、教师：(转换投影仪)老师在小框框里准备工作了每人一团橡皮泥
11、，捏一捏，揉一揉，压扁，用力甩的扁扁的，一件新衣服搞好啦。已经开始穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，穿戴牢，捏一捏，必须把下面切掉。2、教师：哇，新衣服穿好了。老师这里存有小朋友揉的小圆点和面条，我们帮忙它们装饰的更可爱吧。3、教师：大面条，拖一拖。恳请小朋友去用小圆点装饰棒棒糖(恳请幼儿装饰)四、幼儿操作方式。教师播出音乐，幼儿展开操作方式，教师巡回演出指导。五、小小棒棒糖展览会。1、教师：搞好了吗?搞好的小朋友给周老师，老师帮忙你挂在盒子上。2、教师：漂亮吗?其实啊除了很多不一样的多亏糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的)3、教师：刚刚我们用橡皮泥搞的棒棒糖就是无法喝的，老师这里存
12、有美味的棒棒糖，老师去把它变小出，小朋友一起来帮，等可以我们就一起回去互动这美味的棒棒糖，好不好?活动思考：在选材上，美术活动就是艺术教育的主现代教育，注重必须形式之一，对培育幼儿创造力，具备独有的促进作用。小班幼儿处在心智发展初级阶段，通过美术教育所顺利完成的并不必须仅仅就是表面绘画、手工水平的提升，清楚的就是必须以视觉性的无意识掌控去培育幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常关键的组成部分。在实行过程中，由于心里半信半疑，然而我展开了一次磨课，在活动幼儿自学包覆、压扁等技能的时候存有着一些难度，但后来慢慢辨认出幼儿可以根据教师的晓得一步一步的顺利完成包覆技能，进一步增强其他们的动手能力。幼
13、儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常存有想象力。第一次的磨课并使我的紧绷逐渐的增加，在师徒汇报中，幼儿的整体表现使教师非常令人满意，但唯一缺乏的就是幼儿的常规还须要尚待提升。在活动完结部分，以安全教育和享用棒棒糖结合，并使整个课堂氛围推至一个*，幼儿的积极性提升了。4、小班美术活动教案：魔法城堡教案(附于教学思考)设计意图：平时幼儿活动中，在建构区我总是能够看见小朋友参予活动的积极性，以及在活动中所展示出的创造性思维，的迸发出和充满著无穷想象力的构建。每一个作品都使我充份感受到孩子在建构的时候就是多么的存有创造力。针对小朋友讨厌建构的特点，我子集创意设计手工课题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“
14、魔法”使其东站出来变为立体，并应邀小朋友尝试建构和女团，唤起小班小朋友尝试积极探索和建构的兴趣。活动目标：1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变为立体，从而赢得开心的经验。2.可以大胆想象采用直观的图形女团设计大城堡。3.在活动中体验创作的快感。4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。2、工具：固体胶。3、课件PPT。活动重点难点：活动重点：尝试根据图示将平面变为立体，组合成魔法城堡。活动难点：半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线黏合，为制备圆锥形的时候维持居住尖尖角。活动过程：一、启程魔法城堡
15、师：啊!这就是什么?(魔法棒)今天我就是一个魔法师，我马上就要张口了，闭上眼睛，我们一起读我们的魔法口令：“吧啦吧啦变小”。(评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟识而且也很讨厌，因此我通过小朋友熟识的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒张口去迎合小朋友出席活动，提升幼儿参予活动积极性和兴趣。)二、找寻魔法城的秘密1.出具PPT，带出魔法城堡师：看一看我盛满什么去了?幼儿：一座房子。幼儿：一座城堡。出具魔法城堡图片师：我盛满的就是魔法城堡，你晓得魔法城堡就是用什么变小的吗?幼儿：用彩色纸。幼儿：用魔法把纸变为的。2.重新认识形状(长方形、半圆形)。师：魔法城堡使用了很多相同颜色的纸，而且恳请了长方形宝宝和半
16、圆形宝宝去帮。我们和他们哈哈大笑吧!师：小朋友想想看，我就是用什么方法使这些魔法纸站出来变为城堡的呢?幼儿：把纸卷出来的，放到桌子上的。幼儿：卷出来以后，堆起来的。(评析：教师PPT的模拟，“看一看我盛满什么去了?”以视觉冲击轻易调动幼儿的感官，使幼儿存有一个耳目一新的感觉，原来纸可以东站出来，变为城堡。通过回答： “你晓得魔法城堡就是用什么变小的吗?”去带出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出具，通过和图形宝宝招呼的方式，增进和稳固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的介绍。然后恳请小朋友在观测的基础上，想一想就是用什么方法使这些魔法纸站出来变为城堡的呢?奇妙的秘密把小朋友又再一次充分调
17、动了出来。)三、找寻魔法秘密(1)如何使魔法纸站出来。使幼儿尝试使纸张东站出来的方法，并在集体面前模拟一下。教师恳请幼儿随便说道。师：那我们去看一看长方形宝宝上面的图示吧，它就是恳请我们怎么做的?幼儿民主自由说道。教师恳请幼儿去模拟。师：谁愿去试试看呢?师：真的顺利了，我们给他鼓鼓掌。教师总结：XX就是将长方形宝宝两条边重合连接起来的这个方法我们把它叫作“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后已经开始卷出来，卷出来的一条边必须与直线和亲亲嘴，再抱一抱著，抱著得牢牢地就东站出来了。师：(出具半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它存有什么图示?它想要恳请我们怎么去协助它呢?幼儿：存有折线。幼儿：折线就是恳请我们必
18、须八折在线上。师：折线就是恳请我们沿着折线八折，教师恳请幼儿去了解模拟。师：那就恳请XX看著宝宝身上的图示协助半圆形宝宝东站出来吧。幼儿尝试。教师表彰：XX的本领真小。她采用的这个方法叫作“围站”，我们也去学学XX的这个方法。(教师率领幼儿示范点)沿着折线八折一折，涂抹上固体胶，一手握住折线，另一只手拿起至另一边和折线和亲亲嘴，再用力抱一抱著，1,2,3，就顺利了。女团：师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝女团出来，一个大城堡就顺利完成了。(评析：活动中找寻魔法秘密就是本活动的重点部分。在这个环节，我充份认同幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性促进作用，通过我设计的长方
19、形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，恳请幼儿在已经介绍涂抹浆糊和折线的基本知识的尚无经验基础上，恳请他们去尝试按照这个图形上图示展开操作方式，尝试将魔法纸宝宝东站出来。因此我恳请了小朋友去模拟，长方形东站出来变得比较简单，因此我在再次操作方式模拟的时候，向幼儿了解“卷”的方法，并鼓励幼儿必须看淡实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线和亲亲嘴，抱一抱著，抱著得牢牢的，东站出来。”通过多遍的练，马上使幼儿对这个对准实线展开操作方式的难点的操作方式的方法掌控了。接着再展现半圆形宝宝的图示，再次恳请幼儿尝试看著半圆形的图示展开操作方式。示范点顺利后，率领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范点
20、的过程中，由于半圆形围起锥形的过程中一定必须特别注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，一手握住折线，另一只手拿起至另一边和折线和亲亲嘴，再用力抱一抱著，就顺利了，化解了本活动的难点)四、我造出来魔法城1.出具魔法城堡图片师：看一看这些魔法城堡和我的小城堡存有什么不一样的?幼儿：有的低有的高，有的是几层楼的师：怎样可以搭得更高?2.出具圆形纸师：这张卷出来的长方形宝宝可以协助我们，把魔法城堡搭得更高。(教师示范点)这样一个又低又高的魔法城堡真可爱呀!我真讨厌!3.所造魔法城堡师：今天呀，费和老师给每组的小朋友准备工作了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，恳请你们看著魔术纸宝宝身上的图示也去修建一个
21、可爱的魔法城堡不好吗?最后把你搞好的城堡放到你们的桌子中间，和好朋友组合成一个小城堡，费和老师去偷拍，看一看哪一组的宝宝搞的魔法城堡最漂亮?幼儿园尝试创意设计制作。教师巡回演出指导。(评析：通过实物图片的轻易对照，给了幼儿一个准确极易观测对象，鼓励幼儿辨认出出来两座城堡的不能一样。鼓励幼儿高度关注城堡的多寡，扔出问题：怎样可以使城堡乘的更高?根据幼儿深入细致的辨认出之我们找到长方形宝宝可以协助我们，使我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝去展开检验的方法，在积极探索尝试的基础上，检验顺利，再一次唤起幼儿缔造的热情。五、参观魔法城堡师：这些就是我们大家顺利完成的魔法城堡，我都想要回去出席一下了
22、。小朋友你最想起哪座城堡回去参观呀?为什么?(教师偷拍在电视机上展现，鼓励幼儿观测层数越高城堡越高)师：小朋友制作的魔法城堡真漂亮，下次我们制作更高更可爱的魔法城堡应邀小动物们去参观不好吗?幼儿：不好。(评析：在小结的时候，协助幼儿剖析经验，鼓励幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个低城堡，并特别注意构建的时候必须特别注意冷静和小心。并应邀小动物们也去参观我们更高更大的魔法城堡，唤起幼儿再次创作的性欲。)六、活动延展区域活动，同伴之间相互合作，积极探索缔造更高更大不一样的魔法城堡。活动思考：根据小班幼儿参予美术活动的特点，充分利用整合性的艺术教育模式，尝试在生活中挑选出孩子们所
23、熟识的多种自然材料，融多元化与趣味晶灵一体，以材料的创意设计、内容的创意设计、非政府形式的创意设计等角度启程，通过体会、体验、游戏等多途径，多通道参予唤起幼儿参予美术活动的热情。一、创设情境，唤起幼儿参予活动热情以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，张口城堡的游情境，并使整个活动过程，幼儿参予活动的积极性都很升温，对制作魔法城堡很感兴趣。二、利用自然材料，体会创意设计之美在材料的挑选上我著重鼓励孩子们回去高度关注我们幼儿平时生活中碰触至的极易认知的材料纸。利用纸的特性，展开“东站”出来的方法制作魔法城堡，很超乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变为城堡。孩子们在兴趣的唤起下，制作热情和创造性大增，孩子们用自
24、己的创造性创作了相同多寡，相同女团的魔法城堡，感受到了创意设计之美。三、PPT图示和儿歌相互融合，遵从“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点在找寻魔法秘密的活动环节中，根据折线“八折”，再展开围起来，制作魔法城堡就是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力强的特点，我把教师的轻易示范点改成在图形中画不好图示并在PPT中展现，以直观独特的形象充分调动幼儿的注意力。我还充份遵从“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，鼓励幼儿在观测图形图示的基础上，恳请幼儿尝试自己积极探索怎样才能使纸“东站”出来，使幼儿在积极探索、展现的机会中展现出自己，通过幼儿的尝试示范点操作方式，我针对幼儿对
25、“东站”出来操作过程给与及时的总结性的总结，细节问题协助幼儿剖析、提高经验。通过读儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线黏合，为制备圆锥形的时候维持居住尖尖角顺利了，突破了重难点。通过这次活动的尝试，辨认出孩子们对创意设计性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能够在活动中充分发挥自己的创造性，缔造自己讨厌的作品。而教师在活动中，我们更必须挑选切合幼儿生活中的材料，通过适度的教育方法，去使幼儿体会创作之美。5、小班美术活动教案：星空教案(附于教学思考)设计意图：因小班孩子的观察力比较脆弱，讨厌探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看见夜空中的星星、月亮和
26、一闪一闪会动的飞机时会情绪兴奋，大声喊叫。所以我积极开展了本次的活动，使孩子回去观赏晚上的星空，体会美。活动目标：1.观测夜晚的星空，并大胆讲诉从中体会星空的美。2.尝试用射线整体表现星星的光芒。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.培育幼儿的观赏能力。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：教具：“小星星”音乐、ppt学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。座位：先半圆后小组活动过程：一、引入活动，唤起兴趣。1.宝宝们，使我们一起来搞一颗星星吧!(播出“小星星”音乐，幼儿跟著边唱歌边搞动作)二、观赏星空，大胆讲诉。1.融合自身经验说一说星空的美。你们晓
27、得星星就是什么样子的吗?那星星可以在什么时候发生呢?2.观测图片，大胆讲诉。今天王老师就增添了一幅美丽的星空，使我们一起来观赏一下吧!你看见的星星就是怎么样的?你真的它看上去像是什么?你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它可以在干什么?在这一幅星空中存有这么多的星宝宝，它们可以像是我们一样在一起说道些什么呢?宝宝们，看看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样?小结：在黑黑的夜晚里有著这样一群调皮又光亮的小天使为我们照明设备，陪伴着我们宝宝入眠真是太棒了。三、民主自由创作，体会星空。1.教师了解材料，讲诉绘画建议。想要不敢也去图画一图画美丽的星空呢，使我们一起来试试看吧。啊!王老师为你们每个人都准备
28、工作了一片晚上的天空，可是天空上给了什么呀?下面就要恳请宝宝们用盒子里的棉签煮点颜料给这片星空上添上星星。教师讲诉绘画建议：棉签用瘤果还是把它依靠在盒子的边上，不要乱丢;画星星的时候必须把你的星空的四周都图画八十，不要只图画一边。2.幼儿民主自由创作，教师巡回演出指导。四、作品展现，互动交流。1.作品展现出。宝宝们，晚上的天空中除了存有星星除了什么呀?慢看月亮婆婆出啦!恳请把你们的小星星送至月亮婆婆的身边去吧!(把所有的小星空拆成2.幼儿讲诉。啊，王老师把你们的小星空变为了一个什么呀?你最喜欢这片小星空里的哪颗星星呢?3.教师总结。宝宝们今天图画的星空可以真可爱啊，把我们的教室都照曝光的更暗了
29、，那下次也带你们的爸爸妈妈一起回去看一看星空吧!教学思考：通过本次活动，在加之许多老师的意见我辨认出了自身还是存有很多不足之处的，比如说在教学座位的放置与教师的距离比较离，无法较好的与孩子互动;教师的回答没针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没较好的鼓励孩子画射线的技巧;再观测星空图片时没使孩子详尽观测星星的各种特征“大小、颜色等”;做为崭新教师，我除了一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己不懈努力废止。6、小班美术狐狸头教案思考活动目标：1.在观测狐狸的基础上，能够根据自己的认知经验，创造性地用水墨画的形式整体表现小毛驴的直观动态。2.培育幼儿对水
30、墨画的兴趣，唤起幼儿快乐自然、快乐动物的情感。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.在浸润、观赏作品中，体验顺利的欢乐。活动准备工作：狐狸的PPT、毛笔、墨汁、颜料、毛巾、罩衣、大水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。活动过程：一、播出PPT鼓励幼儿观测狐狸的各种动态和外形特征。你最喜欢的就是哪幅图的狐狸，TNUMBERV12V4它在干什么?小结：狐狸短着椭圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上存有两只三角形的耳朵，有个注重的嘴巴，除了鼻子和眼睛，全身都就是毛绒绒的，圆圆的身体下面存有四条腿，身后除了一条柔软的长尾巴。三、游戏活动“造型变变变”：出具狐狸的头饰和身体图片，恳请幼儿挂出来相同动作的狐狸，并说
31、说道他们在干什么?四、观赏杰出的水墨画作品，恳请幼儿说道说道，狐狸的头用毛笔应当怎么画，先画什么再图画什么?身体必须用什么毛笔的什么部分去图画，四肢和尾巴必须怎么画?五、幼儿作画使幼儿图画一图画狐狸的相同动态。1.大家商量合作，最出色能够盛满和别人不一样动作的狐狸，可以出现什么有意思的事呢?看看谁的狐狸出现的故事最有意思。2.明确提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作必须重，不要打翻笔，可以在小毛巾上轻轻地变硬，用颜料时一定必须先洗笔再煮颜料画。毛笔不要图画至自己的身上和同伴的身上。六、幼儿作画，教师巡回演出指导，重点指导幼儿画出和别人相同的狐狸的动态，并迎上一些直观的背景和告诫幼儿水墨画绘画时
32、注意事项。七、恳请小朋友将自己图画不好的作品张贴至展板上，向同伴们了解你的狐狸在干什么?7、小班美术母亲节教案：我妈妈教案思考活动目标(1)熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。(2)利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别之处。(3)唤起对妈妈的爱，体验画画的快感。(4)介绍节日的出处，晓得节日的日子及习俗，乐意参予节日的活动。(5)愿积极主动出席活动，体会节日的欢乐。活动准备工作经验准备工作：恳请幼儿介绍自己妈妈的特别之处。材料准备工作：绘画纸、水彩笔、油画棒、班级博客上幼儿妈妈的照片。重点：熟识妈妈的特长，大胆地用语言表达出。难点：利用绘画的形式整体表现出来妈妈的特别。活动过程1.了解自己妈妈
33、的特别之处。(1)师：你的妈妈最喜欢什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)鼓励幼儿仔细观看妈妈搞事情的照片。重点：认知每一个妈妈都存有自己的特别之处。2.幼儿画我妈妈，教师指导重点：先想要妈妈最喜欢搞的事情，然后图画出来妈妈的特别之处。3.互动与交流师：恳请了解你的妈妈存有什么不样的地方。活动延展将幼儿图画的我妈妈放到班级博客上。教学思考通过本次积极开展的欢庆活动，使他们在活动中，深刻地体会 至妈妈工作很艰辛，必须从内心回去宽慰妈妈，认知妈妈的代价，为妈妈搞一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法抒发了对妈妈的爱，也就是使孩子体会快乐、拒绝接受快乐，使孩子更多的回去快乐他人，从小具有一颗正直的心。本次活动的积极开展，不仅唤起了幼儿快乐妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参予此类活动的主动性。我们感受到德育教育必须从小做起，从家庭做起，使孩子从小懂关怀、懂投资回报.使关爱教育多溶生活自学中!使家长渐渐注重家庭教育对孩子健康成长的重要性。